记叙文阅读考点及答题技巧

记叙文阅读考点及答题技巧纵观近几年各地市的语文中招试卷，不难发现现代文阅读试题是稳中有变，它对学生的文学素养的要求更高，因此加强学生的文学积累就显得尤为重要了，学生除了平时多积累提高文学素养外， 能掌握住各类题型及答题技巧对学生的成绩那就是锦上添花， 起到事半功倍的效果 特将现代文阅读中的记叙文和说明文的题型和答题技巧总结如下，以供同仁们参考一 题目的考点考点一：本文为什么要以 xx 为题（包括作用和含义）答题思路： （ 1） 吸引读者的兴趣（ 2）贯穿全文的线索（ 3）概括文章内容（ 4）揭示文章主旨（ 5）交代故事发生的时间、地点、环境 （ 6）反衬（侧面、衬托） （ 7）表明写作对象示例（一） ：本文为何要以“一张船票的温暖”为标题？（ 2011 河南语文 B 卷）参考答案： （ 1）设置悬念，引起阅读兴趣 （ 2 ）是串联本文的线索 （3）表现文章的主题（考主旨） （ 4）暗示情节（考内容）示例（二） ：这篇小说可取名为“借钱”或“凑钱”但作者却以《那年冬天好大雪》为题，请说出这样拟题的用意 （ 2011 南宁语文试卷）参考答案： （ 1） 交代故事发生的时间、 天气状况， 构成故事特有的环境氛围，（ 2）反衬出农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温暖， （ 3）喻指农民工生活的困苦艰辛。

示例（三） ：结合全文，说说题目“桥在水上”的作用 （3 分）（2012 河南省）参考答案： ①指架在水面上的桥， 点明故事发生的地点 ②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题③引起读者的阅读兴趣④富有诗意，为全文营造美好的氛围 （答出任意三点，意思对即可一点 1 分，共 3 分）考点二 本文题目的含义是什么？答题思路： （ 1）表层义（实指） （ 2）蕴含义（感情、主题）示例（ 1） ：选文题目有什么含义 ? （题目《光明行》 2011 年沈阳市 ）参考答案 :（1）即指刘天华的二胡曲《光明行》 （2）也指女孩对”我”的帮助让“我”坚强自信，重新获得光明， “我”也由此感到人间真情如阳光般光明美好示例（ 2） ：联系全文，简要说说题目“翻浆”的含义是什么？（ 2011 成都市）参考答案：指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静二 概括文章的主要内容的考点考点 :请简要概括本文的主要内容答题思路：时间 +地点 +什么人 +做什么事 +结果 （没时间不答时间，地点也如此）示例（一）请简要概括本文的主要内容 （ 2011 河南省《漓江清韵》 ）参考答案：在漓江边， （地点） “我” （什么人）被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人， （做什么事）被他身残志坚、自食其力的故事所感动。

（结果）示例（二）请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事 （2010河南省《寻找妈妈的寻人启事》 ）参考答案：作文课上（地点）老师（什么人）要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事， （做什么事）但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了 （结果）示例（三）请简要概括故事情节 （3 分 ） （ 2012 河南省《桥在水上》 ）参考答案：两个孩子（什么人）给桥上（地点）乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍； （做什么事）孩子的行为让男子有了活下去的信心 （结果） （意思对即可孩子的行为， 2 分；孩子行 为产生的影响， 1 分共 3 分）示例（四） 本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括 （4 分 ）（ 2014《看自行车的女人》 ）参考答案： ． ①她被胖女人冤枉， 被抢走了装钱的书包 ②她知道我没零钱时，免收我的存车费③她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜 （意思对即可一点 1 分，共 4 分）示例（五）请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事 （ 4分）参考答案：几个月前，他流落到马山， “我”给他买水买糕，劝他回家。

（ 1分） “我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车他没认出“我” ，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他到马山后“我”才知道他是专程送“我”的 （ 3 分） （意思对即可共 4 分） （ 2015《滴水之恩》 ）三 开头的考点考点：第一段在文中的作用是什么？答题思路： （ 1）开篇点题（ 2）总领全文（ 3）引起下文（ 4）设置悬念，引起读者的兴趣（ 5）环境描写（或交代时间、地点、社会环境） ，为下文情节的发展作铺垫示例 （一）第一段在文中起什么作用？（ 2011河南《漓江情韵》 ）参考答案：①交待故事发生的环境②引起下文③营造朦胧的诗情④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美示例（二）请认真揣摩、品味文章第一段文字，结合具体的语言环境分析其描写的作用（ 2011 青岛《选择》 ）参考答案： 交代了海啸的可怕， 渲染了恐怖的气氛， 给人们造成了强烈的心理压力，为情节的发展奠定了基础四 环境描写的考点考点 1：文中第几段或划线句子的作用答题思路： （ 1）指出是环境描写（ 2）渲染了 xx 的气氛（ 3）烘托了人物 xx的心情（ 4）推动故事情节的发展（或为下文作铺垫）示例（一）选文第二段加线句子属于什么描写，有什么作用？（ 2011 河北《别动世界上最美的那朵花》 ）句子：那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。

参考答案： 自然环境描写， 为珍妮芙太太的出场作铺垫， 推动故事情节的发展示例 （二） 16.选文第 9段画线句有什么作用？ （沈阳市 2011年中考语文 《光明行》 ）句子：天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后参考答案：环境描写，渲染宁静的气氛，烘托“我”逐渐平静的心情考点 2：补写环境描写示例：依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾 （3分）参考答案：示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了 （言之成理即可景物描写， 2 分；符合主题和意境， 1分共 3 分 ）（ 2012 河南省《桥在水上》 ）五 结尾的考点考点：文章最后一段有何作用？答题思路： （ 1）篇末点题（ 2）总结全文，深化中心（ 3）首尾呼应（照应开头） （ 4）点明中心，升华主题（ 5）令人深思，给人惊醒或留有思考的余地示例 （一） ： 文章最后一段在全文中有什么作用？请简要作答 （ 2011 海南 《爱吃野菜的庄老师》 ）结尾：这，是一种细腻而伟大的爱参考答案：揭示主题（深化中心） ，总结全文示例（二） ：联系全文，简要分析结尾的妙处 （ 4 分）参考答案：①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人 物形象更鲜明。

②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题③故事这 样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力④戛然而止，给读者留下 回味的余地 （意思对即可一点 1 分，共 4 分）六 情节考点考点：补写故事的起因，经过，结果（或开端、发展、高潮、结局）答题思路：地点 +人+事 +结果示例：请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节（ 2008 河南《梨一样的苹果》 ）起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他经过： 米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡， 内心很痛苦； 为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果七 赏析句子的考点考点：分析句子的表达效果答题思路： （ 1）从修辞手法上分析（ 2）从该句在文中的作用 （点明中心，深化主题，前后照应，画龙点睛 ）（ 3）从蕴含的哲理，给你的启示（ 4）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉） （ 5）从人物的心理示例（一）从文中画波浪线的 a、 b 两个比喻句中任选一句，分析其表达效果 （2011 河南《漓江情韵》 ）句子： a 在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。

顺着江心渐渐向江边移动过来b 那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处参考答案：a示例：把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意 b 不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意示例（二）结合具体内容分析第三段加点词在表达上的好处 （ 2011 河南 b卷《一张船票的温暖》 ） a 我眼巴巴地看着排队购票的人群，希望能遇上一个我认识的人 虽然我在想着要赶紧回去， 可眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭参考答案： “眼巴巴”形象地写出了“我”渴望遇到熟人得到帮助的焦急心情 “不自觉”传神地写出了“我”虽然知道没有希望仍不甘心的侥幸心理示例 （三） 从画线句中找出几个体现细节的词语， 结合具体内容进行赏析3 分） （2012河南省《桥在水上》 ）划线句子：话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起参考答案：示例一： “绕住” “扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。

示例二： “犹豫” ‘紧紧’ ’等词语细腻地表现了男子内心的波动， ~1tI 了孩子的纯真善良带给男子的感动 （言之成理即可写出体现细节的词语， 1 分；具体分析， 2 分共 3 分 ）八 人物形象地考点考点：文中的 xx 的形象？请简要分析答题思路：人物性格 +事件示例（一） ：文中的摇船人是一个什么样的形象 ?请简要分析 （写出两个主要的方面即可 ）（ 2011 河南《漓江情韵》 ）参考答案：①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠屹“社会低保”打发日子， 靠摇船为生， 不接受 “我” 给他的五十元钱 ②乐观、 开朗、 热爱生活：爱笑，不避讳自已的残疾，积极面对生活 （意思对即可每个方面 2 分，其中形象 1 分，分析 1 分共 4 分若答“阳刚” ，言之成理也可 ）示例（二）文中的司机是怎样一个人 ?请结合具体事例简要分析 （写出两个方面即可 ）（ 2009 河南《前方遭遇塌方》参考答案：①沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理②有责任感， 勇于担当：让大家下车，把危险留给自己③富有行车经验：路况好时开车“平 稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”④普通但又勇敢：尽 管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。

⑤稳重，不张扬：大 家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车“；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌” ， 其实他唱歌 “非常好听” ⑥能记着别人给平自己的帮助：主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歇 （任意答出两个方面，结合文意分析，言之成理即可一个方面 2 分，共 4 分 ）示例 （三） 文中那个中年妇女的形象耐人寻味 请结合全文探究她是个什么样的人 （4分） （2012河南省《桥在水上》 ）参考答案： ①教子有方： 在具体行动中培养孩子关爱他人、 尊重他人的美德②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦 （意思对即可一个方面 2 分，其中形象 1 分，分析 1 分共 4 分 ）示例（四）文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析 （ 4 分）①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪 （意思对即可一方面 2 分，其中形象 1 分，分析 1 分共 4 分） （ 2015《滴水之恩》 ）九 文章中某一段的作用的考点考点 1：过渡段的作用答题思路：承上启下的过渡作用（总结上文，引出下文）示例（一）联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。

（2011大连《回家去问妈妈》 ）参考答案：本段起过渡作用（ 1 分） ，承接上文的感悟，引出下文的劝告 （1分 ）；紧扣文题（ 1 分） ，呼吁人们抓紧时间与父母交流（ 1 分） 示例（二）第 14 段中画横线的句子在文章结构上有什么作用 （3 分 ）（ 2010河南《寻找妈妈的寻人启事》参考答案：过渡（承上启下） 收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分 （ 3 分，只答过渡或承上启下给 1 分）考点二：插叙的作用答题思路：补充人物和事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，主题更突出第一步：概括出插叙了什么内容？第二步：把握这段插叙写出了内容主体的什么特征第三步： 把握中心事件的性质意义， 然后看这段插叙和中心事件及主题的关 系和作用示例（一） ：例如《羚羊木雕》中插叙了什么事？有什么作用？参考答案： 插叙了万芳体育课上帮我的事， 这件事体现了万芳的善良以及一心为“我”的真诚友谊，它与“我”的行为做出对比，让情节以及人物形象更加立体化，也更加深刻地反映了主题示例（三）：第③段插叙了什么内容？其作用是什么？ （ 2011河北《别动世界上最美的那朵花》 ）参考答案：交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。

示例（四） “头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析 （ 4 分）参考答案：①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因， 为故事情节的展开作铺②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生 人的友善与关爱，使主题更丰厚 （意思对即可一个角度 2 分，共 4 分） （ 2015《滴水之恩》 ）十 另外的一些考点如：（ 1）考人称答题思路：①、第一人称的好处：便于作者直抒胸臆，增强故事的真实感②、第二人称的好处：作者与读者（或文中人物）面对面交谈，便于交流感情， 增强亲切感③、第三人称的好处：以旁观者的身份叙述，选材开阔自由，不受 时间和空间的限制，故事性强 2）考会说些什么、心里会想些什么？答题思路：用第一人称来回答，要结合上下文，做到符合人物身份，文从句顺 （需要打稿）。