卖火柴的小女孩 (7)
《卖火柴的小女孩》导学案学习目标：1.会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情3.了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣学习重点难点：1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情学法指导：自读自悟，合作学习通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，之后和大家交流自己的体会，汇报收获，解决问题课前准备：给学生发放导学案，学生自学导学案上的“学案自学”部分同学们： 大家好！我们一起学习《卖火柴的小女孩》，相信大家一定有收获，祝大家学习愉快！ 《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情 大家做好准备了吗？我们一起学习两课时学案自学课 前第一课时学习目标：1.学会七个生字，能正确读写生字词2.正确、流利地朗读课文。
3.初读课文，理清文章条理4.学习“卖火柴”这部分内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨学案自学：一、你能采用各种方法和途径，搜集有关“安徒生”及“童话”的资料吗？和你的好朋友交流搜集的资料，你又了解到了什么？（如有收获，老师祝贺你！）二、我能正确读出下面词语蜷着 火焰 捏着 橱窗 哆哆嗦嗦 乖巧 围裙 硬币 裂缝闪烁 灵魂 哧 暖烘烘 火柴梗 橱窗 圣诞树 灵魂 兜着三、.请你再一次读课文，画出易读错的词语和不理解的词语，查查字典，纠正字音，理解词义并积累下来老师提醒你练习以下几个字：“烤、焰、橱、魂、兜 ”四、默读课文，用自己的话说一说课文讲了一件什么事？我还会用简练的语言概括每段的段意 五、自读课文“卖火柴”这部分，卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦，画出让你感受到小女孩生活穷苦的句子，说说你读后心情怎样用自己的话说一说1、读句子答题他们头上只有个屋顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来堵”的意思是（ ），说明了（ )。
灌”的意思是（ ），说明了（ ）2、阅读第三自然段填空不过她没注意这些”中的“这些”指 ，这是因为 ；“她可忘不了这个”中的“这个”指 这样对比的描写，突出了 课 中一、小组合作：学生把学习所得在小组长的带领下进行交流，要做到人人发言，互相补充二、班级展示：展示学习成果，逐题展示学案自学内容 三、质疑探究学习至此，你还有不懂的地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨四、自悟自得 谈谈自己的学习字词的收获五、测评反馈1.看拼音写词语 guāiqiǎo yī qún kù dōu zhǐbì āi yā chú chuāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.比一比，再组词 诞（ ） 乖（ ） 群（ ） 币（ ）蜷（ ） 橱（ ） 挺（ ） 乘（ ） 裙（ ） 巾（ ）倦（ ） 厨（ ） 焰（ ） 烘（ ） 梗（ ） 疆（ ）蜡（ ） 魂（ ）陷（ ） 拱（ ） 硬（ ） 僵（ ）腊（ ） 魄（ ）3.选择正确读音 喷香（pēn pèn） 薄纱(bó báo) 暖和(he huo) 蜷腿(juǎn quán) 4.判断下列词语正误，把不正确的改正过来。
托鞋 慈爱 蜷着 暖和 喷香 冻疆 维一 简直 擦然 火焰 腊烛 厨窗5、《卖火柴的小女孩》是 （国家）作家 （谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩 的故事6、在课文中小女孩 次擦燃火柴，她分别看到了 、 、 、 、 7、找一找《安徒生童话选》8、练习朗读，读给你的家长听，你的家长一定会为你动情的朗读感动的第二课时学习目标： 1.重点学习“擦燃火柴”“冻死街头”这两部分，进一步感悟卖火柴的小女孩悲惨的命运2.学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法3.有感情地朗读课文学案自学一、课文讲了一件什么事你还记得这三部分内容吗？二、上节课我们学习了第一部分，自己读，说说卖火柴的小女孩忍受着怎样 的痛苦三、读词语，连词成句 擦燃 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶四、品味思考第二部分 1.她敢从成把的火柴里抽出一根吗？为什么终于抽出一根？2.小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？为什么？根据你的理解填写表格第几次幻想缺少、渴望（反义词）写作方法与文章主旨一作者写前三次幻想时，都是由现实---- _______----________。
这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的___ _，突出表现了小女孩 二三四五3.幻象是由幻觉产生的形象，是并没有实在事物出现的虚假的感觉人在神志不清的情况下有可能出现幻觉小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象，说明她长时间受冻挨饿，已经神志不清了 任选一次最让你动感情的幻象，动情地读，想象当时的情景，说说你的感受如果能和小伙伴在一起学习，互相交流一下学习体会） 4.读了这五次幻想，你有什么发现？（可以从不同方面说 如语言、思想感情、写法……五、自读最后一部分内容，提出不懂的问题 请你试着从文章中找答案；查查工具书或参考书也可以；向小伙伴、老师请教吧！老师为有你这个不耻下问的好学生感到骄傲 （一）你是否提出了以下问题？ 1.小女孩冻死了，为什么嘴上还带着微笑？ 2.小女孩冻死了，为什么人们只是淡淡地说“她想给自己暖和一下”？ （二）看看你这两句话理解得怎么样 1.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了 2.她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去六、这个命运悲惨的小女孩现在来到我们中间，你想对他说些什么？你想帮助她吗？假如卖火柴的小女孩来到们我身边，我想对她说：假如卖火柴的小女孩来到们我身边，我会（怎么做）：课 中一、小组合作：学生把学习所得在小组长的带领下进行交流，要做到人人发言，互相补充。
二、班级展示：展示学习成果，逐题展示学案自学内容 三、质疑探究：提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或对人物命运的感受四、自悟自得评价你学习这课书的情况（可针对课文内容，写作方法，学习方法等方面来谈五、测评反馈：一、根据课文内容用横线恰当连接词语： 幻想 渴望 现实 美丽的圣诞树 温暖 冻死 慈爱的奶奶 幸福 痛苦 喷香的烤鹅 食物 寒冷 美好的地方 爱抚 孤独 温暖的大火炉 欢乐 饥饿 二、根据课文内容填空： 《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火柴的小女孩在__ _______悲惨故事，揭露了________，表达_______ __三、把下列反问句改写成陈述句1.她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？2.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？ 四、下面两个句子你是怎么理解的1.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
2、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去对这句话中的两个“幸福”，你是怎么理解的？五、和小伙伴互相借阅《童话选》，再读一些安徒生以及其它的中外著名童话故事课后课后反思：课外推荐：《海那边的故事》之《窗前的豌豆花园》《老橡树的最后一梦》，畅谈自己的阅读收获阅读要求：用心去读，深入体会文中深刻的句子。
