人教版小学语文一年级上册玲玲的画

《玲玲的画》教学设计高祥云学习目标：1、知识目标： 会认8个生字，会写9个生字2、能力目标：通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子3、情感目标：情境中感悟，朗读中理解，懂得生活中，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理学习重点：1、 会认8个字，会写9个2、 有感情地朗读课文学习难点：情境中感悟，朗读中理解所蕴涵的深刻道理学习过程：一、 导入新课1、 小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么？（学生自由回答2、 不仅你们喜欢画画，今天我给大家介绍一位新朋友你瞧！（板书：玲玲）点击课件，快来和她打打招呼吧！你来吧！ 师：我发现第二个玲你读的是轻声，读准了，谁还行？齐读3、 多好听的名字啊！[板书：的画]齐读课题4、 文中的玲玲遇上了怎样的事情，她是怎样解决的呢？二、 初读课文，了解大意，学习生字1、自由读课文，读准字音，读通句子在文中圈出生字，连着词语大声读一读2、[课件：带音节生字]指名拼读生字，当小老师带读，读准字音 [课件：去拼音生字]这样你还行吗？自己先试试3、出示词语开火车认读，再齐读三、再读课文， 情境中感悟1．表演朗读，感悟满意玲玲对自己的画满意吗？你从哪儿看出来的？在文中找找相关语句读一读。

课件出示第一自然段）①指名读玲玲一开始满意地端详自己的画句子出示句子）分男女读句理解“端详”（仔仔细细地看）②教师出示玲玲的画，让学生想象自己就是玲玲，看着自己即将参加比赛的作品心情怎样？③学生带着这种心情表演端详自己的画，感悟玲玲的心情④学生带着表演中的感悟诵读，满意之情溢于言表2．移情体验，感悟伤心正在这时爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？此时玲玲的心情怎样？①指名读玲玲哭了的句子，教师出示相关句子②体会玲玲由满意到着急的心情变化③出示课件：（弄脏了的图），引导学生体会：一幅那么美的画被弄脏了，多伤心、多难过呀！如果你是玲玲，你会想些什么？学生移情体验，情不自禁地走进教师创设的情境里面④指导学生感情读分男女生读3、爸爸看了画是怎样说的？玲玲听了爸爸的话又是怎样做的？你们觉得玲玲的做法怎么样？这回玲玲满意了吗？4．展开辩论，感悟满意①指名读玲玲又笑了句子，教师出示相关句子②师：玲玲为什么又笑了？我们再读读想想！（出示两幅图：图1为弄脏了的画；图2为画上了小花狗的画）③师：玲玲为什么画小花狗？想想这儿还可以画什么？④出示了三幅图：第一幅是玲玲一开始画的没有小狗的画；第二幅是弄脏了的画；第三幅是添上了小狗的画。

师：你喜欢哪一幅画，为什么？⑤学生展开辩论，体会到玲玲肯动脑筋，把画变得更美了！坏事变成了好事！原本很糟糕的一件事在爸爸的引导下却变成了一件很好的事，爸爸针对这件事是怎样教育玲玲的呢？在文中画出爸爸的话5．角色表演，体会含义①自由读爸爸说的话，在小组中讨论读懂了什么？②指名答③教师扮演爸爸说这段话，祝贺玲玲获得成功，学生扮演玲玲，表达此时最想说的话，深化对课文内容的理解6．玲玲的画在参加评奖后结果怎么样？爸爸的话真有道理！让我们一起再来读一读爸爸的话吧！把爸爸的话记在心里指名读，齐读7、分角色朗读课文四、联系生活，拓展延伸l．教师介绍自己动脑筋把坏事变好事的真实事例.刚穿上崭新的裤子，却不小心把新裤子磕破了，于是在破的地方缝了一片美丽的树叶，裤子更漂亮了2．学生谈自己生活中像这样的事你在生活中有没有遇到过类似的事情呢？是否也曾体会过坏事变成好事？3、小结：生活中只要我们肯动脑筋，坏事会变成好事赠学生名人名言：一个能思考的人，才是一个力量无边的人 -----（法 巴尔扎克）要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手 -----（美 爱因斯坦）。