《奥伊达的理想》

欢迎进入语文课堂永定中学教师：胡拥军凯瑟琳奥尼尔1、掌握字音：瘸（）腿唬（）舷（）窗 狡黠（）撅（）煞（）有介事2、多音字：着陆（）一着（）棋、着（）火 沿着（）哽咽（）咽（）喉 咽（）气露（）出马脚 露（）馅儿一圈（）猪圈（）挑（）衅 挑（）三拣四3、释义：声嘶力竭 大名鼎鼎连绵起伏 煞有介事一、讨论交流：一、讨论交流：1 1、小说情节发展分为哪四个阶段？内容、小说情节发展分为哪四个阶段？内容分别是什么？分别是什么？1、开端：自己取名2、发展：坚持买票3、高潮：北极探险4、结局：账单风波二、分组畅谈：奥伊达的性格特征？体味轻喜剧的作用奥伊达是一个天真、顽皮、充满好奇心，又非常独立、奥伊达是一个天真、顽皮、充满好奇心，又非常独立、自主、具有创新意识和执著追求精神的男孩！自主、具有创新意识和执著追求精神的男孩！符合儿童年龄，突出他的性格，符合儿童年龄，突出他的性格，使这一儿童形象更真实、更自然使这一儿童形象更真实、更自然更丰富！更丰富！三、问题探究：三、问题探究：1、奥伊达的理想经历了怎样的变化？变化的原因是什么？、奥伊达的理想经历了怎样的变化？变化的原因是什么？很小的时候：自己取名上小学时：不要特权之后：想成探险家上中学后：懂得做有爱心的 公 民有着一种不懈追求的精神！2、奥伊达的理想几经变化，但他始终不变的追求是什么？独立、自主、创新！3、你喜欢奥伊达吗？他做的哪件事使你感触最深？（自由畅谈）4、父母最初想把奥伊达培养成为“拜伦”或“杰克逊”后来他们明白了，自己没有权利确定儿子以后该做什么，不该做什么。

父母认识的变化根奥伊达的言行有什么关系？说说你的看法四、拓展延伸：四、拓展延伸：学了学了奥伊达的理想奥伊达的理想，作为初三学，作为初三学生的我们应该都有一个自己的理想，生的我们应该都有一个自己的理想，2013快要结束，为了实现自己的梦，我们该怎快要结束，为了实现自己的梦，我们该怎样去做呢？样去做呢？。