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部编版四年级语文下册表格式习作我的“自画像”教案

文档格式:DOC| 5 页|大小 314.50KB|积分 10|2022-09-19 发布|文档ID:153924444
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  • 课题我的自画像变课型习作授课时间1 课时教学目标教学重点教学难点教具准备1. 认识自我、 了解自我、 展现自我 , 能抓住自己的外貌特征 , 给自己画一 张自画像2. 初步领会介绍人物的基本要领: 抓住人物的整体形象、 长相、 性格、 兴趣爱好等方面的特点3. 在自我观察和相互提示下 , 写一段介绍自己的话 ,注意抓住特点 , 按一定 顺序写下来抓住人物的整体形象、 长相、 性格、 兴趣爱好等方面的特点学会用多种方法写出人物的要点课件教学设计一、 谈话交流,揭示课题1 假如你们班来了一位新班主任 ,他想尽快熟悉班里的同 学 ,请以“我的‘自画像’”为题 , 向班主任介绍自己 ,让 他更好地了解你2. 今天,我们的习作题目是《我的自画像》板书: 我 的自画像)设计意图新课教学()分钟二、 例文引路,讨论分析1. 今天老师给大家介绍一位新朋友 , 他让我给同学们 带来了他的自画像 , 并且描述了图画中的自己 , 希望同学 们能喜欢他课件出示 2、 3、 4】(课件先出示小刚 的画像,然后出示例文我的自画像我的名字叫小刚 , 是一个活泼开朗的小男孩浓浓的 眉毛 ,大大的眼睛 , 嘴边总是有一圈红红的印痕 , 那是因为 我天天用舌头舔嘴片。

    额头前留着刘海 , 总喜欢把刘海往旁边捋一捋,每当这时,我就觉得自己很帅气我非常喜欢下军棋,一天不下军棋就觉得手痒痒这 不,晚上刚吃过饭,我又和爸爸杀起了军棋,我爸爸用一个 工兵去排雷,我让连长把工兵给吃了我用炸弹去炸我爸 爸的司令,结果呢,让我爸爸派出排长,和炸弹同归于尽 了我和爸爸之间的“战斗”非常激烈,最后,我剩下了军 长一个,团长两个,排长一个,工兵一个我爸爸只剩下一 个师长了,而且,他的师长必死无疑,因为我的团长和军长 已经包围了他的师长,而且都在快跑道上只要他的师长 吃了我的团长,我就能让军长一下子跳到师长那儿,把师 长给吃了爸爸又成了我的手下败将怎么样?我的棋艺 不错吧?这就是我 , 一个聪明而又帅气的我你愿意和我交朋 友吗?2. 读例文学生认真听3. 通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友 , 你 们说一说这位新朋友有什么特点 ? 他是从哪几方面来介 绍自己的?( 学生自由发言)以亲切的语气给 同学们介绍新朋友,从 整体形象、 外貌、 性 格、 兴趣等方面按顺 序介绍自己的4. 总结学生的发言长相、 年龄、 表情、 性格、 爱好5. 过渡: 你们也有自己的特征 , 请你也试着把自己 介绍给新班主任认识一下。

    二)引导讨论,归纳要点1. 要想让新班主任对你有一个具体的了解 , 你也得 画一幅自己的画像 , 并且把自己介绍给新来的班主任想 一想,你可以从哪些方面介绍自己呢?第二个环节是学 生初步领会习作要求 的重要环节在研读例 文的基础上,引导学生讨论,启发学生自己小2. 老师从学生的回答中概括并板书年龄、 性别、长相、 性格、 兴趣)(板书: 长相、 年龄、 表情、 性 格、 爱好课件出示 5】写之前想一想:你的外貌有什么特点?你的主要性格特点是什么?结,使学生明确本次习 作的要求,达到预期的 目的明?你最大的爱好和特长是什么?你还想介绍自己的哪些情况?可以用什么实力来说3. 介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不在进行口头作文同的地方请你说说你自己哪里与众不同小组讨论 , 这个环节中,我充分发互相启发后发言挥学生的主题参与意4. 小结并归纳习作要点: 介绍一个人必须包括人物 识,在同学之间的相互 的年龄、 性别、 长相、 性格、 兴趣等多方面还必须 交流中,既培养了学生 抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方介绍时必 的观察能力,又训练了须按一定的顺序课件出示 6】 (三)教师指导,口头作文。

    1. 课件出示词语供学生参考: 例如: 【课件出示 7】学生的语言交际能力外貌描写: 红扑扑的小脸脸蛋黑里透红水灵灵的大眼睛 小而有神的眼睛黑葡萄似的大眼睛 能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴性格描写: 活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆2. 同学们先在小组内进行自我介绍 , 学生之间可以 相互提醒、 补充同学互相交流3. 小组将说得比较好的同学推荐到班级交流 , 相互 评议,共同提高教师适时点拨细节处理四)学生独立仿写练习1. 学生自己画像,进行习作练习教师巡视辅导 2. 选两三个同学的草稿读给大家听 , 请大家猜作者是谁 , 如果大家一听就猜出写的是谁 , 那就说明他抓住了 外貌等多方面的特征 , 应予以表扬如果猜不出 , 组织讨 论,进行修改3. 展示优秀习作: 【课件出示 8/9/10】我的自画像学生通过口头作 文,对自己的特点进行 了描述学生乐于表 达,敢于表达使学生我 , 叫姚宜泽 ,是一个开朗、 活泼、 阳光的男孩子 更好地从“读”中学 在圆圆的、 红扑扑的脸上 , 有一双水灵灵的大眼睛一个 “写”,有利于学生写 微微上翘 ,线条优美的小鼻子 ,显露出我的机灵当我笑时 , 作水平日有寸进,不断红润的唇间露出两排洁白的牙齿,很是迷人。

    提高课堂小结与拓展延伸板书设计我有很多的兴趣爱好比如表演方面有一次,我用巴乌吹了一首《欢乐的泼水节》这首曲子难度超大,但我却吹出了优美的旋律,使在场的每个人都陶醉了我还是一个坚强、 勇敢的男子汉记得我去学游泳时,我遇到了几个高难度动作 ,但我都完成得非常漂亮 ,教练还夸我聪明但到了很多人都做不了的动作时 , 我也退缩了、 害怕了 ,经过教练的指导 ,再加上我一次一次地努力 ,终于做出了谁都做不了的动作同时我也明白了一个道理: 世上无难事,只怕有心人我还喜欢助人为乐帮小区里的爷爷奶奶扔垃圾 ,有时候还陪他们聊天特别是冬天下雪时,我要早早起来和大人们一起 ,把小区里的雪打扫干净 ,生怕老人小孩摔倒大人们都夸我懂事,有时候还帮我堆雪人玩呢在学习方面我还是一个中等生但是我不会放弃 ,我会更加努力,我坚信,我会在各个方面更上一层楼的4. 师生点评:这位同学的自画像抓住自己的外貌、 兴趣爱好、 性格品质(坚强、 勇敢、 助人为乐)、 学习成绩等特点写每段采用总-分的构段方式三、 总结今天 , 同学们不光认识了一些新朋友 , 而且还学会了怎样把自己介绍给新来 的班主任请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点?又是通过什么描写方法展示 这些特点的呢?(学生回答问题。

    我的自画像长相、 年龄、 表情、 性格、 爱好教学反思成功之处:本次习作练习充分体现了“主体参与 ,分层指导”的原则,做到以人为本同学之间的 交流恰恰渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练以学生的说为主,教师的导为 辅,适时加以点拨,顺利完成说、 写任务课后反馈中 ,孩子对此种贴近自己的作文内容颇 感兴趣,特别是交流讨论中,学生做到了实事求是不足之处:教学中也留下了一些遗憾: 大概第一次习作是自由命题自由选材 ,对四年级学生来说 相对比较容易,而这一篇写《我的自画像》 ,有了框框,有了约束,加之我可能对四年级的学 生写人的习作期望值偏高 ,学生对自己长相的特点抓得不准 ,用词不恰当等在今后的习作 教学中,我要正确引导学生学会用简洁而朴实的语言有条理按顺序描绘出事物的主要特点 , 让学生“乐于书面表达,增强习作的自信心”。

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