兴趣盎然学拼音

兴趣盎然学拼音00>教学思路一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、 游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果教学过程一、 情趣复习1、 师孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜 他是谁师说一扇小门等，生猜出2、 师昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了出示认读3、 师有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了出示二、 故事贯穿教学1学习师今天我们继续到拼音王国里找朋友，小和小也要跟我们去出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去乂滑 下来，爬上去乂滑下来那不是小吗，小兴奋地大喊嗨！小!没想到他转过头奇怪地说你认错人 了吧那他是谁呢出示师原来是，哪位小朋友认识他，来介绍一下指名读，范读，开火车读，齐读师原来他跟是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读2. 学习师送走了小，小继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公 公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧生齐说月亮姐姐，你好！师月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。

组织教学就在这时小突然听到有人在哭，会是谁呢？出示，师哪位小朋友认识她指名读，范读，齐读师你能编个顺口溜记住她吗3. 学习师继续编故事你们知道小刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回 家的路了怎么办呢大走过来对她说我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去小一听连忙擦去眼泪师大带小还读只是成了整体认读家族的成员了来，跟她交个朋友指名读，开火车读师带上帽子后，你还能认出她吗带调读，并选择一个说话或找朋友4. 学习师刚才大送小回家的时候，发现隔壁的小正在发脾气呢，原来他还想 出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声变， 小就变成了大出示师你还认识他吗，还是读但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧指名读，齐读，分组读带调读，并选择其一联系生活说话课间操三. 猜谜引出的教学1.师这儿有个谜语请小朋友猜一猜左一片，右一片，隔着山头看不见指名说耳朵师耳朵能帮我们干什么呢？生听故事，听老师讲课……师看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了组织教学师今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是，耳朵的耳读第一声就是 他的名字范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。

师这位小很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独 往，人们都叫他特殊韵母瞧，他带着帽子走来了带调读的四声并选其一联系生活说话小结巩固师今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了咱们来点一下名，送他们回家吧出示开火车读，齐读五. 看一看，描一描，写一写完成作业本中的抄写，注意写字姿势要正确♦ [2004兴趣盎然学拼音由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处!。