苏教版六年级数学——圆柱和圆锥的认识教案

苏教版六年级数学——圆柱和圆锥的认识 教案　　教学目标：　　1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱和圆锥的特征及各部分的名称　　2、通过观察，认识圆柱、圆锥并掌握它们的特征，建立空间观念　　3、能正确判断圆柱和圆锥体，培养学生观察、比较和判断等思维能力　　教具学具：　　1、教师准备大小不同的圆柱和圆锥以及其他几种形体的实物及模型　　2、学生准备圆柱和圆锥实物　　3、教师准备长方形、直角三角形和半圆形、梯形的小旗　　教学过程：　　一、创设情境 导入新课　　做你来说我来猜的游戏就是中央电视台幸运52的记时抢答）随着屏幕上出现一组漂亮的几何图形，一名同学根据已有知识在描述着它的特征，另一名同学在认真的猜着，复习长方体和正方体然后屏幕上出现圆柱体和圆锥体，由于学生还没学圆柱和圆锥造成下面的学生无法猜出此时学生自然会产生想深刻认识圆柱体圆锥的特征这一要求　　（同学们知道的真不少），这节课我们再来进一步了解圆柱和圆锥　　板书课题：圆柱和圆锥的认识　　二、教学新课　　㈠认识圆柱、圆锥　　1、请同学们把自己准备的实物中的圆柱形物体和圆锥形物体分开　　2、仔细观察这些物体的形状，你能在纸上把他们画出来吗？谁愿意把　　自己的作品展示给大家看！　　mdash;mdash;（贴出学生画的立体图）　　教师：比较这几个同学的画法，你有什么想说的吗？　　3、教师：刚才同学们通过观察、想象，画出圆柱和圆锥的立体图形。

那　　么，你还能回想一下，生活中还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥吗？　　（二）探究圆柱和圆锥的特征　　lt;一圆柱的特征.　　教师：通过刚才的交流，可以看出大家对圆柱、圆锥已经有了进一步的认识，那么接下来咱们再一起来探讨圆柱和圆锥的特征　　1、请你拿起桌上的圆柱，摸一摸、看一看、比一比，你有什么发现？将自己的发现与同桌交流　　（教师在学生交流时，深入到学生中，倾听孩子不同的见解，做到心中有数）　　2、集体交流：（学生交流时语言可能不严密，教师随时正确引导）　　谁想把自己的发现告诉大家！学生交流，教师系统整理　　⑴圆柱的上下两个面是面积相等的圆，这两个圆面就叫做底面　　⑵圆柱还有一个曲面，这个曲面叫做侧面想一想，这个曲面展开会是什么形状？想个法子试一试！　　(3)上下两个底面之间的距离叫做圆柱的高想一想，圆柱的高有多少条？　　　　lt;二认识圆锥的特征　　教师：刚才同学们用不同的方法，发现了圆柱体的特征，那么大家能不能继续努力，来寻找圆锥体的特征呢？　　1、拿出桌上的圆锥形实物,摸一摸、看一看、比一比，你又有什么发现？将自己的发现与同桌交流　　2、集体交流：　　⑴圆锥的底面是一个圆形，圆锥的侧面是一个曲面。

猜想一下，圆锥的侧面展开又会是什么图形？试试看！　　⑵从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高想一想圆锥的高有几条？　　三、巩固练习　　同学们通过努力，找到了圆柱和圆锥的特征下面做一组练习题看看大家对刚才的知识掌握的怎么样请打开课本翻到48页，看第一题　　1、完成自主练习第1、2题注意倾听学生不同的意见，并让他们说出自己判断的理由　　2、完成自主练习5利用课前准备的各种小旗）　　3、完成自主练习4，6　　四、实践　　1、让学生动手量圆柱、圆锥的高。