小学二年级语文《编箩筐》原文及教案
小学二年级语文《编箩筐》原文及教案抗日战争时期，我在延安那时，我还是个孩子伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着搞生产我们这些孩子也待不住了，心想，能编几个箩筐也好哇我们从山上砍来柳条，可是不知道怎么个编法正在这个时候，朱德总司令来了他问我们：“你们砍这么多柳条是想编箩筐吧？要不要我来当老师，教你们编箩筐？”“要，要！”我们高兴得跳起来朱总司令笑呵呵地动起手来，我们围着他边看边学朱总司令编得又快又好这天，我们每个人都编了一个箩筐编得不好，可是朱总司令却表扬我们：“不错，不错，学得挺快嘛！”从那以后，行军、打仗，不管走到哪里，我们一有空就给老乡们编箩筐一编箩筐，我们就想起和朱总司令在一起的日子小学二年级语文《编箩筐》教案设计理念积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学生搜集和处理信息的能力及语文实践能力教学目标1、能用喜欢的方法认识12个生字，并能正确书写8个字，学习运用积累过的词语2、能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。
3、激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读教学重点1、引导学生随文识字，认识本课12个生字，会写8个字2、引导学生自读课文，了解朱总司令的故事，激发学生产生热爱总司令的思想情感教学准备教师；本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带学生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料教学时间建议本课用1~2课时教学过程一、创设情景，激发兴趣1、播放乐曲《南泥湾》2、谈话：小朋友们，会唱这首歌吗？在我们中国革命，曾发生过一件举世闻名的历史事件，这就是延安大生产运动，朱德总司令亲自参加了这次运动今天，我们就一起来学习课文《编箩筐》3、资料交流引导学生交流，汇报课前搜集的有关资料，要说清楚自己搜集了什么资料二、合作探究，理解感悟1、复习学习方法1）学生回顾，汇报2）教师总结，并用课件出示学习方法读：用自己喜欢的方式读课文整体感知课文讲了一件什么事记：自由读文，勾画生字，同桌互相交流识记方法议：交流生字学习情况说说你用什么好方法记住了哪些生字疑：提出小组讨论后仍不能解决的问题，共同探讨诵：声情并茂地朗读课文2、学生分小组学习课文（可自由组合）3、用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。
4、全班交流，通过学习以及小组合作的学习方式，你们有哪些收获？（可以汇报自己学会的生字、生词，可以介绍自己记字的方法，可以汇报自己的朗读情况，可以汇报自己对课文的初读感悟5、学生提出小组讨论后仍不能解决的问题6、老师重点引导学习（小黑板出示句子）：A、伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着生产1）观看《东方红》片段，初步感受大生产运动热火朝天的场面2）齐读，指导读好这句子，勾画句式3）句式练习：有的4）多种形式练习朗读标签：二年级教案B、课件出示第三段1）指导分角色朗读2）自由读，指导读3）讨论：总司令是以什么样语气说这段话的？从对话中你感受到总司令是怎样一个人？（4）交流5）再分角色朗读三、情感升华，课后延伸1、再次欣赏电影《东方红》片段，进一步感受大生产运动热火朝天的场面情感进一步升华2、朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深入地了解和学习朱德总司令的崇高品德四、比赛写字，评选小小书法家1、自己观察田字格的字，描红2、向同学推荐自己写得的字，说说推荐的理由3、同桌互评，及时鼓励4、评选小小书法家五、作业超市、实现拓展1、抄写文中自己喜欢的词句。
2、把课文的故事讲给家人听小学二年级语文《编箩筐》教案教学目标1、能用喜欢的方法认识12个生字，并能正确书写8个字，学习运用积累过的词语2、能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点3、激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读教学重点引导学生随文识字，认识本课12个生字，会写8个字教学难点：理解课文内容，感受朱总司令的平易近人、和蔼可亲教学过程：一、看图，质疑引入1、（出示课文中的插图）今天老师给小朋友带来了一幅图，请看，这幅图画了什么？谁能用一句话清楚地介绍？2、小朋友介绍得很清楚，这幅图画了一个八路军在编箩筐，周围有几个小朋友在看这是一个有趣的故事，想听吗？那你还想知道些什么？3、好，就让我们带上自己的问题一起来学习第27课——《编箩筐》二、初读课文，学习生字1、请小朋友轻轻打开书，跟随课文录音，一起来听听这个故事2、好，小朋友，你从课文中都知道些什么？嗯，课文讲的就是朱德教小朋友编箩筐的故事4、小朋友学得真认真，下面让我们先和汉字娃娃打打招呼吧。
