《喂娃娃》小班教案

《喂娃娃》小班教案《喂娃娃》小班教案1活动目标：1、通过游戏让幼儿萌发关心照顾别人的意识2、体验手工活动的乐趣活动准备：彩色皱纹纸做面条白色泡沫做米饭娃娃家：给娃娃喂饭活动过程：一、介绍活动材料1、我们是幼儿园的小朋友了，我们的小手会做许多的事情，我们会自己吃吃饭，自己的事情自己做除了做自己的事情，你会帮助别人吗?2、娃娃家的小宝宝肚子饿了，你会做饭喂给他们吃吗?老师准备了这些可以做面条的材料(纸张)，还有做米饭的材料(泡沫)，我们来做面条和米饭喂宝宝们3、天冷了，老师还给娃娃们准备了被子，你会折被子吗?帮宝宝们把被子折整齐吧二、幼儿选择区角1、请幼儿自选区角进行活动三、指导幼儿进行游戏1、观察制作面条的小朋友能否大胆地进行撕纸2、观察做饭的小朋友能否细心地进行米饭的制作，提醒他们注意不要乱弄饭粒四、幼儿整理操作材料.五、评价本次区域活动的情况《喂娃娃》小班教案2活动设计背景“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学习和成长。

活动目标1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性培养幼儿合作的能力4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯5、教育幼儿自己能做的事情自己做教学重点、难点让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性活动准备1、物质准备：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)2、经验准备：学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》;活动过程：一、律动：《我们大家做得好》;集中幼儿注意力拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起来，我们大家做得好!二、与幼儿谈话，引出活动主题;小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)小朋友可真棒，是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法——喂娃娃)。

三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，轻轻舀，慢慢送，我的本领真不小2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法四、幼儿小组合作;1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧2、游戏：办家家幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神1)复习歌曲《办家家》在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯2)游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西五、对幼儿进行健康教育1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧!2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!3、放音乐：漱口幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!活动延伸：1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃教学反思《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里3、有爱娃娃、关心娃娃的情感我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃通过操作实验，使活动得到深化活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中本次活动，我一共设计了三个环节，相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望第二部分，观察食品和食品标记知道要选择与标记相同的食品喂娃娃第三部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，教师根据幼儿的发展情况进行指导整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。