张家湾中小学留守儿童生活现状调查问卷
张家湾中小学留守儿童生活现状调查问卷1. 您的性别是_______ A.男 B.女 2. 您的年级是_________ A.小学1-3年级 B.小学4-6年级 3.您的家中是否还有其他亲人________ A.兄弟 B.姐妹 C.无 4.父母外出打工情况________ A.均外出打工 B.父亲外出打工 C.母亲外出打工 5.父母外出打工时，您由谁抚养_______ A.爷爷奶奶 B.外公外婆 C.自己 D.其他 6. 父母外出打工时，您的想他们吗________ A.很想 B.偶尔想 C.不想 7. 您和父母的联系是否密切_______ A.是 B.否 8. 您每年能见父母几次_______ A.1-3次 B.5-10次 C.很多次 9. 您的父母在哪里打工_______ A.省内 B.省外 C.国外 10. 您的父母外出打工多久回来一次______ A.1年以内 B.1~2年 C.3~5年 D.更久 11.您觉得父母在身边好，还是不好_______ A.好 B.不好 C.没关系 12.您遇到困难时怎么办______ A.给父母打电话 B.找老师 C.找同伴 D.谁也不找13.您在学校里有多少朋友_______ A.5个以上 B.3-4个 C.1-2个 D.没有 14.你会觉得没有安全感_______ A.非常 B.一般 C.偶尔 D.从不 15.有心事时，一般向谁诉说_______ A.父母 B.老师 C.同伴 D.其他亲人 E、不说张家湾中小学留守儿童生活现状调查问卷统计表张家湾中心小学课题组 李小刚 项目问题选项及统计1、您的性别是_______A、男B、女55.6%44.4%2、您的年级是_________A、小学1-3年级B、小学4-6年级44.4%55.6%3、您的家中是否还有其他亲人________A、兄弟B、姐妹C、 无44.4%46.7%8.9%4、父母外出打工情况________A、均外出打工B、父亲外出打工C、母亲外出打工31.1%62.2%6.7%5、父母外出打工时，您由谁抚养_______A、爷爷奶奶B、外公外婆C、自己D、其他60%8.9%4.4%26.7%6、父母外出打工时，您的想他们吗______A、很想B、偶尔想C、 不想95.6%4.4%7、您和父母的联系是否密切_______A、是B、否77.8%22.2%8、您每年能见父母几次_______A、1-3次B、5-10次C、很多次55.6%33.3%11.1%9、您的父母在哪里打工_______A、省内B、省外C、国外82.2%17.8%10、您的父母外出打工多久回来一次______A、1年以内B、1-2年C、3-5年D、更久95.6%4.4%11、您觉得父母在身边好，还是不好_______A、好B、不好C、没关系100%12、您遇到困难时怎么办______A、给父母打电话B、找老师C、找同伴不想去D、谁也不找4.4%8.8%33.3%53.5%13、您在学校里有多少朋友_______A、5个以上B、3-4个C、1-2个D、没有46.7%28.9%15.6%8.8%14、你会觉得没有安全感_______A、非常B、一般C、偶尔D、从不4.4%42.2%42.2%1.2%15、有心事时，一般向谁诉说_______A、父母B、老师C、同伴D、其他亲人E、不说4.4%4.4%66.7%6.7%17.8%《留守儿童生活现状调查》报告张家湾中心小学课题组一、调查目的近几年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力涌入城市务工，一大批未成年的孩子被留在家里，于是在农村出现了一个特殊的群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大。
由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是生活方面存在的问题正日益凸显，成为一种比较普遍的社会现象为了更好地进行《山区农村小学留守儿童教育研究》的课题实验，全面地掌握学生存在的一些生活方面的不良行为习惯，以便及时有效地给予纠正，现对二、五、六年级45名学生进行了一次生活状况调查，进一步地分析了学生在生活方面存在的问题，以便在今后的工作中取长补短，狠抓落实，督促学生养成良好的生活习惯二、调查结果针对本班学生存在的问题，我们设计了15项调查题目，本次共发放调查表45，收回45份从调查中我们发现：父母外出打工时，60%由爷爷奶奶抚养；55.6%每年能见父母1-3次；82.8%的父母在省内打工; 您的父母外出打工多久回来一次有1年以内占95.6%；您遇到困难时怎么办谁也不找占53.5%；有心事时，一般向谁诉说，向同伴谁诉占66.7%三、对策思考通过对资料的分析和思考，对解决留守儿童问题提出一些建议：1、健全留守儿童关护网络学校、群团组织等各方力量，在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络，即：以父母亲属为主体的家庭监护网络、以基层党政组织为主体的关注管理网络、以教职员工为主体的学校帮护网络、以群众组织为主体的社会呵护网络。
2、试点建设留守儿童寄宿制学校农村寄宿制学校的建立，可以较好地解决农村留守儿童的教育问题和生活上的困难3、建立留守儿童成长记录档案以学校为单位，对全部留守儿童的生活、思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底，逐一登记造册，建立起反映其进步与不足的成长记录档案，并实现动态跟踪、及时归档、分类管理、信息共通的工作程序4、培训留守儿童第二家长监护队伍成立家长学校，组建家庭学校总校讲师团，定期开展家教培训和咨询同时，开设爷爷奶奶培训班，临时托管亲属培训班，举办家庭教育知识讲座，让第二家长懂得照顾孩子的知识，学好教育孩子的方法，掌握培养孩子的本领5、开展针对留守儿童主题教育活动在不断建设、发展青少年活动基地的基础上，在小学集中组织开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”主题教育活动，引导留守儿童人格上做到自尊、生活中学习自立、独处时能够自律、成长中力求自强，防范和克服身上容易出现的不良习性和存在的心理障碍6、整治留守儿童校园周边环境各相关部门应依法加强对网吧和游戏经营场所的管理，严格执行中、小学校园内不得有网吧和电子游戏经营场所，营业性网吧不得让未成年人进入或由相关监管部门依照有关规定，发展“绿色网吧”，为留守儿童通过网络开阔视野提供坚强有力的保障。
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