10.我们不乱扔[1]
10.我们不乱扔执教者：汕头市澄海凤岭华侨小学 李逸迎教学内容：部编版《道德与法治》二年级上册第三单元第10课《我们不乱扔》（第一课时）教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过合作、交流、思考等形式，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好并分类是文明的做法，也是每个人的责任学情分析:经过一年的小学生活，二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯 教学目标：【知识与能力目标】1.对比呈现公共场所脏乱和干净两种不同的场景，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性2.初步了解垃圾分类，培养学生保护环境的意识过程与方法目标】通过合作交流和实践活动，引导学生理解不乱扔垃圾并非只是一时的行为，更是一种文明习惯。
情感态度价值观目标】践行社会主义核心价值观，讲文明从不乱丢垃圾做起，从自己做起，为创建文明城市出一份力教学重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保持公共卫生的重要性教学难点：培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类教学准备：学生准备：树叶画、课前调查的图片和视频教师准备：课件、卡板、文明星、魔法棒课时安排：二课时第一课时：“我喜欢哪种情景”和“不只是为了干净”第二课时：“这样可不行”和“我能做到的”教学过程：一、 激趣引入（一） 视频引入同学们,你们的社会主义核心价值观背得真熟悉老师想考考你们：富强、民主之后是什么呢？(学生齐答：文明)答对了！今天老师就带来了很多的文明星奖励给表现好的同学,大家想得到吗？那我们来比一比谁获得的文明星最多让我们开始一段文明之旅,同学们你们看,我们来到了哪里?（课件展示：美丽的凤岭校园、大操场和小石桌）它们干净美丽吗?是!那你们知道为什么我们有这么美丽干净舒适的校园吗？请大家仔细看视频思考这个问题，文明星可可和小爱将告诉你们答案设计意图：通过形象有趣的卡通视频让同学们更好地认识到我们不乱扔，环境更美丽，自然地过渡课题】（二） 揭题、齐读课题板书：10.我们不乱扔）文明星可可和小爱告诉我们：我们不乱扔，环境更美丽！请大家一起朗读课题：10.我们不乱扔二、活动体验（一）活动一：我是“文明魔术师”生活在如此美丽干净的校园，我们身心愉悦。
然而，在我们的生活中，我们也会看到一些不文明的行为，老师用手机捕捉到几个镜头，同学们用手势告诉老师你的感受，喜欢的比爱心，不喜欢的比叉请同学们来当一次文明魔术师，把不喜欢的情景变成喜欢的情景，清楚了吗？1.看一看：观看图片，用手势判断对错 图一：堆满垃圾的市场街道VS干净整洁的市场街道图二：堆满塑料瓶的海边VS干净整洁的南澳海边2.说一说：你更喜欢哪种情景并说明原因3.做一做：打开课本38页，完成对比图设计意图：让学生通过观察一系列生活中的图片，直观地感受到哪种情景好，从而产生不乱扔垃圾的思想，同时让学生通过回忆、思考，引出下个环节的把班级变美丽如同课本展示的班级一样：在我们班级，也出现了一些不文明的行为，今天你们来当一回魔术师，老师给你们一支魔法棒，把我们的班级变得更美丽请大家仔细观察：4.变一变：在我们的班级里，你们发现了哪些破坏班级环境卫生的现象？把它变干净设计意图：让同学们当一回魔术师把班级变美丽，把想法落实到实际行动中，可以让这种把班级变美丽的意识延续到以后的课余生活中5.小结：脏、乱、差的环境会令我们心情不愉快，还会有损我们的健康相反，整洁、优美的环境让我们心情愉悦，有益身心健康。
所以，我们不乱扔，环境更美丽！（板书：不乱扔）（三） 活动二：我是“文明监督员”美好的环境，需要大家共同努力课前我们班成立三个文明监督队，在家长的陪同下，观察身边的一些破坏公共卫生的行为请三个小组各派一名代表说说你们的调查结果1. 说一说：请各组派代表说说自己小组的调查设计意图：让学生通过小组活动实地考察生活中不文明的现象去分辨对错同时让学生通过小组讨论身边破坏公共卫生的现象，提高同学们的合作探究能力2.议一议：同桌讨论身边还有哪些破坏公共卫生的现象并提出金点子不仅仅是在校内，在校外我们也要时时刻刻保持公共卫生《中学生守则》第四点提倡我们要保持好公共卫生，让我们一起朗读一下3.读一读：《中小学生守则》内容：明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物4.小结：正如守则所说的，保持好公共卫生是一种美德，也是一种责任，让我们一起来当一名文明小卫士下面让我们来看看如何当一名合格的文明小卫士三、实践感悟（一）活动三：我是“文明小卫士”镜头一：两个男同学正在校园随地乱扔纸飞机路过的两个同学 看到地上的纸飞机，捡起了纸飞机1. 议一议：这些行为对吗？为什么？（板书：随手捡）【设计意图：通过同学们演的情景剧，让同学们更深刻地意识到破坏公共卫生是不文明的行为，时刻督促自己保持公共卫生。
捡起的是垃圾，留下的是文明我们随手捡垃圾，不仅能美化我们的环境，还能为环卫工人减轻他们的负担在我们的身边，有这么一群可爱的环卫工人为我们美丽的城市作出了贡献看看他们想对我们说什么？2.看一看：环卫工人对我们说感谢环卫工人在大冷天用自己的双手美化我们环境，请为辛苦的环卫工人鼓掌在我们的身边，你有没有发现身边也有爱护环境的文明小卫士，让我们一起来夸一夸身边爱护公共卫生的“文明小卫士”3.夸一夸：夸一夸身边爱护公共卫生的“文明小卫士” 但我们的文明小卫士现在遇到了一个难题？让我们来帮一帮他们好吗？ 镜头二：两个同学来到了垃圾分类的垃圾桶前，不知道垃圾要放在何处？4.议一议：你知道纸飞机应该扔向哪个垃圾桶吗？学生：可回收物二） 活动四：我把垃圾“送回家”我们班的小琪遇到了一个更大的烦恼，让我们一起来看一看情景表演：小琪手拿一大袋垃圾，妈妈让她分类放进垃圾桶，她不知道该如何分类1.帮一帮：帮帮小琪如何进行垃圾分类2.看一看：播放垃圾分类的视频板书：要分类）【设计意图：诙谐幽默的垃圾分类视频可以让课题活跃起来，让同学们快速地记住垃圾分类的要点3.议一议：观看学校的垃圾桶和学习小资料，小组讨论如何进行垃圾分类。
4.比一比：分组比赛垃圾分类并进行展示，获胜组奖励文明星设计意图：小组讨论并通过比赛解决小琪在生活中的垃圾分类问题，不仅提高了同学们的动手能力，更加强了同学们的环保意识5.小结：把垃圾整理好分类，这是爱护环境的体现，是文明的做法，也是每个人的责任三）活动五：我会“变废为宝”垃圾放对了地方，它就是宝贝在我们的展板上，我们看到了树叶，它也可以变废为宝，（板书：废变宝）心灵手巧的同学们在美术课上以组为单位做了美丽的树叶画，我们挑选了四幅给大家展示一下展示学生四人小组合作的树叶画，奖励文明星）四、 总结反馈同学们，创建文明城市，保持公共卫生，需要我们共同行动，让我们用最美的声音唱响《爱护环境歌》一）唱一唱：《爱护环境歌》花儿美，草儿茂环境好，齐欢笑不捕蝶，不捉鸟不摘花，不踏草小树小，功劳大挡风沙，护土壤水资源，不浪费扔垃圾，要分类碎纸屑，不乱丢瓜果皮，要收好旧物品，巧利用塑料瓶，也变宝蓝天蓝，清水清好生活，要珍惜护环境，责任大爱地球，爱我家（二）看一看：观看《小手拉大手》小视频并说说你能为保持公共卫生做到什么？【设计意图：《小手拉大手》展示了师生共同创建文明城市的场景，让同学们感同身受，看到大家的共同行动想到学生自己，更好地引导同学们创文从我做起。
三）写一写：《文明公约》请同学们把自己能为爱护公共卫生做到的事写在文明公约上，贴在班级宣传栏上设计意图：教育学生不乱扔垃圾不只是这节课需要学生掌握，更重要的是提高同学们保持公共卫生的意识，《文明公约》把这种意识延续到课外，让同学们养成良好的公共卫生习惯五、拓展延伸同学们，我们不乱扔不仅仅需要我们行动起来，更重要的是提高我们的意识，在这里老师推荐给同学们一本绘本《小小环境保护书》，在课外能更好地学习更多保护环境的知识老师也相信通过学习《我们不乱扔》这一课后，同学们都能做到不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡，这是我们每个人的责任，更是文明素养的体现今天回家和爸爸妈妈一起整理垃圾，把垃圾分类好放进垃圾桶，让我们小手牵大手，共建文明城市板书设计：10.我们不乱扔 。
