《我们来跳民族舞》观摩体会宋乐

《我们来跳民族舞》观摩体会 舞蹈是幼儿音乐教学内容之一，是在音乐的伴奏下根据音乐的性质，以动作来表现音乐形象的一种形式如何使幼儿对舞蹈感兴趣，在舞蹈活动中感到快乐、能享受舞蹈的美，一直是我教学中的的弱点艺术活动对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效喜爱音乐是孩子们的天性，音乐对于幼儿的健康心理发展起着积极的推动作用在这次观摩中让我对舞蹈教学有了全新的认识，受益匪浅 在本节幼儿舞蹈教学中，浅谈以下我对幼儿舞蹈教学中的几点体会舞蹈是幼儿园音乐的教育内容之一，是在音乐的伴奏下根据音乐的性质，以动作姿态来表现音乐形象 的一种形式舞蹈是幼儿喜爱的活动幼儿天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴望参与表演孩子们一听到旋律优美动听的音乐时，会不由自主地蹦蹦扭扭，手舞足蹈初学舞蹈时，幼儿只知一味的模仿，几周一过就会感到枯燥无味我们就要从多方面启发、开导，从新生第一天走进舞蹈室时，就要让幼儿知道这不仅 是练功房，更是舞蹈宫殿要在形体美上培养幼儿的自我审美能力，耳朵里听着动人 的音符，这多么富有诗意！这不就是以美带情，以情带舞吗？所以教师一定要培养幼儿的自我审美意识素质，使幼儿自身体现出一种对舞蹈的热爱，从而愉快的进行 训练和舞蹈。

将幼儿舞蹈形象化，在舞蹈教学中是一种非常有效的方法通过形成有趣的故事或者舞蹈造型来启发幼儿的想象力，将舞蹈和启发教育相联系，使舞蹈 具有一定的思想性在 舞蹈教学中，教师通过舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反映、模仿与想象、组合与成品舞蹈编排等丰富、多样的教学形式，调动幼儿全身的多种器官，在提高 兴趣、注意力的同时，更强调了大脑高度的集中去支配身躯，以表达各种动作和情感而且一系列优美的动作，丰富的队形变化等也促进了幼儿舞蹈记忆力的提高一、认识舞蹈作品二、舞蹈教学 1、兴趣教学法兴趣是产生学习动机的重要心理因素，在激发兴趣的基础上，让幼儿学习最基本的练技能技巧 2、生活化教学 教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的，具有教育性、艺术性、兴趣性的教材，教材本身要能引起幼儿审美的兴趣1）为教师必须要有正确的教学观和儿童观2）作为教师应有丰富的情感 3、游戏化教学游戏是幼儿最基本、最喜爱的活动，在我们幼儿园的实践教学中，好多活动也是自发生成的，餐后散步时分，孩子们对蝴蝶产生了兴趣，抓住教育时机，尊重孩子们 的求知需求，我们会支持、鼓励孩子主动去观察蝴蝶的飞，并学蝴蝶飞的动作。

由于蝴蝶飞的形象是孩子们发自内心的喜爱，为此他们会敢于去体验，乐于去探究， 我们再深入引导孩子发挥想象，进行再续创编，在良好、轻松的自然而然的学习氛围中，孩子们其乐融融三、从即兴表演到创编小歌舞要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力引导幼儿进行舞蹈创编并不是件容易的事，它需要幼儿在具备一定舞蹈技能的基础上进行再创作一）音乐活动离不开想象，在音乐活动中发展幼儿的想象力是很重要的我们教育的主要目的是造就创新的幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力，老 师要为幼儿设计创造的环境幼儿学会了舞蹈，并掌握了风格、情绪、节奏后，组织幼儿进行即兴创作，为幼儿创设迁移条件，让幼儿用掌握的知识技能进行创新 让幼儿根据原舞蹈的旋律、节奏、风格自己编动作或改编部分动作二）创作过程中教师要及时给予评价，帮助幼儿建立自信心，鼓励幼儿有表演的欲望：自信心的培养是很重要的，是一个人做好工作的前提，幼儿期正是自我评价能力形成的重要时期，幼儿在实践中自身的成功与失败和承认的鼓励、支持分不开的三）教师平时要从多方面丰富幼儿的生活经验，为积极发挥想象，提供材料、知识和技能技巧要教得扎实，幼儿只有具备了一定的技能技巧后才能进行创作。

儿自愿，不能有任何的强迫，因为强迫就会产生消极的不愉快的障碍，自愿，幼儿就会愉快会积极主动。