19《精彩极了和糟糕透了》 (2)

五年级语文上册五年级语文上册出出（bn）版版谨谨（jn）慎慎誊誊（tng）写写歧歧（q）途途腼腼（min）腆腆（tin）兴兴（x ng)奋奋 糟糕糟糕 自豪自豪 誊写誊写 出版出版 断言断言 灵感灵感 创作创作 警告警告 鼓励鼓励 谨慎谨慎 极端极端 源泉源泉 歧途歧途 慈祥慈祥 腼腆腼腆 位置位置 得意洋洋得意洋洋 推门而入推门而入 失声痛哭失声痛哭 满怀信心满怀信心 一如既往一如既往精彩极了精彩极了糟糕透了糟糕透了?v 读一读，找一找读一读，找一找v 自读自读 课文的（课文的（1-14）自然段）自然段：v 1、用、用画出父亲和母亲评价画出父亲和母亲评价巴迪写的第一首诗的具体语句巴迪写的第一首诗的具体语句v 2、听到评价后巴迪的反应怎样、听到评价后巴迪的反应怎样？请找出来画上波浪线请找出来画上波浪线母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！啊！精彩极了精彩极了！她！她搂着我搂着我，赞扬声雨点般落，赞扬声雨点般落在我的身上在我的身上比喻比喻 我既我既腼腆腼腆又又得意洋洋得意洋洋，点头告，点头告诉她这首诗确实是我写的。

诉她这首诗确实是我写的整个下午我都怀着一种自豪感等待父整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来我用最漂亮的花体字把诗认认真亲回来我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新真地重新誊写了誊写了一遍，还用彩色笔在它的一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边将近七点钟的时候，周围描上了一圈花边将近七点钟的时候，我悄悄地走近饭厅，满怀信心地把它放在我悄悄地走近饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上餐桌父亲的位置上从这些动词可以看出作者激动和自豪的心理，从这些动词可以看出作者激动和自豪的心理，也暗示了他期望得到父亲的表扬也暗示了他期望得到父亲的表扬v誊写誊写：工工整整地、认认真真地整工工整整地、认认真真地整理、抄写理、抄写v 七点七点七点一刻七点一刻七点半七点半父父亲还没有回来亲还没有回来我实在等不及了我实在等不及了这些时间说明这些时间说明“我我”感觉时间过得很慢，心里感觉时间过得很慢，心里很急切对不起，我自己会判断的对不起，我自己会判断的父亲开始读诗父亲开始读诗我把头埋得低低的我把头埋得低低的诗只有十行，诗只有十行，可我觉得可我觉得他读了几个小时他读了几个小时我看这首诗糟糕透了我看这首诗糟糕透了父父亲把诗亲把诗扔扔回原处。

回原处我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来我的我的 眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来我再也受不了了我我再也受不了了我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的进自己的 （跑）跑）（走）（走）房间，房间，扑扑到床上失声痛哭起来饭厅里，父母还到床上失声痛哭起来饭厅里，父母还 （躺）（躺）在为那首诗争吵着在为那首诗争吵着在饭厅里，父母还在为那首诗争在饭厅里，父母还在为那首诗争吵着吵着理由：巴迪还是个孩子，理由：巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他这是他写的第一首诗，他需要鼓励需要鼓励说明母亲注重的是写说明母亲注重的是写第一首诗的行为，而第一首诗的行为，而不是诗的质量不是诗的质量父亲注重的是诗本父亲注重的是诗本身的质量身的质量几年后，作者对自己写的第一首诗几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？又是如何看的？几年后，当我再拿出那首诗看时，几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不不得不承认父亲是对的那的确是承认父亲是对的那的确是一首糟糕的诗一首糟糕的诗生活中的每一个人都既需要鼓励，更需要生活中的每一个人都既需要鼓励，更需要警告说明作者不但接受了母亲的赞扬，而且警告。

说明作者不但接受了母亲的赞扬，而且也接受了父亲的批评，把他当做前进的动力也接受了父亲的批评，把他当做前进的动力一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉但是母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途所以还仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，小心，注意，总结，提高注意，总结，提高这段话应怎样理解？这段话应怎样理解？一、因为作者有慈祥母亲的热一、因为作者有慈祥母亲的热情鼓励，这是创作的灵感和源泉；情鼓励，这是创作的灵感和源泉；二、有严厉父亲的警告和教育，使二、有严厉父亲的警告和教育，使作者不至于走入歧途作者不至于走入歧途2、为什么、为什么“我越来越体会到我当初是多么幸运我越来越体会到我当初是多么幸运”？一、因为作者有慈祥母亲的热一、因为作者有慈祥母亲的热情鼓励，这是创作的灵感和源泉；情鼓励，这是创作的灵感和源泉；二、有严厉父亲的警告和教育，使二、有严厉父亲的警告和教育，使作者不至于走入歧途。

作者不至于走入歧途2、为什么、为什么“我越来越体会到我当初是多么幸运我越来越体会到我当初是多么幸运”？这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际织在我的耳际:“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像两股风它们像两股风不断地向我吹来不断地向我吹来比喻，把赞扬声和批评声比作两股风比喻，把赞扬声和批评声比作两股风 我谨慎地把握住我小船，使它不被我谨慎地把握住我小船，使它不被哪一股风刮倒哪一股风刮倒不被那一股风刮倒是说既没有因赞扬而骄不被那一股风刮倒是说既没有因赞扬而骄傲，不再努力，也没有被批评声吓倒，丧失信傲，不再努力，也没有被批评声吓倒，丧失信心，从而放弃写作心，从而放弃写作我谨慎地把握住我小船，使它不被我谨慎地把握住我小船，使它不被哪一股风刮倒哪一股风刮倒不被那一股风刮倒是说既没有因赞扬而骄不被那一股风刮倒是说既没有因赞扬而骄傲，不再努力，也没有被批评声吓倒，丧失信傲，不再努力，也没有被批评声吓倒，丧失信心，从而放弃写作心，从而放弃写作我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糟糕透了糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点出发点 那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地那就是爱在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去向前驶去19“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉小心小心 注意注意 总结总结 提高提高母母 亲亲父父 亲亲爱爱本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家一天一天,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破,到医院包扎后到医院包扎后,几个几个同学送他回家同学送他回家.在家附近的巷口在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸弟弟碰见了爸爸.于是他一边翘起了扎了绷带于是他一边翘起了扎了绷带的脚给爸爸看的脚给爸爸看,一边哭丧着脸向他诉苦一边哭丧着脸向他诉苦,满以为会收获一点同情与满以为会收获一点同情与怜爱怜爱.不料爸爸并没有安慰他不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代几句只是简单交代几句,便自己走了便自己走了.弟弟很伤心弟弟很伤心,很委屈很委屈,也很生气也很生气,他觉得爸爸一点也不关心他他觉得爸爸一点也不关心他.在在他大发牢骚的时候他大发牢骚的时候,有个同学笑着劝道有个同学笑着劝道:“:“别生气别生气,大部分老爸都这大部分老爸都这样样,其实他很爱你其实他很爱你,只是不善于表达罢了只是不善于表达罢了.不信你看不信你看,等会儿你爸爸等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你他一定会回头看你.”.”弟弟半信半疑，其他弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣同学也很感兴趣.于是他们不约而同地停下脚步于是他们不约而同地停下脚步,站在那儿注视着站在那儿注视着爸爸远去的背影爸爸远去的背影.爸爸依然笃定地一步一步向前走去爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好象没有什么东西会让他回好象没有什么东西会让他回头头.可是当他走到拐弯处可是当他走到拐弯处,就在他侧身拐弯的一刹那就在他侧身拐弯的一刹那,好象不经意似好象不经意似的悄悄回过头来的悄悄回过头来,很快的瞟了弟弟一眼很快的瞟了弟弟一眼,然后才消失在拐弯处然后才消失在拐弯处.虽然这一切都只发生在一瞬间虽然这一切都只发生在一瞬间,但却打动了在场所有的人但却打动了在场所有的人,弟弟弟弟的眼睛里还闪着泪花的眼睛里还闪着泪花.当弟弟把这件事告诉我时当弟弟把这件事告诉我时,我有一种想哭的我有一种想哭的感觉感觉.很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到现在终于找到了了,那就是那就是-拐弯处的回头拐弯处的回头.。