三个太阳学教案

通州区二甲中学有效课堂学教案 执教日期： 月 日 七 年级 语文 学科 三个太阳 学教案 主备人： 曹春华 日期 【学习目标】站得高——明确学习目标 1、了解通讯这一文体的特点 2、感受南极人的民族胆识和气概，培养科学探索的意识品质和创造精神重点和难点】 了解通讯这一文体的特点，感受南极人的民族胆识和气概，培养科学探索的意识品质和创造精神学法提示】朗读、记忆、探究【课前预习】起步稳——知识源于生活知识链接： 关于通讯 通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予 以报道的新闻体裁  点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征而新闻性中，真 实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面   种类：有人物通讯和事件通讯 一、 把文章阅读两遍，在阅读的同时在书上适当地做好圈点勾画以及批注二、 查阅资料，了解南极以及中国南极站的有关情况。

三、 查字典，读准加点字的注音以及注意词语的写法晕船( ) 亘古( ) 钦佩( ) 步履( ) 蹒( )跚 吞噬( ) 铠甲( ) 伫立( ) 蹙眉( ) 粗犷( ) 蓦（ ）地 舷窗( ) zhōng（ ）心 俯瞰( ) 胡子拉碴( ) 冰碴子( ) 翩跹( ) 喜出( )外 呕( )心lì( )血 zào( )动 zào( )热 混沌（ ）四、 用简洁的语言介绍文章的内容五、 文中写了哪些人？主要写的是谁？他们各具什么特点？在这些人身上你发现了什么？六、 找出文中写工作人员在南极艰苦工作的语句，并从中概括出反应的他们怎样的精神品质？【课堂探究】走得欢——探索成长快乐一、 预习情况交流二、 学习研讨，朗读课文，感知内容1、 解题：“三个太阳”指什么？2、 本文的线索是什么？3、初步感知，概述各部分内容三、 追寻三个太阳 （1） 阅读文章第一部分，思考：①女画家申请去南极顺利吗，她遇到了哪些周折？②这部分插叙有什么作用？我们可以从中看出女画家的什么特点（2） 阅读全文，思考：①画家眼中的南极是什么样子的？②画家在南极都亲身参与了哪些事情？体现了画家什么样的精神？ ③画家眼中南极人是什么样子的？这些精神是通过什么事情表现的？ ④南极是如此的冷，环境如此恶劣，但这些人表现却如此优秀。

能不能归纳出他们共同的精神品质？ 【精讲点拨】1、 文中从女画家的视角写几个“南极人”的形象，有什么好处？为什么不写得更具体些？2、 第三部分写了女画家的父亲的有关内容，有人说，这些内容与文本无关，你是怎么样认为的？ 3、女画家所画壁画上的三个太阳考察队员对他们有那些解释？发挥你的想象，你能做好更好的解释吗？【课堂小结】品味语言： 本文语言准确、凝练，富有感情和表现力文章还运用多种巧妙得体的修辞手法使得文章或是生动形象，或是情满行间，或是深化中心，极富表现力和感染力从文中找出相应的句子试加以分析 【课堂巩固】跑得快——善于学习，手不释卷！一、 填空 1、 通讯是以 、 为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件 、 、 地予以报道的新闻体裁2、 通讯的类型有 、 、 、 等 3、 南极精神是指：4、问答题1）女画家经过百般要求，克服困难争取到去南极的机会那么女画家遇到了哪些困难？（2）文章用概括的笔墨，写了几个南极人的形象文章为什么不更具体地写这些人物呢？4、【课后作业】步步高——巩固成果，对答如流！ 【教后反思】。