《给教师的一百条建议》读书笔记

《给教师的一百条建议》 “争取学生热爱你的学科”读书笔记中山市石岐中心小学 冯冠祥 《给教师的一百条建议》是参加省骨干教师培训集中学习时教授们极力推荐的一本好书，近日借跟岗学习之空余稍作窥视，不禁被吸引书中前苏联教育家苏霍姆林斯基通过一个个生动的事例，其中包括很多自身教育教学实例，对教师的教育教学工作提出了一百条宝贵建议，这些宝贵的建议就像是我们平常工作中所遇到的一个个教育困惑的解决办法，同时，书中似乎还有一种呼唤教育理想的魔力，慢慢不自觉地给苏霍姆林斯基完整的教育思想所吸引和折服譬如在谈及如何“争取学生热爱你的学科”时，作者指出优秀的学科教师对学生的影响是巨大的，每一个教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科如果学校里新来一位有天才的生物教师，那么你等着瞧，两年之后就会出现10个禀赋高强的少年生物学家，他们爱上了植物，在学校园地上入迷地进行试验和研究是的，在学校里面我们不应只有自己的岗位，更应有“自己的学生”和“自己的学校”，身边吸引和聚集一批热爱你学科，并把学科作为一种理想的学生，这样你的教育将是成功的那么这一切又应当怎样去做呢?这里什么是最主要的，并且应当从何处入手呢?”苏霍姆林斯基通过教学实例详细地介绍了其经验和有效做法。

由于原文的篇幅较长，我这里不直接引用，有兴趣的朋友可以阅读书中的第22条建议，我们可以把这种做法简单概括为设立“思考之角”、“难事之角”、“幻想之角”，为热爱你学科的学生提供知识学习指引，提出难度挑战和实践机会，同时帮助他们感受认知的快乐，感受自己对拥有驾驭知识的智力的自豪感 在本篇章的最后，苏霍姆林斯基指出“如果学生有了一门喜爱的学科，那么你不必为他没有在所有各科上取得“五分”而不安应当使人更为担心的，倒是门门成绩优秀但却没有一门喜爱的学科的学生多年的经验使我确信，这种学生是不懂得脑力劳动的欢乐的平庸之辈 怎么样？读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》有意思吗？还不抓紧时间读读！ 2012年10月29日。