2019年三年级下册第八单元教案.doc

2019年三年级下册第八单元教案教学内容：本单元共编排了三篇主体课文《最美的花束》，《这个规矩不能有》，《荣珊的帽子》，通过诗歌和伟人的故事，使学生在社会生活中学会尊重别人，树立与大家平等的思想语文天地中，继续学习积累词语，开始学习留心观察同学的优点，能够清楚地表达，并根据这些内容，练习设计板报，还要学会背诵的方法教学目标： 1．会认本单元20个生字，会写25个生字2．学习课文，感悟词句，学会在社会生活中尊重别人，树立与大家平等的思想3．积累词语，留心观察，学习清楚地表达，背诵练习设计板报教学重难点：通过引导学生学习课文，让他们体会到在社会生活中学会尊重别人，树立大家平等的思想的重要性能够清楚地表达教学课时：8—9课时最美的花束教学目标：1．学习本文会写的字5个，会认的字2个2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情教学课时：2课时教学设计：第一课时课时目标： 1．初读课文，认识诗中有关字词2．反复朗读课文，理解课文内容，体会感情导学过程： 一、谈话揭题。

在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词1． 自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学2．教师通过不同的方法检测3．同桌互相读文，达到读准读通三、创设情景，引导理解诗文1．配乐范读，学生感受2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景五、总结布置作业第二课时课时目标：1． 进一步有感情朗读诗文体会感情2． 指导学生会写5个生字和有关的词3． 背诵全诗导学过程：一、导入学习1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗2．师生共同评价3．有感情地朗读全诗4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容5．自读全诗，练习背诵6．指名学生背诵二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样________说一句话三、指导学生写生字1．观察生字表中的字，提出难写的字2．教师示范：冠、漆引导学生说出怎样记住这个字。

3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4．学生练习写字四、布置作业这个规矩不能有”教学目标： 1．学习本文会写的字10个，会认的字9个2．引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质3．重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质教学重难点：引导学生通过人物的语言、行为体会人物思想品质教学课时：2课时教学设计：第一课时课时目标： 1．初读课文，认识文中有关字词2．反复朗读课文，理解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人发群众平等的好品质导学过程： 一、直揭课题，引导质疑1． 教师板书课题，夸张双引号，学生观察与以往课题有什么不同？2． 读课题你想知道什么？二、引导学生学习课文1．学生带着自己最想知道的问题自读课文，画出不认识的生字词，同桌互相学习2．检测学生学习生字的情况3．引导学生解决自己的疑问：“这句话是谁说的？为什么说这句话？你从中体会到了什么?你还从哪儿体会到教师根据学生的回答，随机引导学生切入文中抓彭总的动作、语言、神态理解体会彭总的品质，并穿插着交流资料根据学生所谈的体会及时指导学生有感情地朗读有关部分。

4． 整体感受男女分角色朗读全文三、总结全文，布置作业第二课时教学目标： 1．进一步感情朗读全文，体会人物品质2．学习语文天地D4中的第二题3．学会写文中10个生字导学过程： 一、交流谈话，直接导入同学们本节课我们继续学习“这个规矩不能有”一课，你们还想读吗？二、引导再读课文，加深理解1．学生自读课文，回忆内容2．指导再读彭总的话：“……这个规矩不能有！”你们知道这个规矩指什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？可讨论指名回答3．引导学生再读彭总的话，结合语文天地，注意问号和叹号的用法，体会说话人的心情4．再有感情地朗读这句话三、指导学生有感情地朗读全文1．可分组分角色演演2．指名演的好的上台演四、指导写字1．学生观察字形，引导会区别：搞—稿 辩—辨—辫 奉—春，会用形声的方法记字特别注意鬼9画2．学生练习写字苏珊的帽子教学目标： 1．会认识本文的9个生字，会写10个生字2．正确流利地朗读课文，使学生了解课文内容，教育学生要尊重别人3．简要地复述这个小故事教学重难点：有感情地朗读课文，了解课文内容学会尊重别人教学课时：2课时第一课时课时目标： 1．会认识本文的9个生字。

2．正确流利地朗读课文，使学生了解课文内容教育学生要尊重别人导学过程： 一、谈话激趣，揭示课题1．同学们，你们喜欢戴帽子吗？平时都在什么情况下戴帽子，今天学习一篇和帽子有关的文章2．齐读课题，读完后有什么问题要问呢？二、引导学习课文1．疏理问题，刚才同学的最想知道苏珊为什么要戴帽子吗？她戴着帽子为什么能自如地到学校去上课？2．请同学们带着问题读课文，画出认识的字运用常用的识字方法解决3．围绕疏理的问题展开讨论4．学生讨论后引导学生全班交流在学生明白她戴着帽子自如到学校上课的原因后，进一上追问“从她能自如到学校上课”这件事你感受到什么？体会到什么？根据学生的回答及时切入课文指导朗读三、整体朗读全文四、布置作业第二课时课时目标： 1．进一步朗读课文，学习用简练的语言叙述故事明白事情发生的六要素，抓住文中的重点词语来复述2．学习语文天地中D43．会写文中10个生字导学过程： 一、谈话揭题今天我们继续学习课文《苏珊的帽子》，愿依自己最受感动的地方读一读吗？二、指导再学课文1． 学生自读课文2． 指名学生用简练的语言叙述故事3． 根据学生的叙述点出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果分别是什么？4． 学生分别读故事的起因、经过、结果部分。

三、引导学生语文天地D4体会说话人的心情，有感情朗读这段话四、指导学生学习写字1． 观察字，说出难写的字2． 引导学生注意区别肿—冲、瘤—溜、症—证、秃—秀、妨—仿、碍—得、疗—辽和多音字落3． 学生练写五、巡视指导，布置作业第三课时课时目标：1． 完成本单元中词语和成语2． 引导学生初读文章《爱因斯坦与小姑娘》导学过程：一、 引导学生复习学过的词语1． 出示“热、熟，宣、宜，闭、闲，乱、刮；引导学生观察写法并组词区别2． 出示D2中的词语指名学生朗读积累3． 指导观察D3题填写成语4． 学生交流自己填写的内容5． 小结二、 引导学生阅读文章《爱因斯坦与小姑娘》1． 学生自读文章2． 同桌互相说说文章写了什么事？3． 全班交流三、 布置作业围绕“尊重与平等”写一篇读书笔记，说说自己的看法第四课时课时目标： 1小组互评，说说同学的优点，学会尊重同学 2．学习办板报导学过程：一、 引导学生在口语交流中学会尊重同学1． 同桌互相介绍优点，要求态度真诚，发自内心2． 全班介绍你最了解的同学的优点3． 教师评价二、 引导学生写习作1． 根据学生介绍要求学生选最了解的同学一方面优点通过具体事例表现。

2． 学生打作文草稿三、 引导学生办板报同学自愿结合设计一份板报小样，以发现每个同学的优点为内容小学教育资料好好学习，天天向上！第 6 页 共 6 页。