第四阶段自评报告表-

自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科 数学年 级四年级教学形式常态课教 师施陵单 位怀远县找郢乡上桥小学课题名称认识含有万级和个级的数“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习这部分内容是在认识整万数的基础上，教学由若干个万和若干个一组成的数通过教学，让学生理解这些大数目的意义，掌握它们的组成及读写方法，并更好地感受这些数的价值教材用计数器分别呈现了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的三个数，教学对由若干个万和若干个一组成的数的认识和读写方法有些学生对万级和个级区分不开，要知道万级有四个数位，个级也有四个数位，而这课的难点是让学生掌握个级和万级末尾和中间有0的读法和写法在教学中我安排了如下几次读写，让学生逐步掌握个级和万级末尾和中间有0的读法和写法，让学生感兴趣，就会乐学　　“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）第一次先让学生在计数器下面任意写一个8位数，要求是这个八位中必须含有0，然后让学生自己去读一读。

让学生通过计数器这个工具尝试读数初步感知个级和万级末尾和中间有0的读法和写法然后让学生要根据0读不读把这些8位数进行分类，让学生分类中发现每级末尾的0都不读，而其它位上一个0或连续几个0都只读一个0让学生从0的位置上体会读数的方法　　第二次是试一试，让学生根据计数器进行写数和读数，让学生在交流中发现都是三个数位上各有5颗珠子，但因为数位不同，所以表示的数也不同，就是对第一次得出读写方法的验证，也让学生进一步认识到读数时都是先读万级，再读个级写数时也是先写万级，再写个级，哪一位没有就用0补足第三次是想想做做第2、3题，学生脱离数位顺序表或计数器进行生活中的相关的数的读写，既是让学生感受数学与生活的联系，也能进一步掌握含有万级和个级数的读写方法　　第四次是思考题，让学生用4个“8”和4个“0”按要求进行读数和写数，使学生从更深层次理解读数和写数的方法，培养学生思维的灵活性　　“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施也许这部分内容较简单，虽然实际的教学中我只进行了前三个层次的读写教学，但从教学效果来看，还是不错的。

在教学中，我要求学生理论联系实际，到黑板上板演，使他们对认识万级和个级知识，学会识记，理解了就学起来就容易了，极大提高教学效率，并和老教师交流导师评议：单位： 姓名： 日期:。