10、杨氏之子

古人云：有朋自远方来，不亦乐乎？古人云：有朋自远方来，不亦乐乎？孔子曰：三人行，必有我师焉孔子曰：三人行，必有我师焉文言文文言文是中国的一种书面语言，主要包括是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语以先秦时期的口语为基础而形成的书面语俗称俗称“之乎者也之乎者也”春秋、战国时期，用于春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的字删掉可以说字删掉可以说“文言文文言文”是世界上最早的是世界上最早的文字记录文字记录“压缩压缩”格式后来当格式后来当“纸纸”大规大规模使用时，统治阶级的来往模使用时，统治阶级的来往“公文公文”使用习使用习惯已经定型，会用惯已经定型，会用“文言文文言文”已经演变成读已经演变成读书识字的象征书识字的象征杨氏杨氏之之子子”是是什么意思？什么意思？姓杨的人家姓杨的人家的的儿子儿子。

学习目的：学习目的：1、流利地朗读课文，参考课文下面、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思的注释，理解每个句子的意思2、理解课文，体会杨氏之子的机智、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处聪慧和他的回答的巧妙之处3、学会、学会6个生字，背诵并默写课文个生字，背诵并默写课文我们来一起学习生字新词：我们来一起学习生字新词：杨氏之子杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠（梁国杨氏子九岁，甚聪惠（hu）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出为孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出为设果，果有杨梅孔指以示儿曰设果，果有杨梅孔指以示儿曰(yu)：“此是君家果此是君家果儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔未闻孔雀是夫子家禽雀是夫子家禽(qn)请划分节奏）（请划分节奏）wiyngy 杨氏之子杨氏之子 梁国梁国 杨氏子杨氏子 九岁，甚九岁，甚 聪惠（聪惠（hu）孔君平孔君平 诣其父，父诣其父，父 不在，乃不在，乃 呼儿出为为 设果，果设果，果 有杨梅孔有杨梅孔 指以指以 示儿示儿 曰：曰：“此是此是 君家果儿儿 应声答曰：应声答曰：“未闻未闻 孔雀孔雀 是夫子家是夫子家 禽禽(qn)/交流讨论：说说课文写了交流讨论：说说课文写了一件什么事？一件什么事？课文记叙了杨氏之子以课文记叙了杨氏之子以“未未闻孔雀是夫子家禽闻孔雀是夫子家禽”来反驳来反驳孔君平的孔君平的“此是君家果此是君家果”的的故事故事,反映了孩子思维敏捷，反映了孩子思维敏捷，语言机智幽默的性格。

语言机智幽默的性格梁国杨氏子九梁国杨氏子九岁，岁，甚甚聪聪惠惠甚甚:很很,非常惠：同惠：同“慧慧”，智慧我明白啦！我明白啦！孔君平孔君平诣诣其父，其父，父不在，父不在，乃乃呼呼儿出诣：拜见诣：拜见乃：就，于是乃：就，于是我明白啦！我明白啦！为为设设果，果有果，果有杨梅为（）设果，果有杨梅我明白啦！我明白啦！我明白啦！我明白啦！为为设设果，果有果，果有杨梅儿）为（孔）（儿）为（孔）设果，果有杨设果，果有杨梅设：摆放设：摆放为设果为设果”，的前面省略的前面省略了主语了主语“孩孩子子”孔指孔指以以示示儿儿曰曰：“此是君家此是君家果示示:给给看我明白啦！我明白啦！儿应声答曰：儿应声答曰：“未未闻孔雀闻孔雀是是夫子夫子家家禽禽未：没有未：没有夫子：旧时对夫子：旧时对学者或老师的学者或老师的尊称我明白啦！我明白啦！句子中的句子中的“家禽家禽”不同于现在的不同于现在的“家家禽禽”，这里的，这里的“家家”和和“禽禽”各自独立各自独立表达意思表达意思课文的意思：课文的意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来拜见他的父亲，有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说：着杨梅给孩子看，并说：“这是你这是你家的水果家的水果孩子马上回答说：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的我可没听说孔雀是先生您家的鸟再读读课文，用心思考：再读读课文，用心思考：1、孔君平指着什么对杨氏之子说：、孔君平指着什么对杨氏之子说：“此是君家果此是君家果你认为他为什这样说？你认为他为什这样说？2、杨氏之子是怎样应答的？、杨氏之子是怎样应答的？3、杨氏之子的回答妙在哪里？、杨氏之子的回答妙在哪里？(婉转、婉转、机智、风趣）机智、风趣）4、设想：孔君平听了孩子的话会是什设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？么反应？这是课文的重点部分孔君平看这是课文的重点部分孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：意逗孩子：“这是你家的水果这是你家的水果这拈来的玩笑话，很有趣孩子这拈来的玩笑话，很有趣孩子应声答道：应声答道：“没听说过孔雀是先没听说过孔雀是先生您家的鸟生您家的鸟从从“应声应声”这两这两个字可以看出孩子思维的敏捷，个字可以看出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

语言的机智幽默读一读读一读背一背背一背。