(俺的定稿)诗歌表现手法术语分析

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之之表现手法鉴赏表现手法鉴赏 常见常见 表现手法表现手法古诗词中常见的古诗词中常见的表现手法表现手法有哪些有哪些1）明确概念：）明确概念：广义的广义的“表表现手法现手法”相当于相当于“写作技巧写作技巧”、“艺术手法艺术手法”、“写作手法写作手法”、“表达技巧表达技巧”等包括修辞技修辞技巧巧以及以及表达方式表达方式2）、常见诗歌表达技巧分类）、常见诗歌表达技巧分类直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物言志托物言志抒情抒情描写描写笔法：笔法：工笔细描、白描勾勒，正侧结合，工笔细描、白描勾勒，正侧结合，点面结合点面结合技法技法：动静结合、虚实结合、欲扬（抑）：动静结合、虚实结合、欲扬（抑）先抑（扬）、先抑（扬）、乐（哀）景写哀（乐）等乐（哀）景写哀（乐）等表达方式比喻、比拟、比兴、对比、衬托比喻、比拟、比兴、对比、衬托借代、排比、设问、反问、象征借代、排比、设问、反问、象征修辞修辞夸张、互文夸张、互文、用典、对偶、双关用典、对偶、双关间接抒情间接抒情借景抒情、借景抒情、借古抒怀（借古讽今、借古抒怀（借古讽今、怀古伤今）怀古伤今）情景交融情景交融正正衬衬、反反衬衬以动衬静以动衬静以乐景衬哀情以乐景衬哀情（即烘托）（即烘托）一、白描一、白描 中国画技法名。

用墨线勾描物象，中国画技法名用墨线勾描物象，不着颜色的画法也有略施淡墨渲染不着颜色的画法也有略施淡墨渲染多数指人物和花卉画也泛指文学创作多数指人物和花卉画也泛指文学创作上的一种表现手法，上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象不加烘托，刻画出鲜明生动的形象例一：北朝民歌例一：北朝民歌敕勒川敕勒川 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊这一部分就是对草原景象的白描，这一部分就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活美，点染出牧民的生活例二：刘长卿例二：刘长卿逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫日暮苍山远，天寒白屋贫柴门闻犬吠，风雪夜归人柴门闻犬吠，风雪夜归人这是这是一幅一幅“风雪夜归人风雪夜归人”的画图前两句是一组的画图前两句是一组静景静景，日暮时分，苍山隐隐，半山腰闪出茅草的日暮时分，苍山隐隐，半山腰闪出茅草的房屋，一片萧疏凄凉的景色画面中心是诗人拖房屋，一片萧疏凄凉的景色画面中心是诗人拖着疲惫的身子正向茅草屋慢慢移动着后两句是着疲惫的身子正向茅草屋慢慢移动着。

后两句是一组动态画面，天色漆黑，风雪交加，犬吠声打一组动态画面，天色漆黑，风雪交加，犬吠声打破了山村的寂静，诗人被主人迎入柴门破了山村的寂静，诗人被主人迎入柴门归归”字用得很妙，有宾至如归之感，日暮途穷，继之字用得很妙，有宾至如归之感，日暮途穷，继之以风雪极写以风雪极写旅途之苦，风雪中得入柴门，主人并旅途之苦，风雪中得入柴门，主人并未在画面上出现，而是从未在画面上出现，而是从“风雪夜归人风雪夜归人”的画面上的画面上透出主人的好客之情，来写主人的美好心灵透出主人的好客之情，来写主人的美好心灵田田 家家父耕田上原，子斫山下荒父耕田上原，子斫山下荒六月禾未秀，官家已修仓六月禾未秀，官家已修仓试分析诗中的白描手法试分析诗中的白描手法析】全诗运用白描手法，寥寥【析】全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，深刻表现封建修筑粮仓的画面，深刻表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的主统治者残酷剥削、压榨农民的主题象征指借助某一具体形象征指借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思象，以表现某种抽象的概念、思想或感情想或感情其特点是利用象征物其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。

比如松、竹、梅、形象的表现比如松、竹、梅、菊花一类事物被人们赋予特定的菊花一类事物被人们赋予特定的象征意义，诗人常借助它们表达象征意义，诗人常借助它们表达一定的思想感情，一定的思想感情，二、象征二、象征 二、象征二、象征 如如陆游的陆游的卜算子咏卜算子咏梅梅驿外断桥边，寂寞开无主驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨已是黄昏独自愁，更著风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落无意苦争春，一任群芳妒零落成泥辗作尘，只有香如故成泥辗作尘，只有香如故诗人诗人以梅自喻，表现自己不以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨铮铮傲骨有些是某些诗句本身含有一定有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗或咏物诗事物来说理，即说理诗或咏物诗如如虞世南的虞世南的蝉蝉垂緌垂緌(ruru)饮饮清露，清露，流响出疏桐流响出疏桐居高声自远，居高声自远，非是藉秋风非是藉秋风作者以蝉自比，强调自己是一作者以蝉自比，强调自己是一个立身高洁的人，并不需要某种外个立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。

在凭借，自能声名远播石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间试简要分析诗中表现手法试简要分析诗中表现手法析】本诗运用了象征的手法，借物【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志表面上写石灰，实喻人，咏物言志表面上写石灰，实际上写人、写自己将物性与人格巧际上写人、写自己将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操石灰为榜样的高尚情操利用事物间近似或对立利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法突出某些事物的艺术手法利用事物的近似条件来利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬衬托一事物，称反衬三、衬托三、衬托三、衬托三、衬托例一：例一：绝句绝句 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃江碧鸟逾白，山青花欲燃今春看又过，何日是归年今春看又过，何日是归年1、反衬：全诗最主要的技巧是、反衬：全诗最主要的技巧是以乐景以乐景衬哀情衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心的殷，极写春景之美，更能衬出归心的殷切和乡思之深。

切和乡思之深2、正衬：以江碧衬鸟翎的白，碧与白、正衬：以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽一个斗丽一个“逾逾”字，将水鸟借江水的碧色字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个衬托而逾显其白；一个“欲欲”字，则以拟人字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿阅读下面一首诗，试分析作者是如何表现主题的阅读下面一首诗，试分析作者是如何表现主题的夜雪白居易夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明已讶衾枕冷，复见窗户明夜深知雪重，时闻折竹声夜深知雪重，时闻折竹声参考答案：作者从三个侧面来表现夜参考答案：作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题雪之大这一主题一，从一，从“衾枕冷衾枕冷”写，写写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大从触觉的角被子、枕头的冷，反衬雪之大从触觉的角度来写；二度来写；二，从，从“窗户明窗户明”来写，这是视觉来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；反映雪也就越大；三，从三，从“折竹声折竹声”来写，来写，是听到的雪大，积压在竹上的雪就多，竹是听到的。

雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪自然烘托雪大衬托：衬托：望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中还是旧时游上苑，多少恨，昨夜梦魂中还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风车如流水马如龙，花月正春风这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词这首词通篇不对当时的处境作正面描写，词这首词通篇不对当时的处境作正面描写，而是写梦境，写梦中游上苑的热闹景象和而是写梦境，写梦中游上苑的热闹景象和“花月正春风花月正春风”的美好景色为什么这样写？的美好景色为什么这样写？是是用梦境的美好来反衬现实的无奈用梦境的美好来反衬现实的无奈梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉，的凄凉，“恨恨”的含意便表达得越充分的含意便表达得越充分烘托是指通过侧面描写，使所要表烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法侧面描现的对象鲜明突出的表现手法侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。

境的描写来表现主要对象烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出是通过别的事物把想要表达的事物写出来，来，所以，所以，用一事物暗示出另一事物就用一事物暗示出另一事物就叫烘托衬托是将两个事物作对比，用衬托是将两个事物作对比，用一事物突出另一事物一事物突出另一事物四、烘托四、烘托四、烘托四、烘托 例一：例一：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽幽”“”“鸟宿池边树，僧敲月下鸟宿池边树，僧敲月下门门”“”“月出惊山鸟月出惊山鸟”等等以闹以闹(动动)衬衬静静例二：例二：“东船西舫悄无言，惟见东船西舫悄无言，惟见江心秋月白江心秋月白”用环境描写烘托音乐用环境描写烘托音乐的魅力，的魅力，分别烘托了琵琶声的美妙分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情悲伤的心情渲染本是一种国画技渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出象的某一方面更为突出用于艺术创作，就是指用于艺术创作，就是指正正面着意描写面着意描写五、渲染五、渲染五、渲染五、渲染例一：例一：绝句绝句 杜甫杜甫 两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。

天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船作者突出了刚抽新芽的柳枝，成作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景所以此诗所以此诗用色彩来渲染愉快的情感用色彩来渲染愉快的情感把两种对立的事物或者同一把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，事物的两个不同方面放在一起，相互比较运用对比，相互比较运用对比，或使对立或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；给人深刻启示；或使事物对立的或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象给人深刻印象六、对比六、对比六、对比六、对比例一：例一：燕歌行燕歌行 高适高适 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞战士军前半死生，美人帐下犹歌舞以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻比，形象鲜明，揭露深刻例二：例二：越中览古越中览古 李白李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考崔护的崔护的题都城南庄题都城南庄去年今日此门中，人面桃花相映红去年今日此门中，人面桃花相映红人面不知何处去，桃花依旧笑春风人面不知何处去，桃花依旧笑春风写一年的清明节，诗人去都城郊外写一年的清明节，诗人去都城郊外南庄踏青，因为口渴，就向一位农家姑南庄踏青，因为口渴，就向一位农家姑娘讨水喝，姑娘给了他一杯水，并倚在娘讨水喝，姑娘给了他一杯水，并倚在桃树旁凝视着他，这情景难以忘怀，第桃树旁凝视着他，这情景难以忘怀，第二年，他又来到这里，虽然景物依旧，二年，他又来到这里，虽然景物依旧，但姑娘却不知哪里去了，于是在紧闭的但姑娘却不知哪里去了，于是在紧闭的门上写了这首诗，表达了对并不在眼前门上写了这首诗，表达了对并不在眼前的姑娘的思念之情的姑娘的思念之情把要否定的方面和要肯把要否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面，突出强调其中一个方面，以达到抑此扬彼或抑彼扬以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

有此的目的有先扬后抑先扬后抑和和先抑后扬先抑后扬之分七、抑扬七、抑扬七、抑扬七、抑扬例一：例一：闺怨闺怨王昌龄王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯这首诗采用这首诗采用先扬后抑先扬后抑的手法，的手法，先写少妇先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变化，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题动静结合是指对事物、景物动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣动静互映衬，构成一种情趣动静结合，既可以结合，既可以以动衬静以动衬静，也可，也可以以以静写动以静写动，动静的结合往，动静的结合往往和衬托相关往和衬托相关八、动静结合八、动静结合八、动静结合八、动静结合 动景、静景或动静景结合或动景、静景或动静景结合或动静景相互映衬在一些山水诗动静景相互映衬在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。

据侧动景，如水流、风摇等等据侧重点的不同，作者有时只写动景重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬时为写动景而以写静景来衬山居秋暝山居秋暝王维王维 空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留颔联描写皓月当空，青松如盖，颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是上，是动景描写动景描写山泉因雨后水量充山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，声，以动衬静以动衬静，反衬出山中的宁静反衬出山中的宁静以动写静，以动衬静）（以动写静，以动衬静）兰溪棹歌兰溪棹歌凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩试分析诗歌动静结合的手法试分析诗歌动静结合的手法析】前两句山水的明丽动人和月【析】前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动静。

全诗动静结合，写出了兰是动静全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机溪山水的美好和蓬勃生机鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，夜静春山空人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中试分析诗歌动静结合的手法试分析诗歌动静结合的手法析】这首诗通过描写花落、月【析】这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景，营造出春天出、鸟鸣这些动景，营造出春天的山谷中的一派生机，而这些动的山谷中的一派生机，而这些动景更衬托出一片静谧的意境，以景更衬托出一片静谧的意境，以动衬静，韵味无穷动衬静，韵味无穷村行村行 王禹偁王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香何事吟余忽惆怅何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡村桥原树似吾乡试分析诗歌动静结合的手法试分析诗歌动静结合的手法析】【析】“万壑有声含晚籁万壑有声含晚籁”，实质指万，实质指万壑涵盖所有的声音，突出了晚籁之静壑涵盖所有的声音，突出了晚籁之静;“数峰无语立斜阳数峰无语立斜阳”，数峰本无语，这里，数峰本无语，这里经过强调，反而暗示数峰欲言又止，经过强调，反而暗示数峰欲言又止，同同样写出了一个静字。

样写出了一个静字鹿柴（唐鹿柴（唐王维）王维）空山不见人，但闻人语响空山不见人，但闻人语响返影入深林，复照青苔上返影入深林，复照青苔上试分析诗歌动静结合的手法试分析诗歌动静结合的手法析】这是一首隐逸诗，作者写出了空【析】这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深作者在渲染空山的静山的宁静、幽深作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以时采用了以闹衬静的方法外，还用了以景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静更显深林的幽与静以以“返影返影”衬空衬空山的幽静山的幽静其它的例子：其它的例子：李白的李白的望庐山瀑布望庐山瀑布“遥看瀑布挂前遥看瀑布挂前川川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，巨大的白练挂在山间，“挂挂”字字化动为静，化动为静，以静写动以静写动王维的王维的鸟鸣涧鸟鸣涧“人闲桂花落，夜静人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，以动衬静以动衬静。

王籍的王籍的入若耶溪入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽鸣山更幽也是也是以声写静，以动衬静以声写静，以动衬静毛泽东的毛泽东的沁园春沁园春 雪雪 中的中的“山舞山舞银蛇，原驰蜡像银蛇，原驰蜡像”是是以动写静以动写静描写，有描写，有正面正面描写和描写和侧面侧面描写描写之别在李白之别在李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中，中，“天姥连天向天横，势拔五天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城岳掩赤城”这两句主要是运用正这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东天台一万八千丈，对此欲倒东南倾南倾”，则是用侧面描写烘托天，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟姥山的高峻奇伟九、正侧结合九、正侧结合 在诗歌欣赏中，虚与实是相在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。

未知为虚等等十、虚实结合十、虚实结合十、虚实结合十、虚实结合 例一：李白的例一：李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别“日月照耀金银台日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为霓为衣兮风为马马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人仙之人兮列如麻兮列如麻”就是用想像中美好的仙境，就是用想像中美好的仙境，是虚景例二：柳永的例二：柳永的雨霖铃雨霖铃中中“今宵今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁前断人肠的离愁例三：欧阳修的例三：欧阳修的踏莎行踏莎行：“侯馆梅残，溪侯馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔离愁渐远渐无穷，迢桥柳细，草薰风暖摇征辔离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近迢不断如春水寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚平芜尽处是春山，行人更在春山外平芜尽处是春山，行人更在春山外上阕写实，通过初春景象反衬上阕写实，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别的离愁别绪。

下阕实虚，绪下阕实虚，“行人行人”想像妻子凭栏远望，思想像妻子凭栏远望，思念念“行人行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致淋漓尽致例四：李煜例四：李煜虞美人虞美人“雕栏玉砌应犹在，只雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改是朱颜改”，“雕栏玉砌雕栏玉砌”和和“故国故国”是回忆中是回忆中的景物，是虚景的景物，是虚景例五：姜夔例五：姜夔扬州慢扬州慢中的虚景中的虚景“春风十里春风十里”，实景实景“尽荠麦青青尽荠麦青青”，昔盛更显今衰想像是虚，昔盛更显今衰想像是虚写的关键，虚是为实服务的写的关键，虚是为实服务的塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间借问梅花何处落，风吹一夜满天山借问梅花何处落，风吹一夜满天山试分析诗中虚实怎样结合的试分析诗中虚实怎样结合的?【析】一二句【析】一二句实写景实写景，描写的内容是胡天北地，冰，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了傍晚，战士赶着马群归雪消融，牧马的季节到了傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉在如此苍茫而又清澄的来，天空洒下明月的清辉在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！三四句曲调啊！三四句虚写景虚写景，将，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。

此诗抒写四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情十一、互文十一、互文 互文是两个词互文是两个词(比方比方“秦时明月秦时明月汉时关汉时关”)本来要合在一起说的，目本来要合在一起说的，目的是用秦汉指古代，即秦汉时明月的是用秦汉指古代，即秦汉时明月秦汉时关，可是为了秦汉时关，可是为了音节和字数的音节和字数的限制限制，要省去一个，于是前面省去，要省去一个，于是前面省去个个“汉汉”字，后面省去个字，后面省去个“秦秦”字，字，解释时要把两个词合起来讲解释时要把两个词合起来讲秦秦时明月汉时关时明月汉时关”，实际是说，月是，实际是说，月是古时的月，关是古时的关，是古时的月，关是古时的关，是互文互文见义见义十一、互文十一、互文 琵琶行（并序）琵琶行（并序）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月主人下马客在船主人下马客在船“是是“主人和客人都主人和客人都下马下马,然后都上船然后都上船”否则如按字面上的理否则如按字面上的理解解“主人下马时主人下马时,客人已经在船上了客人已经在船上了”就就无从交代原先一起骑在马上的客人是怎无从交代原先一起骑在马上的客人是怎么一下子到船上去的，并且，也无从产么一下子到船上去的，并且，也无从产生下边生下边“举酒欲饮举酒欲饮”的行为。

的行为十二、细节描写十二、细节描写 秋思秋思 张籍张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重洛阳城里见秋风，欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，行人临发又开封复恐匆匆说不尽，行人临发又开封王安石评论张籍诗歌的风格王安石评论张籍诗歌的风格是：是：“看似寻常最奇崛，成如容看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛易却艰辛试析张籍此诗写了试析张籍此诗写了生活中哪个生活中哪个“寻常寻常”的细节？表的细节？表达了他什么样的情感？达了他什么样的情感？十二、细节描写十二、细节描写 答案示例：诗中作者写了答案示例：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故时，又觉得有话要说，故“又又开封开封”作者客居洛阳见秋风作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封的深切思念，所以又打开信封补写试题传真：试题传真：阅读下面这首唐诗，按要求答题阅读下面这首唐诗，按要求答题6分）分）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。

注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元第二年（公元761年）年）请从表现手法的角度，对请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析这首诗作简要赏析参考答案参考答案1：这首诗景中含情（这首诗景中含情（1分）诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，们频频飞入草堂书斋，“点污琴书点污琴书”的的活动1分）这些描写既凸现了燕子分）这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵2分）全诗洋溢着浓厚的生活气息，分）全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情（人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情（2分）分）根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法鉴赏的具体的解题步骤是什么吗？手法鉴赏的具体的解题步骤是什么吗？二、结论：鉴赏诗歌表现手法通常分四步走二、结论：鉴赏诗歌表现手法通常分四步走1 1、明确说出表现手法是什么。

明确说出表现手法是什么如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结（如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结合等，合等，给给1分）分）2、该种手法在诗歌中的体现该种手法在诗歌中的体现要求：结合关键词句描述，给（要求：结合关键词句描述，给1分）分）3、分析该手法所达到的描写景物的效果分析该手法所达到的描写景物的效果如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等，如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等，2分分4、指出诗中所蕴含的诗人情感指出诗中所蕴含的诗人情感如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2分分注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分要点完整，可得满分；但错别字较多，有明分要点完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣显语病的，扣1分。