湘艺版音乐七下第五单元《丢丢铜仔》教案1

名师精编 优秀教案《丢丢铜仔》教案教学目标：1、能根据火车律动积极创编相应的声势节奏2.感受《丢丢铜仔》谐谑活泼的旋律和方言音韵魅力，能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱《丢丢铜仔》 教学重点：能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的声势节奏为歌曲伴奏教学难点：完整演唱多声部歌曲《丢丢铜仔》教学过程：一、导入：播放《青春舞曲》，带学生做简单的体态律动（强拍拍手，弱拍捻指或拍腿） 二、歌曲背景素材的准备一一火车律动节奏的即兴创编1、教师引导：刚才我们一起伴着 《青春舞曲》，做了一个小小的热身， 同学们的节奏感很强有一样东西在运动时，也能发出节奏感很强的声音，你们听听是什么…… （教师模仿火车的车轮滚动声：晴吟 唯瞠）老师刚才模仿火车的车轮滚动节奏是： （板书：XX XX ）你能用其他的声势节奏模仿吗？2、启发学生：用各种合适的声势节奏表现车轮滚滚的声音，并板书下来例如：X.X X.X ; XXX X XXX X ;X X. X X 三、民歌《丢丢铜仔》的学习一一律动法欣赏，听唱法和模唱法学歌1、欣赏歌曲一一采用声势节奏伴奏和律动参与第一遍聆听：声势伴奏，初听旋律。

学生从以上声势节奏中，选择一种作为固定音型（如： XXX X XXX X ）,为教师范唱伴奏在学生演唱的固定音型伴奏下，教师演奏歌曲《丢丢铜仔》旋律第二遍聆听：声势伴奏、模仿火车，走步律动，熟悉旋律教师弹奏旋律，学生采用固定的声势节奏，模仿火车的动态走步律动第三遍聆听：声势伴奏，听赏歌词提示：伴奏的声音用气声轻念， 很有弹性的，营造一种火车开动的气氛同时注意听老师在 唱什么2、介绍歌曲：《丢丢铜》据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时， 人们心中的喜悦是不可言喻的 于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜》配上词在欢庆通车时高唱了解歌词意义：引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分并知道“磅孔” （火车隧道）和“丢丢”（水滴落的声音）的意思3、学念歌词（模仿法学习，台湾客家方言读歌曲）采用直接模仿法，学习客家方言读歌词辅以手势，强调方言音调的特点特点是：读字唱字时，带点鼻音，嘴巴发音要尽量“圆” 重点是：“铜”字读“deng”第三声；“仔”字读"giang ”第四声；“磅孔内”发音“pang kong lui ”，音调都上扬，有鼻音。

丢”字要有下滑音的感觉4、学唱旋律1、音叉定音，教师用柯尔文手势，带学生视读旋律谱注意：音准、节奏和发声，轻声读唱2、教师仍采用柯尔文手势，但加强了音乐表情注意：手势的表情，轻重、快慢、线条、呼吸等5、学唱歌曲第一遍：强调字音对齐，节奏、音准等速度稍慢地练习第二遍：强调方言的语音语调直接示范模仿，用手势辅助第三遍：在钢琴伴奏下完整演唱6、二部轮唱第一步：练习第二部的结尾句第二步：教师指挥下，进行二部轮唱7、完整演唱全曲齐唱和轮唱部分结合起来，完整演唱四、多声部合唱《丢丢铜仔》一一二部轮唱，并加入背景材料1、复习：作为背景音响材料的声势节奏（如： XXX X XXX X ）,2、加入：汽笛声 X一,丰富背景音响材料的层次3、将歌唱及背景音响材料进行组合，进行初步合成练习4、进行即兴的速度力度处理，以合唱形式完整地表现火车穿行隧道的情景五、课堂小结今天我们学习了一首台湾民歌《丢丢铜仔》 ，虽然只有简单的两句，但是它的旋律却是那么活泼、优美，可以反复吟诵，通过学习使我们了解到我们的民歌是充满了浓郁的地方特色，不仅演唱的语音语调很有特色， 而且内容也是丰富多样的， 更加说明了我们的民歌就是在人民生活中产生的、具有浓厚民族特色的歌曲。

希望同学们能在平时日常生活中留意并收集这 些具有民族特色的音乐，丰富我们的音乐生活 。