当前位置首页 > 中学教育 > 初中课件
搜柄,搜必应! 快速导航 | 使用教程  [会员中心]

《科学》六上修订版简析

文档格式:PPT| 95 页|大小 243.50KB|积分 9.9|2021-05-23 发布|文档ID:22271049
第1页
下载文档到电脑,查找使用更方便 还剩页未读,继续阅读>>
1 / 95
此文档下载收益归作者所有 下载文档
  • 版权提示
  • 文本预览
  • 常见问题
  • 1、 工 具 和 机 械 单 元 研 究 工 具 和 机 械 ( 杠杆 、 轮 轴 、 滑 轮 、 斜 面 等 ) 的 作 用 和 应 用 2、 形 状 与 结 构 单 元 研 究 梁 、 拱 形 、 框 架等 常 见 形 状 结 构 承 受 力 的 特 点 及 其 应 用 3、 能 量 单 元 以 研 究 电 生 磁 现 象 和 电 能 为重 点 , 认 识 各 种 能 量 形 式 及 其 相 互 转 化 4、 生 物 的 多 样 性 单 元 研 究 生 物 的 多 样 性及 其 与 环 境 的 关 系 , 认 识 生 物 多 样 性 的 意 义 本 册 探 究 活 动 涉 及 了 过 程 和 方 法 的 各 个 侧 面 ,在 综 合 发 展 学 生 探 究 能 力 基 础 上 要 更 加 关 注 以 下 两点 : 1、 培 养 学 生 自 主 探 究 能 力 , 如 研 究 杠 杆 尺 实验 , 研 究 电 磁 铁 磁 力 大 小 实 验 2、 调 动 学 生 思 维 更 深 入 的 参 与 , 如 对 小 电 动机 转 动 的 原 因 、 煤 的 成 因 作 出 假 设 性 解 释 , 根 据 动植 物 身 体 形 态 特 征 推 测 它 们 生 活 的 环 境 ; 在 科 学 事实 基 础 上 形 成 “ 能 量 ” 、 “ 生 物 多 样 性 ” 概 念 。

    1、 要 把 探 究 活 动 的 指 导 和 放 手 恰 当 的 结 合 起来 2、 让 学 生 真 正 动 起 手 来 进 行 探 究 学 习 , 以 动手 做 促 动 脑 想 , 调 动 学 生 思 维 更 深 入 的 参 与 3、 在 认 真 收 集 、 记 录 实 验 数 据 的 基 础 上 , 注重 分 析 数 据 把 数 据 转 化 为 证 据 的 过 程 4、 充 分 利 用 学 生 原 有 的 知 识 , 并 帮 助 他 们 梳理 、 提 升 , 形 成 概 括 性 更 高 的 科 学 概 念 1、 体 验 科 学 技 术 与 社 会 的 密 切 关 系 及对 我 们 生 活 产 生 的 巨 大 影 响 , 形 成 积 极对 待 科 学 技 术 的 态 度 2、 在 更 高 层 次 上 增 强 环 境 保 护 意 识 和热 爱 生 命 的 意 识 3、 获 得 美 的 感 受 , 感 受 建 筑 的 形 状 结构 之 美 , 地 球 家 园 的 生 物 多 样 性 之 美 1、 使 用 工 具2、 杠 杆 的 科 学3、 杠 杆 类 工 具 的 研 究4、 轮 轴 的 秘 密5、 定 滑 轮 和 动 滑 轮6、 滑 轮 组7、 斜 面 的 作 用8、 自 行 车 上 的 简 单 机 械 单 元 的 整 体 结 构 保 持 不 变 。

    加 强 了 对 杠 杆 的 研 究 , 如 第 3课 内容 和 资 料 库 内 容 加 强 了 对 探 究 活 动 的 指 导 调 整 了 难 易 程 度 , 如 把 开 放 性 的 研究 自 行 车 上 的 简 单 机 械 改 为 有 指 导 的 研究 自 行 车 上 的 链 条 和 齿 轮 的 作 用 第 一 部 分 ( 第 1课 ) 通 过 使 用 工 具 , 引入 本 单 元 的 研 究 第 二 部 分 ( 27课 ) 研 究 杠 杆 、 轮 轴 、滑 轮 和 斜 面 等 简 单 机 械 第 三 部 分 ( 第 8 课 ) 通 过 研 究 自 行 车上 的 简 单 机 械 , 归 纳 和 提 升 对 工 具 和 机 械的 认 识 常 见 简 单 机 械 : 杠 杆 ( 下 页 )作 用 : 省 力 、 方 便钉 锤 、 螺 丝 刀 常 见工 具 简 单 机 械的 作 用 : 可以 改 变 用 力的 大 小 , 改变 用 力 的 方向 , 改 变 运动 的 距 离 、快 慢 自 行 车 链 条 和 齿 轮包 含 有 哪 些简 单 机 械工具和机械 杠 杆滑 轮 省 力 杠 杆 、 费 力 杠 杆和 不 省 力 不 费 力 杠 杆斜 面轮 轴 省 力 ( 在 轮 上 用 力 )组 成作 用 定 滑 轮 动滑 轮 滑 轮组省 力组 成组 成组 成作 用 和 类 别作 用 简单机械的作用:作 用 和 类 别 工具和机械 改 变 用 力方 向 、 省力常 见 工 具 自 行 车 、 我 们 用 过 什 么 工 具 学 生 交 流 使 用 工 具 的 经 验 。

    了 解 常 用 工 具 的作 用 和 使 用 方 法 、 选 用 工 具 1) 拔 出 图 钉 、 铁 钉 和 螺 丝 钉 2) 找 升 旗 等 三 件 事 的 最 适 用 的 工 具 使 用 什 么 工 具 ? 怎 么 使 用 ? 用 不 同 工 具 有 什么 不 同 ? 3、 对 于 简 单 机 械 , 我 们 有 什 么 问 题 ? 对 学 生 , 认 识 工 具 , 发 现 作 用 , 产 生 兴 趣和 问 题 对 教 师 , 了 解 学 生 初 始 想 法 杠 杆 是 最 常 见 最 基 本 的 简 单 机 械 1、 认 识 杠 杆 撬 棍 杠 杆 ; 三 个 点 的 名 称 ; 识 别 杠 杆 和 非 杠杆 2、 研 究 杠 杆 的 秘 密 ( 一 定 省 力 吗 ? ) 1) 做 实 验 收 集 数 据 我 们 准 备 收 集 什 么 数 据 ? 怎 样 收 集 数 据 ? “ 要 多 收 集 一 些 数 据 , 才 容 易 看 出 规 律 来 ” 2) 分 析 数 据 将 省 力 的 情 况 、 费 力 的 情 况 、 不 省 力 也不 费 力 的 情 况 进 行 统 计 分 类 ; 比 较 分 析 在 什 么 条 件 下 省 力 ? 什 么 条 件下 费 力 ? 什 么 条 件 下 不 省 力 也 不 费 力 ? 3) 反 思 : 按 怎 样 的 方 法 步 骤 收 集 数 据 ? 研 究 杠 杆 的 角 度 是 “ 省 不 省 力 ” 。

    提 示 思 考 方 法 和 步 骤 后 放 手 让 学 生 去探 究 、 杠 杆 工 具 的 比 较 1) 比 较 撬 棍 、 夹 子 、 开 瓶 器 三 个 杠 杆 工具 比 较 杠 杆 上 三 点 位 置 的 不 同 ; 比 较 省 力 不 省 力 ; ( 用 力 方 向 , 运 动 距 离 等 ) 2) 比 较 更 多 的 杠 杆 工 具 并 分 类 钉 书 机 ? 筷 子 ? 2、 小 杆 秤 的 研 究 在 生 活 中 的 应 用 制 作 研 究 解 释 : “ 秤 砣 虽 小 , 能 压 千 斤 ” 提 绳 位 置 的 研 究 注 意 有 机 利 用 资 料 库 资 料 拓 展 知 识 可 以 安 排 两 节 课 教 学 1、 轮 轴 有 什 么 作 用 实 验 研 究 用 大 螺 丝 刀 比 力 气 的 游 戏 2、 轮 的 大 小 对 轮 轴 作 用 的 影 响 学 生 可 以 发 现 : 在 轮 轴 的 轮 上 用 力 ,省 力 ; 轴 不 变 , 轮 越 大 越 省 力 3、 认 识 轮 轴 在 生 活 中 的 应 用 、 旗 杆 顶 部 的 滑 轮 ( 定 滑 轮 ) 模 拟 升 旗 , 感 受 作 用 ; 实 验 操 作 研 究 作 用 。

    用 挂 钩 码 的 方 法 ) “ 要 改 变 钩 码 的 数 量 , 多 做 几 次 看 看 ” 、 会 移 动 的 滑 轮 ( 动 滑 轮 ) 组 装 动 滑 轮 ; 实 验 操 作 研 究 作 用 ( 用 测 力计 测 量 拉 力 的 大 小 ) 注 意 测 量 的 误 差 : 滑 轮 滑 , 被 提 升 物 较 重 、 比 较 两 种 滑 轮 的 不 同 、 观 察 起 重 机 上 的 滑 轮 ( 滑 轮 组 ) ( 展 示 图 片 或 影 像 资 料 ) 、 研 究 滑 轮 组 的 作 用 组 装 研 究 最 简 单 的 滑 轮 组 : 推 测 实 验 组 装 研 究 较 复 杂 的 滑 轮 组 : 推 测 实 验 滑 轮 组 中 滑 轮 越 多 越 好 吗 ? 有 趣 的 游 戏 : 玩 游 戏 解 释 注 意 摩 擦 力 和 动 滑 轮 本 身 的 重 量 对 实 验 的 影 响 引 入 : 山 路 为 什 么 要 这 样 修 建 ? 、 斜 面 有 什 么 作 用 沿 斜 面 提 升 与 直 接 提 升 比 较 在 同 一 斜 面 上 提 升 不 同 物 体 、 不 同 坡 度 的 斜 面 同 一 物 体 在 不 同 斜 面 上 提 升 斜 面 都 省 力 , 坡 度 越 小 越 省 力 。

    、 拓 展 : 螺 丝 钉 也 是 斜 面 吗 ? ( 斜 面 的 变 形 螺 旋 ) 是 对 本 单 元 内 容 的 总 结 与 提 升 1、 自 行 车 上 的 链 条 和 齿 轮 作 用 : 传 递 动 力 , 改 变 速 度 ( 改 变 力 的 大 小 ) 特 点 : 齿 轮 转 动 的 快 慢 与 齿 轮 的 大 小 成 反 比 特 别 提 醒 : 注 意 安 全 !2、 寻 找 自 行 车 上 的 简 单 机 械3、 拓 展 : “ 归 纳 起 来 , 机 械 有 哪 些 作 用 ? ” 机 械 可 以 改 变 用 力 的 方 向 , 改 变 用 力 的 大 小 ,改 变 运 动 的 快 慢 1、 抵 抗 弯 曲2、 形 状 与 抗 弯 曲 能 力3、 拱 形 的 力 量4、 找 拱 形5、 做 框 架6、 建 高 塔7、 桥 的 形 状 和 结 构8、 用 纸 造 一 座 “ 桥 ” 整 体 面 貌 保 持 不 变 课 名 有 小 的 改 动 科 学 概 念 结 构 和 探 究 活 动 结 构 进 一 步 完善 概 念 紧 扣 物 体 形 状 和 结 构 与 承 受 力 大 小关 系 。

    活 动 特 点 是 制 作 探 究 , 设 计 创 造 第 一 部 分 ( 17课 ) 是 探 究 不 同 形 状 结 构所 包 含 的 力 学 道 理 : 1、 “ 抵 抗 弯 曲 ” 2、 “ 形 状 与 抗 弯 曲能 力 ” 探 究 条 形 材 料 抗 弯 能 力 与 形 状 的 关系 3、 “ 拱 形 的 力 量 ” 4、 “ 找 拱 形 ” 探究 拱 形 承 受 力 的 特 点 , 并 拓 展 到 圆 顶 形 、球 形 、 各 种 弧 形 ; 从 人 造 物 体 扩 展 到 生 物体 5、 “ 做 框 架 ” 、 6、 “ 建 高 塔 ” 探 究框 架 结 构 的 特 点 , 加 固 框 架 结 构 的 方 法 和物 体 稳 定 性 问 题 7、 “ 桥 的 形 状 和 结 构 ” 探 究 桥 梁 多姿 多 彩 的 形 状 和 结 构 第 二 部 分 ( 第 8课 ) “ 用 纸 造 一 座 桥 ”是 设 计 制 作 活 动 综 合 应 用 所 学 知 识 设计 科 学 合 理 的 形 状 结 构 延 伸拱形 圆 顶 形 、 球 形 及生 物 体 上 弧 形 拱 形 承重 特 点条形 材 料 的 宽 度 、 厚 度 与 抗 弯 曲 能力 关 系横 切 面 为 U、 工 、 L形 材 料 的 抗 弯曲 能 力形状结构与承受力大小 发 展 延 伸 应 用延 伸应 用 稳 定 不 倒 的 形 状 结 构 特 征钢 缆 桥 加 固 框 架 结构 的 方 法三 角 形 框 架稳 定 性 特 点框 架结 构桥 的 结 构 形状结构与承受力大小 引 入 : 认 识 “ 柱 子 ” 和 “ 横 梁 ” 。

    1、 横 梁 的 抗 弯 曲 能 力 与 什 么 有 关 材 料 种 类 , 梁 的 长 、 宽 、 高 ( 横 梁 抗 弯 曲 能 力 与 什 么 有 关 ? 教 师 用 书 P70) 纸 的 宽 度 与 抗 弯 曲 能 力 的 实 验 纸 的 厚 度 与 抗 弯 曲 能 力 的 实 验 两 个 实 验 构 成 比 较 的 结 构 : 增 加 宽 度 , 抗 弯 曲能 力 随 着 增 加 ; 增 加 厚 度 , 抗 弯 曲 能 力 大 大 增 加 第 一 个 实 验 纸 条 长 、 厚 相 同 , 宽 度 不 同 ;第 二 个 实 验 纸 条 要 长 宽 相 同 , 厚 度 不 同 做 不 同 厚 度 的 纸 条 可 以 用 0 5毫 米 左 右 厚的 卡 纸 粘 贴 而 成 , 纸 条 厚 度 就 用 粘 在 一 起 的 张数 表 示 两 个 实 验 都 要 控 制 架 空 的 长 度 相 同 , 放 垫圈 的 位 置 相 同 ( 放 在 中 间 ) , 弯 曲 的 程 度 相 同( 纸 条 垫 起 相 同 的 高 度 , 每 次 实 验 以 纸 条 弯 曲接 触 到 桌 面 为 准 ) 。

    重 视 第 一 次 实 测 后 的 预 测 过 程 、 横 梁 平 着 放 好 , 还 是 立 着 放 好 先 观 察 , 再 试 着 说 出 理 由 , 用 实 验 来 证 明 上 面 的 实 验 已 为 解 决 这 个 问 题 打 下 了 认 识 的基 础 把 说 和 做 结 合 起 来 1、 形 状 与 抗 弯 曲 能 力 的 实 验 用 图 画 纸 、 牛 皮 纸 那 样 厚 的 纸 比 较 合 适 , 容 易折 叠 又 比 较 容 易 保 持 住 形 状 实 验 不 变 条 件 是 纸 的 长 、 宽 和 厚 薄 ; 架 空 的 距离 ; 放 垫 圈 的 位 置 改 变 的 只 是 纸 条 的 形 状 研 究 的 目 的 不 是 要 判 明 哪 一 种 形 状 抗 弯 曲 能 力最 强 , 而 是 发 现 改 变 薄 形 材 料 的 “ ” 字 形 形 状 ,可 以 增 大 它 的 抗 弯 曲 能 力 1、 测 试 纸 拱 的 承 重 能 力 做 一 个 纸 拱 , 测 试 抵 住 拱 足 , 测 试 学 生 会 发 现 什 么 ? 拱 形 受 压 的 特 点 : 产 生 向 外 的 推 力 。

    怎 样 使 纸 拱 承 载 更 大 的 重 量 提 示 : 寻 找 克 服 纸 拱 变 形 的 方 法 图 文 资 料 : 拱 形 受 力 特 点 2、 搭 一 个 瓜 皮 拱 使 本 课 的 活 动 更 深 入 , 概 念 更 丰 满 注 意 方 法 的 指 导 , 切 口 处 可 垫 纸 巾 吸 水 赵 州 桥 的 内 容 放 在 教 师 用 书 中 , 供 教 师 机 动处 理 用 为 什 么 要 让 学 生 去 “ 找 拱 形 ” ? 、 圆 顶 形 、 球 形 观 察 乒 乓 球 受 压 实 验 分 析 举 例 、 研 究 塑 料 瓶 的 形 状 ( 综 合 性 开 放 性 ) 让 学 生 学 会 观 察 、 学 会 分 析 、 独 立 思 考 , 同时 也 通 过 文 字 和 记 录 表 给 予 了 方 法 的 指 导 、 生 物 体 中 的 拱 形 思 考 对 生 物 本 身 的 意 义 、 做 简 单 框 架 制 作 发 现 三 角 形 框 架 稳 定 性 特 点 , 加 固四 边 形 框 架 方 法 , 加 斜 杆 分 析 斜 杆 作 用 、 做 一 个 坚 固 的 正 方 体 框 架 可 以 怎 样 加 斜 杆 ? 哪 些 地 方 可 以 不 加 斜 杆 ? 用 较 少 的 斜 杆 加 固 这 个 正 方 体 框 架 。

    解 释 某 根 斜 杆 的 作 用 测 试 承 重 动 手 又 动 脑 , 操 作 与 探 究 紧 密 结 合 通 过 实 验 和 制 作 来 探 究 物 体 稳 定 性 问 题 探 究 过 程 : 推 测 探 索 ( 实 验 和 制 作 ) 将 探 索 结 果 与 假 设 相 比 较 引 入 : 观 察 , 提 出 问 题 , 进 行 猜 想 、 物 体 不 容 易 倒 的 秘 密 实 验 研 究 塑 料 瓶 : 最 容 易 倒 不 容 易 倒 最 不 容 易 倒 三 种 情 况 要 使 物 体 不 容 易 倒 , 可 以 用 什 么 方 法 ? 、 制 作 不 容 易 倒 的 “ 高 塔 ” 为 什 么 教 材 不 制 作 框 架 式 高 塔 ? 为 什 么 选 用 这 些 材 料 ? 可 以 更 换 吗 ? 、 铁 塔 形 状 和 结 构 的 再 思 考 “ 能 反 思 自 己 的 探 究 过 程 , 将 探 究 的结 果 与 假 设 相 比 较 ” 标 准 框 架 结 构 铁 塔 的 特 点 : 上 小 下 大 , 上轻 下 重 , 空 气 阻 力 小 本 课 对 物 体 形 状 和 结 构 有 总 结 和 提高 的 作 用 。

    为 下 一 课 制 作 作 了 准 备 引 入 部 分 , 展 示 了 前 面 几 课 学 的 三种 结 构 的 桥 1、 各 式 各 样 的 拱 桥 : 比 较 和 制 作 2、 大 跨 度 的 钢 索 桥 : 观 察 、 模 拟 实 验 引 导 学 生 观 察 现 代 大 桥 综 合 应 用 了多 种 结 构 3、 拓 展 性 活 动 : 观 察 研 究 家 乡 的 桥 用 报 纸 制 作 能 承 重 的 “ 桥 ” 是 一 项 真正 的 挑 战 性 任 务 , 学 生 为 完 成 指 定 任 务 而设 计 和 制 作 制 作 与 探 究 结 合 , 是 知 识 、 能 力 的 应用 材 料 更 好 找 , 更 适 合 课 堂 教 学 教 师 用 书 P68有 纸 桥 参 考 图 1、 电 和 磁2、 电 磁 铁3、 电 磁 铁 的 磁 力 ( 一 )4、 电 磁 铁 的 磁 力 ( 二 )5、 神 奇 的 小 电 动 机6、 电 能 和 能 量7、 电 能 从 哪 里 来8、 能 量 与 太 阳 删 去 了 水 的 内 容 “ 水 的 变 化 与 热 的 传递 ” ; “ 永 不 停 步 的 旅 行 家 ” ; 把 原 来 “ 电 和磁 ” “ 电 磁 铁 的 磁 力 ” 两 课 改 为 四 课 ( 14课 )并 增 加 了 “ 5、 神 奇 的 小 电 动 机 ” 。

    把 原 来 1、2课 调 为 6、 7课 能 量 概 念 从 个 别 到 一 般 , 从 身 边 到 宏 观 的发 展 安 排 了 一 个 23课 时 的 充 分 展 开 、 自 主 性较 强 的 探 究 活 动 研 究 电 磁 铁 磁 力 大 小 的 活动 第 一 部 分 ( 15课 ) , 探 究 电 流 怎 样 产 生 磁性 , 制 作 电 磁 铁 并 研 究 电 磁 铁 的 磁 极 和 磁 力 大 小 ,探 究 玩 具 小 电 动 机 怎 样 转 动 起 来 , 感 受 电 能 转 化成 动 能 的 奇 妙 第 二 部 分 ( 67课 ) ,通 过 寻 找 电 的 用 途 ,研 究 电 的 来 源 , 认 识 电 能 和 其 它 能 量 间 的 转 化 第 三 部 分 ( 第 8课 ) 探 究 煤 、 石 油 、 天 然 气能 源 矿 产 与 太 阳 能 之 间 的 关 系 , 认 识 我 们 使 用 的能 量 几 乎 都 源 于 太 阳 能 的 转 化 与 储 存 应 用应 用发展 性 质 通 过转 化通 过 转 化通 过 转 化电 流 产 生 磁 性电能 小 电 动 机电 磁 铁能量 各 种 用 电 器电 池 和 发 电 其 它形 式的 能机 械 能南 北 极 可 以 改 变磁 力 大 小 可 以 改 变 转 化 与 储 存发展发展各 种 形 式的 能 量 相 互转 化热 能 、 光 能 、 声 能、 机 械 能 、 化 学 能 能 源 矿 产 : 煤 、 石 油 和天 然 气自 然 能 源 : 风 能 、 水 能和 生 物 能能量 太阳能 通 过 “ 重 演 ” 科 学 史 上 的 通 电 导 线 使 磁 针 偏转 的 实 验 , 认 识 电 可 以 生 磁 。

    引 入 : 奥 斯 特 实 验 史 实 、 通 电 导 线 和 指 南 针 用 小 灯 泡 电 路 用 短 路 的 电 路 研 讨 : 是 电 流 产 生 了 磁 性 吧 ? 强 调 操 作 注 意 的 事 项 2、 通 电 线 圈 和 指 南 针 制 作 线 圈 实 验 用 这 个 装 置 检 测 废 电 池 本 课 电 流 产 生 磁 性 的 活 动 从 小 灯 泡 电 路 开始 , 过 渡 到 短 路 电 路 ( 都 是 直 导 线 ) , 再 过 渡到 “ 通 电 线 圈 和 指 南 针 ” 的 活 动 为 什 么 ? 使 实 验 更 具 有 探 究 性 、 趣 味 性 , 同 时 孕 伏 了电 流 大 小 、 圈 数 多 少 对 磁 力 的 影 响 的 思 想 为 什 么 要 引 导 学 生 注 意 线 圈 和 指 南 针 组 成的 “ 电 流 检 测 器 ” ? 使 用 资 料 库 中 资 料 “ 电 和 磁 见 面 了 ” , 注意 指 导 学 生 体 会 科 学 精 神 , 感 受 科 学 的 本 质 从 线 圈 产 生 磁 性 和 “ 磁 化 ” 引 入 , 然 后 展 开 研究 。

    1、 制 作 铁 钉 电 磁 铁 教 师 准 备 材 料 和 指 导 要 注 意 些 什 么 ?2、 铁 钉 电 磁 铁 的 南 北 极 自 己 设 计 方 法 研 究 有 南 北 极 吗 ? 学 生 发 现 : 各 组 钉 尖 钉 帽 极 性 不 同 ! 南 北 极 与 哪 些 因 素 有 关 ? ( 改 变 电 池 接 法 和 线 圈 绕 法 都 是 改 变 了 电 流 方 向 ) 电 磁 铁 的 磁 力 大 小 与 什 么 有 关 ?1、 与 电 流 大 小 有 关 ;2、 与 线 圈 的 圈 数 有 关 ;3、 与 芯 ( 材 料 、 长 短 、 粗 细 ) 有 关 ;4、 与 线 圈 与 芯 的 距 离 有 关 ( 不 是 对 学 生 的 要 求 ) 这 两 课 将 引 领 学 生 经 历 一 个 全 班 合 作 、充 分 展 开 、 深 入 研 究 的 探 究 过 程 主 要 体 现 是 : 1) 教 学 中 让 学 生 找 影 响 磁 力 的 因 素 , 学 生 可能 找 出 的 较 多 如 电 池 数 量 、 绕 线 多 少 、 铁 心 粗 细 、 铁 心 长 短 、 电 线 粗 细 、 线 圈 的粗 细 ( 直 径 ) 、 线 圈 的 形 状 、 铁 心 的 形 状( 条 形 或 马 蹄 形 ) 2) 分 组 检 验 , 全 班 共 检 验 3 个 因 素 。

    因 素 中 包 含 了 不 是 很 “ 单 纯 ” 的 影 响 因 素 3) 要 求 识 别 和 控 制 变 量 , 设 计 对 比 实 验 4) 步 骤 、 方 法 和 记 录 完 整 、 详 细 5) 最 后 制 作 一 个 强 磁 力 电 磁 铁 , 探 究 操 作结 合 , 理 论 实 际 结 合 实 验 有 趣 ; 材 料 易 得 ;操 作 简 单 ; 实 验 安 全效 果 明 显 ; 与 学 生 能 力 相 适 应 需 要 与 可 能 很 好 的 结 合 明 确 哪 个 因 素 是 需 要 变 化 的 , 哪 些 因 素 是不 变 的 更 重 要 的 是 怎 样 控 制 条 件 的 变 和 不 变 相同 条 件 尽 量 完 全 相 同 , 如 圈 数 不 同 但 导 线 长 短相 同 不 同 条 件 的 差 别 要 较 大 , 使 现 象 差 别 明 显 ,如 圈 数 测 试 磁 力 大 小 注 意 效 果 , 要 有 区 分 度 教 师 亲 自 做 一 做 ! 学 生 对 小 电 动 机 很 感 兴 趣 , 有 强 烈 的 探 究欲 望 ; 学 生 探 究 小 电 动 机 基 本 工 作 原 理 有 了 可用 的 知 识 基 础 ; 小 电 动 机 构 造 和 原 理 的 联 系 直观 ; 现 在 找 小 电 动 机 比 较 容 易 。

    所 以 , 研 究 小电 动 机 是 适 应 学 生 需 要 的 、 有 趣 的 、 可 行 的 科学 探 究 活 动 是 对 电 磁 铁 应 用 的 探 究 , 对 电 能 转 化 成 动 力的 体 验 有 承 上 启 下 的 作 用 1、 小 电 动 机 里 面 有 什 么 通 过 观 察 了 解 构 造 重 点 认 识 转 子 是 电 磁 铁 ,知 道 换 向 器 的 作 用 是 改 变 电 流 方 向 2、 小 电 动 机 转 动 的 秘 密 猜 想 检 验 猜 想 活 动 实 际 上 就 是 让 转 子 在 可 以 看 见 的 状 态 下 转动 , 并 且 可 以 改 变 磁 铁 的 远 近 、 个 数 、 南 北 极 位置 等 因 素 拓 展 : 启 发 学 生 通 过 表 述 来 整 理 自 己 刚 获 得的 认 识 关 键 是 做 好 一 个 “ V” 字 形 “ 电 刷 ” 1、 电 能 和 其 他 能 量 从 认 识 电 能 到 认 识 能 量 , 引 导 学 生 用 可 以 “ 工作 ” 来 领 会 能 量 概 念 归 纳 过 去 零 散 的 能 量 概 念 。

    2、 电 能 的 转 化 以 电 能 转 化 为 其 他 能 量 为 重 点 来 认 识 能 量 的 转化 为 什 么 教 材 着 重 于 电 能 与 其 它 能 的 相 互 转 化 ? “ 可 以 做 的 工 作 ” 和 “ 输 出 的 能 量 形 式 ” 的 区别 是 什 么 ? 最 后 是 一 个 儿 童 化 的 分 析 活 动 认 识 其 他 能 量 转 化 成 电 能 1、 各 种 各 样 的 电 池 2、 我 们 来 发 电 学 生 用 小 电 动 机 发 电 的 活 动 有 什 么 意 义 ? 亲 自 体 验 发 电 如 何 检 测 是 不 是 产 生 了 电 流 ? 用 自 制 的 “ 电 流 检 测 器 ” 3、 发 电 站 的 电 是 从 哪 里 来 的 从 认 识 身 边 的 能 量 和 能 量 转 化 扩 展 到 认 识 宏观 的 太 阳 能 及 其 转 化 与 储 存 从 比 较 纯 科 学 的 认 识 能 量 到 结 合 社 会 生 活 认识 能 源 、 煤 给 我 们 带 来 的 信 息 给 出 信 息 根 据 信 息 推 测 煤 的 形 成 经 过 了 漫 长 的 年 代 , 复 杂 的 变 化 。

    这 种 过 程 现 在 无 法 直 接 观 察 到 , 也 无 法 用 实 验 的办 法 使 其 重 复 出 现 科 学 家 认 识 这 个 过 程 是 通 过了 考 察 研 究 、 科 学 推 理 、 想 象 来 完 成 的 探 究 煤 成 因 的 活 动 是 一 个 利 用 证 据 、 逻 辑推 理 及 想 象 作 出 合 理 解 释 的 活 动 要 求 既 要 充分 利 用 证 据 , 又 要 充 分 发 挥 想 象 , 在 证 据 与 想象 之 间 建 立 必 然 的 逻 辑 联 系 这 个 活 动 让 学 生经 历 类 似 科 学 家 研 究 煤 的 经 历 、 存 储 了 亿 万 年 的 太 阳 能 科 学 家 对 煤 、 石 油 和 天 然 气 成 因 的 推 测 分 析 它 们 与 太 阳 能 的 关 系 3、 节 约 能 源 , 寻 找 新 能 源 1、 校 园 生 物 大 搜 索2、 校 园 生 物 分 布 图3、 多 种 多 样 的 植 物4、 种 类 繁 多 的 动 物5、 相 貌 各 异 的 我 们6、 原 来 是 相 互 关 连 的7、 谁 选 择 了 它 们8、 生 物 多 样 性 的 意 义 生 物 多 样 性 包 括 物 种 多 样 性 、 生 态 系统 多 样 性 和 基 因 多 样 性 。

    1) 物 种 多 样 性 指 地 球 上 动 物 、 植 物 、微 生 物 等 生 物 种 类 的 丰 富 程 度 是 构 成 生 态系 统 多 样 性 的 基 本 单 元 物 种 是 生 物 分 类 的 基 本 单 位 , 物 种 是 繁殖 单 元 , 不 同 的 物 种 之 间 不 能 交 配 繁 殖 后 代 ,即 便 繁 殖 了 后 代 , 后 代 也 不 具 有 繁 殖 能 力 ( 如 马 和 驴 骡 子 ) 2) 生 态 系 统 的 多 样 性 表 现 为 生 物 群落 的 多 种 多 样 生 态 系 统 是 各 种 生 物 与 其 周 围 环 境 所构 成 的 从 结 构 上 看 主 要 由 生 产 者 、 消 费者 、 分 解 者 所 构 成 生 态 系 统 的 功 能 是 维持 地 球 物 质 的 循 环 和 能 量 的 正 常 流 动 3) 基 因 多 样 性 ( 遗 传 多 样 性 ) 是 物 种 多 样 性 和 生 态 系 统 多 样 性 的 基础 , 是 生 物 多 样 性 的 内 在 表 现 形 式 基 因的 多 样 性 导 致 了 物 种 的 分 化 和 种 群 内 生 物个 体 的 多 样 。

    遗 传 物 质 的 改 变 ( 突 变 ) 是 产 生 基 因多 样 性 的 根 本 原 因 第 一 部 分 ( 1 5课 ) 认 识 生 物 的 多 样 性 1 2课 感 受 校 园 生 物 种 类 的 多 样 性 ; 3 4课 了 解 自 然 界 生 物 种 类 的 多 样 性 ; 第 5课 了 解 同 一 种 生 物 个 体 的 多 样 性 第 二 部 分 ( 6 7课 ) 认 识 生 物 多 样 性 与 环境 之 间 的 关 系 第 三 部 分 ( 8课 ) 认 识 生 物 多 样 性 意 义 生物多样性 物 种 的多 样 性植 物 种 类 多 样动 物 种 类 多 样 基 因 的多 样 性生 态 系统 的 多样 性种 群 个 体 多 样生 物 多 样 性 的 意 义环 境 选 择 和 改变 着 生 物 导 致不 同 环 境 中 的生 物 不 同 外 部 环 境的 多 样 性 生 物 基 因的 多 样 性显 性 内 容 隐 性 内 容 1、 校 园 生物 大 搜 索 通 过 调 查 校 园 中 的 植 物 和 动 物 , 认识 校 园 生 物 的 多 种 多 样2、 校 园 生物 分 布 图 通 过 制 作 校 园 生 物 分 布 图 , 认 识 校园 生 物 的 多 种 多 样3、 多 种 多样 的 植 物 由 校 园 内 扩 展 到 校 园 外 , 通 过 用 不同 的 方 法 对 植 物 进 行 分 类 , 体 会 植物 种 类 的 多 种 多 样 。

    4、 种 类 繁多 的 动 物5、 相 貌 各异 的 我 们 由 校 园 内 扩 展 到 校 园 外 , 通 过 用 不同 的 方 法 对 动 物 进 行 分 类 , 体 会 动物 种 类 的 多 种 多 样由 认 识 生 物 种 类 的 多 样 性 到 认 识 同种 生 物 不 同 个 体 之 间 也 存 在 差 异 , 进 一 步 体 会 生 物 的 多 样 性 生 物 种类 是 多 种 多样 的 , 同 一种 生 物 个 体也 有 很 多 不同 , 建 立 生物 多 样 性 的认 识 (解 决“ 是 什 么 ”的 问 题 ) 6、 原 来 是 相互 关 联 的7、 谁 选 择了 它 们 通 过 观 察 不 同 环 境 中 的不 同 生 物 , 了 解 生 物 所 具有 的 形 态 结 构 是 长 期 适 应生 活 环 境 的 结 果 通 过 观 察 生 活 在 不 同 地方 的 同 种 生 物 的 外 形 特 征 ,了 解 环 境 变 化 生 物 的 形 态也 会 发 生 变 化 环 境 的 多 样 性导 致 了 生 物 的 多样 性 解 决 “ 为 什 么 ”的 问 题8、 生 物 多样 性 的 意 义 了 解 生 物 多 样 性 的 意 义和 保 护 保 护 生 物 的 多样 性 要 保 护 它 们的 生 活 环 境 (解 决 ” 怎 么办 ” 的 问 题 ) 发 现 校 园 生 物 是 多 种 多 样 的 。

    知 道 分 区 域 调 查 是 认 识 多 种 多 样 生 物 的 一 种 方 法 1、 认 识 常 见 的 植 物 和 动 物为 调 查 校 园 生 物 作 准 备 要 结 合 学 校 实 际 认 识 当 地 的 动 植 物 2、 调 查 校 园 中 的 动 植 物 研 讨 : 调 查 校 园 中 的 动 植 物 要 注 意 些 什 么 ? 分 组 进 行 调 查 , 活 动 延 伸 到 课 后 外 ( 1) 教 师 要 在 课 前 对 校 园 环 境 进 行 考 察 , 课 上指 导 学 生 将 校 园 划 分 为 几 个 区 域 , 每 个 小 组 确 定不 同 的 区 域 作 为 调 查 的 对 象 ( 2) 调 查 时 不 仅 要 记 录 地 面 上 的 , 还 要 搜 索 地下 的 小 动 物 ; 还 要 寻 找 动 物 踪 迹 推 测 哪 些 动 物 也在 这 里 生 活 过 将 这 些 发 现 都 及 时 记 录 下 来 ( 3) 具 有 不 同 特 征 的 同 一 种 生 物 , 比 如 不 同 花色 的 蝴 蝶 ; 开 黄 、 白 、 红 不 同 颜 色 花 的 郁 金 香 等 ,记 录 时 可 以 统 一 记 录 成 蝴 蝶 或 郁 金 香 , 也 可 统 一记 录 成 XX样 的 蝴 蝶 ; XX颜 色 的 郁 金 香 。

    1、 交 流 汇 集 我 们 的 调 查 结 果 统 计 校 园 中 共 有 多 少 种 植 物 多 少 种 动 物 , 它们 各 自 生 活 在 什 么 地 方 , 承 前 启 后 , 为 后 面 的活 动 作 准 备 小 组 整 理 调 查 结 果 全 班 汇 总 调 查 结 果 2、 制 作 校 园 生 物 分 布 图 1) 制 作 生 物 分 布 图 时 会 遇 到 的 许 多 问 题 教材 有 一 些 方 法 提 示 , 并 提 示 “ 制 作 中 还 会 遇 到一 些 问 题 , 大 家 想 办 法 来 解 决 ” 鼓 励 学 生 创造 性 的 制 作 生 物 分 布 图 2) 教 材 给 出 的 “ 学 校 校 园 生 物 分 布 图 ” 只是 校 园 平 面 图 的 示 意 图 , 尚 未 作 出 来 教 学 时教 师 可 以 提 供 本 校 的 校 园 平 面 示 意 图 , 也 可 以让 学 生 自 己 绘 制 3) 观 察 校 园 生 物 分 布 图 , 学 生 会 有 一 些 新的 发 现 , 也 会 产 生 出 一 些 问 题 , 可 以 让 学 生 进行 交 流 。

    教 材 中 的 问 题 是 启 发 学 生 思 考 的 , 不一 定 要 求 学 生 作 出 回 答 3、 我 国 稀 有 植 物 、 动 物 分 布 图 ( 拓 展 性 活动 ) 指 导 学 生 用 箭 头 或 涂 色 等 方 式 标 注 这 些 生 物主 要 生 活 的 省 份 ( 可 增 加 一 些 当 地 熟 知 的 稀 有 动 植 物 ) 本 活 动 的 价 值 : 一 方 面 可 以 了 解 珍 贵 动 植 物资 源 , 另 一 方 面 体 会 制 作 更 大 范 围 的 生 物 分 布图 1、 给 植 物 分 类 1)“ 除 了 校 园 里 有 的 植 物 种 类 , 我 们 还 知 道哪 些 常 见 植 物 ? ” 激 活 学 生 头 脑 中 关 于 植 物 已 有 认 知 2)“ 让 我 们 自 己 确 定 标 准 给 下 面 的 植 物 分 一分 类 ” 教 材 中 选 择 的 11种 植 物 , 根 据 它 们 的 生 活环 境 不 同 , 可 以 分 为 水 生 植 物 和 陆 生 植 物 ; 根 据茎 的 不 同 可 以 分 为 草 本 植 物 和 木 本 植 物 3)教 材 介 绍 科 学 家 将 植 物 分 为 开 花 植 物 和不 开 花 植 物 , 将 学 生 的 视 野 由 开 花 植 物 拓 展 到不 开 花 植 物 ,进 一 步 认 识 植 物 的 多 种 多 样 。

    2、 观 察 不 开 花 的 植 物 教 材 资 料 的 形 式 介 绍 了 不 开 花 植 物 , 包 括蕨 类 、 苔 藓 、 藻 类 、 菌 类 教 材 中 所 提 供 的 图片 是 几 种 不 开 花 的 植 物 这 一 部 分 内 容 只 需 学 生 了 解 几 种 不 开 花 的植 物 , 进 一 步 认 识 生 物 多 样 性 的 , 不 需 研 究 各类 不 开 花 植 物 的 不 同 结 构 特 点 1) 教 材 中 提 供 的 植 物 图 片 只 是 一 种 资 料 , 教师 应 根 据 当 地 植 物 资 源 及 学 生 了 解 植 物 的 实 际情 况 选 择 可 以 按 多 个 标 准 进 行 分 类 的 几 组 植 物图 片 供 学 生 研 究 2) 为 了 让 学 生 感 受 “ 分 类 ” 的 意 义 及 植 物 种类 的 繁 多 , 教 师 可 以 让 学 生 在 规 定 的 时 间 内 写出 知 道 的 植 物 名 称 , 比 一 比 , 看 谁 写 的 多 ? 3) 在 介 绍 开 花 植 物 和 不 开 花 植 物 时 , 目 标 指向 能 够 知 道 一 些 开 花 植 物 和 不 开 花 植 物 。

    不 要去 研 究 界 定 哪 类 植 物 开 花 、 哪 类 植 物 不 开 花 1、 给 常 见 的 动 物 分 类 1) 让 学 生 能 够 根 据 自 己 确 定 的 标 准 给 动 物分 类 , 在 分 类 活 动 中 感 受 动 物 世 界 的 多 种 多 样 2) 教 材 提 供 了 9种 动 物 图 片 根 据 它 们 运动 方 式 的 不 同 , 可 以 分 为 水 中 游 的 、 空 中 飞 的 、地 上 走 ( 或 爬 ) 的 ; 根 据 它 们 生 存 的 方 式 可 以分 为 野 生 的 和 家 养 的 ; 根 据 它 们 的 食 性 可 以 分为 植 食 动 物 、 肉 食 动 物 和 杂 食 动 物 2、 比 较 动 物 的 骨 骼 1) 观 察 动 物 身 体 内 是 否 有 脊 柱 , 将 动 物 分为 脊 椎 动 物 和 无 脊 椎 动 物 2) 知 道 鸟 、 羊 、 鱼 、 人 等 动 物 是 脊 椎 动 物 3、 给 各 类 动 物 增 添 成 员 1) 教 材 给 出 了 昆 虫 、 鱼 、 鸟 、 哺 乳 动 物 的 主要 特 征 , 这 是 一 些 容 易 被 学 生 辨 识 的 特 征 。

    2) 根 据 各 类 动 物 的 标 准 给 动 物 增 加 新 成 员 ( 这 种 方 法 难 度 低 , 易 操 作 , 目 标 指 向 多 样 性 ) 1) 对 动 物 的 分 类 , 要 鼓 励 学 生 用 不 同 的 方 法 学 生 汇 报 时 要 求 说 明 不 同 方 法 的 分 类 标 准 2) 比 较 动 物 骨 骼 时 , 侧 重 于 对 脊 椎 动 物 骨 骼的 观 察 , 最 好 给 学 生 准 备 实 物 标 本 , 重 点 指 导 学生 观 察 背 部 的 脊 柱 3) 学 生 开 展 给 各 类 动 物 增 添 新 成 员 活 动 前 ,教 师 组 织 学 生 讨 论 明 确 每 类 动 物 的 分 类 标 准 分类 活 动 以 鸟 类 、 鱼 类 、 哺 乳 动 物 和 昆 虫 为 限 教师 最 好 能 事 先 准 备 这 些 动 物 的 图 片 资 料 引 入 : 我 们 我 们 会 毫 不 费 力 在 班 级 中 找 出 某一 位 同 学 , 这 是 为 什 么 ? 1、 观 察 我 们 的 不 同 仔 细 观 察 、 记 录 小 组 成 员 的 某 一 种 或 两 种 相貌 特 征 。

    认 识 人 与 人 相 貌 有 哪 些 方 面 不 同 或 相 同 2、 做 一 次 班 级 相 貌 普 查 将 观 察 由 小 组 扩 大 到 全 班 将 调 查 的 对 象 集 中到 眼 皮 、 耳 垂 、 发 际 等 个 相 貌 特 征 上 整 理 汇 总 统 计 调 查 结 果 3、 我 们 的 相 貌 是 唯 一 的 吗 将 不 同 的 相 貌 特 征 所 表 现 出 的 性 状 组 合 起 来 会怎 么 样 ? 将 两 个 相 貌 特 征 组 合 , 可 以 有 四 种 不 同 的 相 貌( 如 教 材 P80) ; 将 3个 相 貌 特 征 组 合 起 来 , 有 8种不 同 相 貌 ; 4个 组 合 有 16种 人 有 许 许 多 多 相 貌特 征 ,不 同 的 相 貌 特 征 表 现 出 的 性 状 还 不 止 2个 ,这就 会 组 合 出 无 数 种 不 同 的 相 貌 特 征 ! 虽 然 都 是 人 , 但 人 与 人 有 很 多 的 不 同 , 也 具有 多 样 性 其 它 生 物 种 类 也 是 这 样 的 吗 ? 1、 不 同 环 境 中 的 植 物 观 察 生 活 在 水 中 和 生 活 在 陆 地 上 植 物 根 的 不 同 观 察 的 现 象 : 浮 萍 根 系 退 化 , 只 有 一 根 较 细 的 根 ;小 草 和 玉 米 都 有 庞 大 的 根 系 。

    形 成 的 认 识 : 根 的 形 态 与 生 活 环 境 相 适 应 观 察 生 活 在 不 同 环 境 中 植 物 的 叶 的 不 同 观 察 的 现 象 : 仙 人 掌 叶 子 退 化 成 刺 状 , 茎 绿 色 、肥 厚 多 汁 ; 松 树 的 叶 为 针 形 ; 香 蕉 树 叶 子 宽 大 形 成 的 认 识 : 植 物 叶 的 形 态 与 生 活 环 境 相 适 应 2、 不 同 环 境 中 的 动 物 研 究 对 象 : 金 鱼 和 鸽 研 究 活 动 : 结 合 它 们 的 生 活 环 境 观 察 身 体 的 形 态 结 构 特 征 ; 运 用 已 有 经 验 推 测 各 结 构 的 功 能 ( 如 金 鱼 身 体 呈纺 锤 形 , 游 泳 时 可 以 减 少 水 对 它 的 阻 力 ; 身 体 上 的鱼 鳍 、 鱼 鳞 、 鳃 都 是 与 水 中 生 活 相 适 应 ; 鸽 子 身 体呈 纺 锤 形 , 飞 行 时 可 以 减 少 空 气 阻 力 ; 身 体 上 长 有翅 膀 、 羽 毛 与 空 中 飞 行 生 活 相 适 应 的 ) 想 办 法 证 明 自 己 的 推 测 是 否 正 确 提 出 假 设 并 且 想 办 法 验 证 假 设 是 否 正 确 , 获得 结 论 。

    让 学 生 经 历 科 学 探 究 的 过 程 方 法 :查 找 资 料 、 设 计 实 验 教 材 例 举 : 实 验 验 证 鱼 的 体 形 有 利 于 在 水 中前 进 3、 它 们 与 什 么 相 关 联 (拓 展 性 的 活 动 ) 拓 展 学 生 对 生 物 体 的 形 态 结 构 与 它 们 所 生 活的 环 境 相 关 联 的 认 识 猫 有 肉 垫 的 脚 ; 带 钩 的 鸟 爪 ; 鸭 的 蹼 脚 ; 苍 耳 有 钩 刺 的 种 子 ; 莲 子 有 较 硬 而 轻 的 外 壳 ; 蒲 公 英 种 子 上 有 长 毛 ; 1、 观 察 和 认 识 的 植 物 不 局 限 在 教 材 中 的 几种 , 如 水 生 和 陆 生 植 物 根 的 比 较 , 可 选 择 一 些本 地 的 典 型 的 水 生 和 陆 生 植 物 对 于 “ 植 物 的 身 体 特 征 与 它 们 的 生 活 环 境相 关 联 ” 的 认 识 , 应 让 学 生 在 观 察 或 交 流 的 基础 上 自 己 构 建 出 来 的 2、 对 于 推 测 的 验 证 活 动 , 课 堂 上 可 以 选 择鱼 鳍 或 鱼 的 体 形 与 在 水 中 运 动 的 关 系 进 行 研 究 。

    研 究 鱼 鳍 的 作 用 , 最 好 想 办 法 将 鱼 鳍 固 定住 , 不 要 将 鱼 鳍 剪 掉 研 究 鱼 的 体 形 的 作 用 , 可 以 用 纸 折 叠 , 也可 以 用 橡 皮 泥 捏 成 不 同 的 形 状 : 鱼 形 、 长 方 体 、球 形 等 注 意 实 验 选 择 的 形 状 不 宜 太 多 1.青 蛙 的 去 与 留 推 测 绿 色 青 蛙 和 黄 色 青 蛙 各 自 生 活 环 境 ( 推 测 的 基 础 : 前 1课 建 立 的 植 物 身 体 特 征 与 生活 环 境 相 适 应 的 认 识 ) 寻 找 不 同 环 境 中 的 青 蛙 体 色 不 同 的 原 因 方 法 : 查 阅 、 分 析 资 料 获 得 答 案 教 材 呈 现 了 沙 漠 中 黄 色 青 蛙 产 生 过 程 的 示 意图 文 字 是 对 图 的 说 明 2、 大 自 然 选 择 了 它 们 1) 观 察 三 种 狐 狸 的 形 态 结 构 的 不 同 ; 2) 框 图 中 提 供 资 料 3) 推 测 三 种 狐 狸 可 能 生 活 的 环 境 ( 灰 狐 生 活 在美 洲 中 部 , 红 狐 生 活 在 美 洲 南 部 , 北 极 熊 生 活 在寒 冷 的 北 极 。

    ) 4) 想 办 法 寻 找 问 题 答 案 : 查 阅 资 料 、 试 验 验 证 85页 设 计 的 模 拟 实 验 , 能 帮 助 学 生 确 认 大 而 圆的 体 形 降 温 慢 这 一 事 实 至 于 其 中 的 道 理 无 须 进一 步 探 究 3、 选 择 改 变 着 它 们 引 领 学 生 了 解 人 工 选 择 也 在 丰 富 着 物 种 的 多样 性 野 猪 、 野 鸭 经 过 人 类 的 圈 养 , 变 成 家 猪 和 家鸭 , 身 体 表 现 出 不 同 的 特 征 ; 鲫 鱼 经 过 人 类 的 培育 和 选 择 变 成 具 有 欣 赏 价 值 的 金 鱼 , 身 体 特 征 发现 了 明 显 的 变 化 ; 稗 子 ( 野 生 水 稻 ) 与 水 稻 经 过人 工 杂 交 , 培 育 出 杂 交 水 稻 ; 小 麦 和 偃 麦 经 过 人工 培 育 变 成 杂 交 小 麦 用 讨 论 和 讲 述 的 方 法 教 学 1、 分 析 黄 色 青 蛙 形 成 的 过 程 后 , 教 师 提 供给 学 生 一 些 其 他 生 物 因 环 境 变 化 而 变 化 的 事 例(如 长 颈 鹿 )或 学 生 相 互 交 流 , 帮 助 学 生 形 成 普遍 性 的 认 识 。

    2.研 究 狐 狸 后 , 教 师 介 绍 几 种 其 它 极 地 动 物 ,如 北 极 熊 、 北 极 狼 、 北 极 燕 欧 等 极 地 动 物 , 一方 面 继 续 丰 富 学 生 对 多 种 多 样 生 物 的 认 识 , 另一 方 面 帮 助 他 们 继 续 完 。

    点击阅读更多内容
    卖家[上传人]:maxianhui
    资质:实名认证