二年级语文上册 洞庭鱼米乡 1教案 湘教版

二年级语文上册 洞庭鱼米乡 1教案 湘教版教学目标：【知识目标】认识14个生字，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字能力目标】能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文情感目标】想象课文中描述的优美画面，体会洞庭湖乡的美丽富饶教学重点：掌握7个生字的音、形、义，了解洞庭湖乡的美丽富饶，有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：在理解课文的基础上想象课文描述的画面教具准备：小黑板、生字卡片、录音、投影教学时数：两课时第一课时教学内容:整体感知，学习生字教学重点:掌握7个生字的音、形、义教学难点:能正确书写7个生字，给每个字组词教具准备:小黑板、生字卡片、录音、投影教学过程:一、谈话导入1.美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠，那儿景色美丽，物产丰富，让我们一起去看看吧2.今天，我们一起来学习这篇课文——《洞庭鱼米乡》板书课题：3.洞庭鱼米乡指导读题3.读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1.师范读，标出自然段1.自由读课文，画出生字词，注意读准字音，读通句子2.为什么说洞庭是个大鱼库、大粮仓？三、学习生字小朋友们真能干，边读课文边思考，解决了这么多问题在读课文的过程中，你和这些生字宝宝交上朋友了吗？试着叫每一位新朋友的名字吧！1.读准字音。

1）自由读生字、新词小黑板出示本课生字、新词，一类字、二类字分别用红色、蓝色标注2）指名抽读这些生字、新词你都读准了吗？谁愿意读给大家听听？教师相机提示：“洞、庭、仓”是后鼻音；“担”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要读成翘舌音；“湖”字的的声母是h，不要读成f；“谷”字是第三声，不要读成第二声3）男女生比赛读出示生字卡片，让我们比比看，男女同学谁读得更准确2.识记字形，了解字义1）小组学习你有什么好办法记住这些红色的生字？你能用它们组词，帮助它们找朋友吗？在学习小组里说一说2）指名汇报你能教大家学习哪个生字？3.质疑解难这些生字词，你有什么不理解的吗？课中操录音播放歌曲《八百里洞庭美如画》，学生一边欣赏，一边舞蹈五、写生字1.引导学生观察田字格中的生字我们写这些生字的时候，要注意些什么？“洞”字的左边“三点水”稍窄，右边的“同”较宽；“湖”是左中右结构，写的时候要注意摆匀称；“祖”字是“示字旁”，不要写成“衣”字旁；“谷”字中间的“人”略写开一点，下面的“口”字不要写得太下2.教师范写，学生描红，书写，然后同桌的学生互相检查、评议选出小小书法家六、布置作业1.指名分段朗读课文给形近字“找朋友”，组词。

祖（ ）担（ ）湖（ ）姐（ ）但（ ）糊（ ）第二课时教学内容:精读课文教学重点:了解洞庭湖乡的美丽富饶，有感情地朗读课文，背诵课文教学难点:在理解课文的基础上想象课文描述的画面教具准备:生字卡片、录音、投影教学过程:一、整体感知，概括内容1.读生字（出示生字卡），听写生字2.自由读课文，说说美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么？（大鱼库、大粮仓）3.课文哪部分讲洞庭湖是祖国的大鱼库？（第二、三、四自然段）哪部分讲洞庭湖是祖国的大粮仓？（第五、六、七自然段）相机板书：大鱼库、大粮仓二、共同感受洞庭大鱼库1.投影出示课文图，指名读第二、三、四自然段，其它学生边听边看图画，边想象1）说说你喜欢哪一句？为什么喜欢？用喜欢的语气读给同桌的小朋友听听2）说一说从哪感受到洞庭大鱼库投影出示词语：船儿来往、鱼儿蹦跳、一筐筐、一担担2.小朋友想想看，鱼汛季节到了，洞庭湖畔会是一种什么样的景象？捕鱼的人们心情怎么样？他们会说些什么？想些什么？（4）请小朋友带着高兴愉快的心情读一读这些自然段学生感情朗读，教师相机指导朗读三、学法归纳，并指导学习第五、六、七自然段1.教师总结学法朗读课文感受洞庭的美丽、讨论、想象、感情朗读。

2.自学反馈A.投影出示课文中图画你看到了什么？（相机出示词语：一望无际、稻浪滚滚、一袋袋、一车车）B.看到这丰收的景象，你想说什么？C.所以呀，爸爸说：“洞庭是个大粮仓你能把自己喜欢的句子读给大家听听吗？（指名朗读）D.说一说，你最喜欢听谁朗读，为什么？E.洞庭湖的美景使我们深深陶醉，让我们再一次将这几段美美地读一读吧！四、学习第八自然段（1）齐读第八自然段2）在这一段，作者把什么比作一幅画？（3）洞庭湖这么好，真羡慕小作者能住在洞庭湖旁，看谁能读出自豪的感觉4）指导朗读、背诵五、拓展延伸（1）作者用“美丽富饶”来形容这么美的洞庭湖，我想小朋友们也一定感受到了，请你选择自己感兴趣的部分（鱼库、粮仓、楼房）画下来吧！（2）在《八百里洞庭美如画》的歌声中下课三、布置作业：1.有感情地朗读课文，背诵课文2.收集洞庭湖的资料和同学交流，办一张以“我爱洞庭湖”为主题的小报板书设计：大粮仓3.洞庭鱼米乡 美丽富饶大鱼库附送： 2019-2020年二年级语文上册 洞庭鱼米乡 2教案 湘教版教材说明：这是湘教版二年级语文上册第一单元中的一篇讲读课文课文用优美的语言，描绘出一幅美丽的洞庭湖画卷，突出了洞庭美丽、富饶的特点。

语言生动、形象，画面感强，且图文并茂，易于理解，是一篇训练语言、发展思维的好文章教学目标：1.在朗读学习课文的过程中结合句子理解本课生字组成的词语2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.了解洞庭湖盛产鱼米的特点，想象语言描述的优美画面，体会洞庭湖的美丽富饶以及作者热爱自己家乡的思想感情教学重点、难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.重点：结合句子理解本课生字组成的词语；了解洞庭湖盛产鱼米的特点；正确、流利地朗读课文，背诵课文2.难点：想象语言描述的优美画面，体会洞庭湖的美丽富饶，体会作者热爱自己家乡的思想感情教具：课件、录音机教学过程：一、谈话引入同学们，老师在课前就布置你们去搜集了解关于洞庭湖的有关资料或信息，大家找到了什么资料呢？我们一起来交流一下吧！（1）学生汇报2）教师补充介绍：洞庭湖古称“云梦泽”，是我国第二大淡水湖湖中心有座葱翠常绿的小山，名叫洞庭山，洞庭湖便因此而得名湖区面积1.878 万平方公里,天然湖面2740平方公里,另有内湖1200平方 公里湖的南边是湖南省，北边是湖北省洪水期间的湖泊汪洋似海，面积有3900平方千米，容积达一二百亿立方米。

其南有湘江、资水、沅水、澧水四水汇入，北有松滋、太平、藕池、调弦四口与长江相通，湖水最后在岳阳城陵矶注入长江洞庭湖是著名的鱼米之乡，湖中的特产有河蚌、黄鳝、洞庭蟹、财鱼等珍贵的河鲜3.今天，我们继续来学习《洞庭鱼米乡》这篇课文板书课题并齐读二、新课1.整体感知洞庭湖是鱼米乡（1）课件出示洞庭湖的美景图，学生欣赏，初步感受洞庭湖的美丽和富饶2）在小组内说说看到了什么，感受到了什么？（3）学生借助拼音自由读课文，注意读准字音4）边读边思考：A.美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么？B.课文哪部分讲洞庭湖是祖国的“大鱼库”？哪部分讲洞庭湖是祖国的“大粮仓”？（5）录音机播放课文录音，学生小声跟读2.细读课文，理解内容（1）教师范读课文2）学生自由读课文，把自己喜欢的句子多读几遍，注意读出喜欢的语气3）指名读，说说自己喜欢句子的原因4）学习第一自然段A.齐读B.找出本段中的生字词语读一读，结合句子来理解词语意思出示：洞庭湖 祖国C.这一自然段告诉了我们什么？（指名说）D.结合本段文字出示标有洞庭湖的地图，让学生知道洞庭湖的位置5）学习第二、三、四自然段A.分小组读课文，比一比哪一组读得好B.结合课文理解“大鱼库”、“一筐筐”、“一担担”。

C.从哪儿可以看出洞庭湖是个大鱼库？（指名说并相机板书）船儿来往 鱼儿蹦跳 一筐筐 一担担D.课件出示洞庭湖鱼汛季节时的捕鱼景象，帮助学生更好地理解“爷爷说，洞庭是个大鱼库”板书：大鱼库E.学生想象捕鱼时，人们会怎么想，怎么说？（学生小组内交流并指名汇报）F.如果你以为洞庭只是个大鱼库，那你就错了，不信，你接着往下学习6）小组合作学习第五、六、七自然段A.分角色读B.说说你最喜欢哪一句，读给小组内的同学听C.检查学习效果a.指名读生字新词，结合句子说说词语的意思湖畔 一望无际 稻田 粮仓 谷子b.指名学生将自己喜欢的句子读给大家听，师生共同评议c.课件出示洞庭稻谷丰收图，学生观察，并从课文中找出形容粮食作物多的词语，指名汇报并板书一望无际 禾苗青青 稻浪滚滚 一袋袋 一车车d.看到这丰收的景象，你想说些什么呢？e.这几个自然段是围绕哪句话来写的呢？找找看f.洞庭不但是个大鱼库，而且还是个大粮仓板书：大粮仓D.洞庭湖丰收的景象让我们陶醉了，我们把这几个自然段再美美地读一读吧！ （7）欣赏歌曲《洞庭鱼米乡》，想象课文中描述的画面。

听完歌曲，你有什么样的感受？（8）学习第八自然段A.学生自由读B.思考：这一自然段里描写了什么事物？作者把什么比作一幅画？作者喜爱它吗？你从哪个词可以看出来？（师生合作完成）C.指导学生读出喜爱之情D.欣赏歌曲《八百里洞庭我的家》，再次感受洞庭湖的美景，体会作者热爱家乡的思想感情9）学习最后一自然段A.学生齐读B.在文中理解新词“富饶”C.这段话讲了什么？（学生说）D.教师说明：这段话概括了文章的主要内容，让我们知道了洞庭湖在祖国所处的重要地位我们要爱美丽的洞庭湖，要爱我们的家乡，更要爱我们伟大的祖国3.指导学生有感情地朗读课文4.师生合作练习背诵三、拓展延伸1.文中的洞庭湖那么美，请大家用手中的画笔把它画下来吧！2.我们的家乡也很美，我们该用什么行动来爱它呢？（说一说，写一写）。