小学五年级上册数学教学工作计划

小学五年级上册数学教学工作计划（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、学 习计划、自我评价、自我鉴定、读后感、好词好句、教学资料、作文大全、其他 范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work plan, report encyclopedia, study plan, self-evaluation, self-assessment, reading feelings, good words and sentences, teaching materials, composition encyclopedia, other sample essays, etc. I wantto know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!第 1 页 共 14 页小学五年级上册数学教学工作计划人教版小学五年级上册数学教学工作计划 3 篇日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是本店铺帮大家整理的人教版小学五年级上册数学教学工作计划，希望 对大家有所帮助人教版小学五年级上册数学教学工作计划篇 1为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学 质量，特制定教学计划如下：一、学情分析：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生 34 人，本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算基础较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考试中处于下游水平因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯特别要注意思维 能力、创新意识、实践能力的培养好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法这为学生对本册的学习打下了重要的基础， 也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件第 2 页 共 14 页二、教材分析：本册教材从四个方面编排：1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数” 第四单元“分数加减法”2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）”、第五单 元“图形的面积（二）”。

3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三 个领域内容分散编排三、教学目标：1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数知道质数、合数知道 2、3、5 的倍数的特征知道奇数和偶数能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积 大小，并能用不同方法计算面积3、学生将进一步理解分数的意义认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算第 3 页 共 14 页能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算能把分数化成有限小 数，也能把有限小数化成分数4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相 关的方案。

四、教学措施：1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作让学优生和学困 生结对，达到手拉手同进步的目的2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问 题，感受、体验理解数学3、加强计算能力的培养和强化练习五、教具学具准备：1．两个完全一样的梯形纸板和剪刀2．20 根同样的铅笔和渠道模型3.教学课件及 3 张完全相同的圆和剪刀4.投影片，两张完全相同的正三角形纸片、长方形纸片5.每位同学两张同样的圆形纸片、长方形纸片人教版小学五年级上册数学教学工作计划篇 2一、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等 (一)数与代数方面第 4 页 共 14 页本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能 力，提高解决问题的能力二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法， 促进学生空间观念的进一步发展三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性 ;在平均数的基础上 教学中位数四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题 ;另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力第 5 页 共 14 页二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是 本册教材的重点教学内容三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析 数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上比较熟练地进行 小数乘法和小数除法的笔算和简算2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解 方程的含义，会解简易方程3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会 计算它们的面积4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式5、理解中位数的意义，会求数据的中位数6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性 ;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用培养学生的环保意识，争做环保小卫士， 向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题第 6 页 共 14 页的能力8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识， 初步形成观察、分析及推理的能力9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信 心10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主 体作用2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学 生的个性特长5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问 题，感受、体验理解数学6、合作探究，拓展引申7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适 当降低要求六、课时安排1、小数乘法(8 课时)2、小数除法(11 课时)3、观察物体(3 课时)4、简易方程(16 课时)(1)用字母表示数(3第 7 页 共 14 页课时 )(2)解简易方程 (12 课时 )整理和复习 (1 课时)量一量找规律 (2 课时)5、多边形的面积(9 课时)量一量(1 课时)6、统计与可能性(4 课时)铺一铺(1 课时)7、数学广角(3 课时)8、总复习(4 课时)人教版小学五年级上册数学教学工作计划篇 3本学期五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨但有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入 最佳学习的动态一、教材分析本册教材共编排了十个单元的教学内容在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象在“空间与图形”领域教学三角形、平行四第 8 页 共 14 页边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图联系上述三个领域的教学内容编排 3 次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识 编排一些思考题，作为弹性的教学内容教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块 1、数与代数领域（第 1、3、4、5、6、8 单元）本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。

有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能 为系统地学习分数只是做好准备此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用 2、空间与图形领域（第 2、7 单元）学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识以前第 9 页 共 14 页教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题 3、统计与概率领域（第 9 单元）本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。

这对于学生统计能力的提高 以及统计意识的增强是极有益处的4、实践与综合应用领域（面积是多少校园的绿化面积了解周围 的家庭）（1）更加重视数学思想方法的渗透和应用《面积是多少》里的“分一分数一数”与“移一移数一数”渗透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容 （2）更加重视实际应用《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的面积；《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃；《了解周围的 '家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都十分贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学第 10 页 共 14 页活动，能有效的培养学生的数学应用意识本册教材还结合教学内容安排了十几则“你知道吗”和 8 到思考题，目的在于增加数学内容的弹性，满足不同地区、不同学生的需要， 让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展二、教学任务和教学目标：教学任务：1、先教学生学会做人，学会学习；2、引导学生认真理解教材中的知识点并正确地运用；3、组织学生参与探索活动，认真完成练习和作业，及时反馈与 弥补来完成本学期的教学任务。

教学目标：1、知识与技能：（1）使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能 力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概 念3）使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条第 11 页 共 14 页形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念 2、数学思考：（1）结合认数进一步发展数感2）结合面积的测量和计算发展空间观念3）结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符 号感4）结合统计表（图）的认识发展统计观念5）结合有关教学内容发展推理能力3、解决问题：（1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统 计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。

2）能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题3）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略 （4）进一步学会与他人合作、有正确的合作态度5）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果4、情感与态度：（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步 树立学好数学的自信心2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的 价值3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难第 12 页 共 14 页（4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学三、教学措施（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决 问题4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的 四、教学进度表第一单元认识负数 4 课时第 1 至 2 周第二单元多边形面积计算 9 课时第 2 至 4 周第三单元认识小数 8 课时第 5 至 6 周第四单元小数加法和减法 9 课时第 7 至 8 周第五单元找规律 3 课时第 9 周第六单元解决问题的策略 4 课时第 9 至 10 周第七单元小数乘法和除法（一）8 课时第 10 至 12 周第八单元公顷和平方千米 3 课时第 13 周第九单元小数乘法和除法（二）14 课时第 13 至 16 周第 13 页 共 14 页第十单元统计 7 课时第 17 至 18 周第十一单元整理与复习 10 课时第 19 至 20 周第 14 页 共 14 页。