《荷塘月色》说课课件
说课训练说课训练各位评委、各位老师：各位评委、各位老师：大家好！大家好！今天我说课的题目是朱自清先今天我说课的题目是朱自清先生的生的荷塘月色荷塘月色下面我将从以下七个方面谈一下面我将从以下七个方面谈一谈我对这篇课文的理解、教学设想谈我对这篇课文的理解、教学设想及其依据及其依据荷塘月色荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清一、说教材和学情一、说教材和学情教材地位：教材地位：高中语文第一册第二单元现代散文高中语文第一册第二单元现代散文课文特征：课文特征：语言典雅清丽，构思精巧，情景交融，语言典雅清丽，构思精巧，情景交融，意境悠远意境悠远单元要求：单元要求：在整体把握散文思想内容形式的基础在整体把握散文思想内容形式的基础上，品味语言，赏析表现手法上，品味语言，赏析表现手法教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色说学情说学情 学生多数对散文有一定了解，对学生多数对散文有一定了解，对 语言美、意境美有所领会，但不够深语言美、意境美有所领会，但不够深入，知其然而不知其所以然，阅读还入，知其然而不知其所以然，阅读还停留在泛读和初读阶段，思维能力和停留在泛读和初读阶段，思维能力和审美能力尚在培养形成之中。
审美能力尚在培养形成之中教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色 二、说二、说教学目标教学目标u（1）知识目标：品味文章语言美，学习作）知识目标：品味文章语言美，学习作者运用语言的技巧者运用语言的技巧u（2）能力目标：初步掌握鉴赏现代散文的）能力目标：初步掌握鉴赏现代散文的能力u（3）情感与价值观目标：体会作者思想感）情感与价值观目标：体会作者思想感情变化，理解作者在作品中所流露的彷徨情变化，理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀活的情怀教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色 依据：依据：本文特色：语言优美，写作方法多样本文特色：语言优美，写作方法多样抒情散文的特点：借景抒情抒情散文的特点：借景抒情高中语文课程标准高中语文课程标准：要培养学生的审：要培养学生的审美能力，教会学生文中抒情的方法美能力，教会学生文中抒情的方法教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色 三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点u教学重点：教学重点：1、初步掌握鉴赏现代散文的能力。
初步掌握鉴赏现代散文的能力2、品味文章语言美，学习作者运用、品味文章语言美，学习作者运用 语言的技巧语言的技巧u教学难点：教学难点：体会作者思想感情，把握其中的变化体会作者思想感情，把握其中的变化依据：依据：本文情景交融，语言优美含蓄本文情景交融，语言优美含蓄新课标新课标要求：培养鉴赏散文作要求：培养鉴赏散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色 四、说教法和学法四、说教法和学法u教法：赏析式教学法；点拨启发法教法：赏析式教学法；点拨启发法u学法：朗读法；语言揣摩法；讨论法学法：朗读法；语言揣摩法；讨论法依据：依据：新课标新课标要求，教学过程要注重学生的主要求，教学过程要注重学生的主体地位授之以渔不如授之以鱼授之以渔不如授之以鱼教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导导”叶圣陶叶圣陶教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色 五、说教学过程五、说教学过程教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色1、课题导入、课题导入引入南宋诗人杨万里的诗引入南宋诗人杨万里的诗 晓出净慈送林子方晓出净慈送林子方。
采用描述法创设情境采用描述法创设情境教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色2、整体感知、整体感知 教师配乐范读教师配乐范读 学生自读课文学生自读课文 教师提出以下问题供同学思考：教师提出以下问题供同学思考：（）文章主要内容是什么）文章主要内容是什么 （）文中流露出作者怎样的思想感）文中流露出作者怎样的思想感情？作者感情发展的脉络是怎样的情？作者感情发展的脉络是怎样的 教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色“心里颇不宁静心里颇不宁静”一（一（13）二（二（46）漫步荷塘漫步荷塘月色下的荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色荷塘四周月色荷塘四周月色夜赏缘起夜赏缘起回到现实回到现实 荷塘月色图荷塘月色图“另有一番样子另有一番样子”水墨荷叶图水墨荷叶图光影素淡图光影素淡图蝉唱蛙鼓图蝉唱蛙鼓图“到底惦着江南到底惦着江南”三（三（710）教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色文本线索文本线索教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色3、课文赏析、课文赏析荷塘月色重点赏析重点赏析45自然段，欣赏朱自自然段，欣赏朱自清笔下的荷塘月色优美图景，体清笔下的荷塘月色优美图景，体会借景抒情、情景交融的高超技会借景抒情、情景交融的高超技巧，感受文章的语言美和意境美。
巧，感受文章的语言美和意境美教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 月色下的荷塘月色下的荷塘荷叶：荷叶：荷花：荷花：荷香：荷香：荷波：荷波：舞女的裙舞女的裙明珠，星星明珠，星星飘渺的歌声飘渺的歌声凝碧的波痕凝碧的波痕观察顺序：由远及近，自上而下观察顺序：由远及近，自上而下比得巧比得巧比得美比得美水墨荷叶图水墨荷叶图教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色比喻修辞练习比喻修辞练习 本体喻体完整的句子相似点叶子白花高楼上渺茫的歌声月光月光下的叶子和花节奏和谐裙叶子出水很高，像亭亭叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙的舞女的裙修长修长 挺拔挺拔 宽大宽大明珠 星星 美人正如一粒粒的明珠，又正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如如碧天里的星星，又如刚出浴的美人刚出浴的美人明亮明亮 繁多繁多 柔美柔美清香清香微风过处，送来缕缕清微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的茫的歌声似的隐隐约约隐隐约约 似有似无似有似无流水月光如流水一般月光如流水一般流动流动 倾泻而下倾泻而下梦叶子和花仿佛在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又象笼着轻洗过一样；又象笼着轻纱的梦。
纱的梦朦朦胧胧朦朦胧胧乳白的色泽乳白的色泽名曲光与影光与影教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色光与影有着和谐的旋律，光与影有着和谐的旋律，如同梵婀玲上奏着的名曲如同梵婀玲上奏着的名曲相通相通清香清香歌声歌声（嗅觉）（嗅觉）（听觉）（听觉）时断时续，隐隐约约时断时续，隐隐约约“通感通感”修辞手修辞手法法微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的l比喻：小丽的脸蛋红得像苹果比喻：小丽的脸蛋红得像苹果l拟人：春风拂来，花儿笑开了眼拟人：春风拂来，花儿笑开了眼l通感：她笑起来好甜！就像蜂蜜一样通感：她笑起来好甜！就像蜂蜜一样教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色月光月光素淡朦胧素淡朦胧月影月影静谧和谐静谧和谐如流水泻如流水泻在叶子上在叶子上流动之美流动之美像画在像画在荷叶上荷叶上倩影之美倩影之美光影素淡图光影素淡图荷塘上的月色荷塘上的月色教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色4、归纳小结、归纳小结点明文章语言特点，点明文章语言特点，归纳本文写作特色。
归纳本文写作特色启发学生热心观察周围的事物，启发学生热心观察周围的事物，积极表达自己的情感积极表达自己的情感教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色 六、说拓展训练及作业六、说拓展训练及作业u运用比喻、拟人、通感等多种运用比喻、拟人、通感等多种修辞手法或叠音词写一篇写景散修辞手法或叠音词写一篇写景散文依据：依据：“生活中并不缺少美，而生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛是缺少发现美的眼睛教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色教学目标 教法学法 重点难点 教学过程 拓展训练板书设计 教材学情 荷塘月色月光下的荷塘月光下的荷塘荷塘上的月光荷塘上的月光荷塘四周月色荷塘四周月色 七、说板书设计：七、说板书设计：荷塘月色。
