教育的本质读后感

教育的本质读后感教育的本质读后感(一)成人之道不止于教百年大计，教育为本，教育的重要性不言而喻关于教 育的事实，在人类创造文字之前就已经存在了很久，直至文 字出现以后，我们才能够从史料中得以找寻，比如《学记》 而关于怎么做教育的讨论，前代人大多讨论的是"教什么(whAT)"和"怎么教(how)",把"为什么教(why )"这个问 题忽略了，从而也就忽略了"教育的根本".钦佩贾馥茗先生的《教育的本质》，书中所谈及的正是" 教育的根本".感谢丛滨校长赠予《教育的本质》这本难啃的 教育名著，使我有机会穿越古今，细品慢读，渐渐认识、找 寻、领悟教育的本质，以期获得些许粗浅的认识"成人之道"谓之"师道"或"教人之道".而成人之道，不止于教，作为教者真正能称得上"道"的还需要做很多学——成己之道贾先生认为，"师者"就是已经由"修己"而成为"成人"的 人，具有"成人"之德，秉持着"造物之诚",从事"成人"的工 作德乃立教之本，师德建设极为重视诚乃教者立身之根本，诚者"不自欺"、"不欺人",现实情况是，教者所缺的正是诚——"造物之诚".表现为课堂教学中学生的被动地位，忽视学生感受而大量灌输，和学生之间的距离较远，只考虑 进度不管效果，集体备课中的交流不畅、信息闭塞等等。

可 以理解为缺少真诚、坦诚、虔诚对待学生要真诚，对待同 事要坦诚，对待事业要虔诚，有此三"诚",方可"成人".所以 说，要提高质量还需学习成己之道，起码心诚则灵"致诚"的途径和方法是"博学之，审问之，慎思之，明 辨之，笃行之有弗学，学之弗能，弗措也有弗问，问之 弗知，弗措也有弗思，思之弗得，弗措也有弗辨，辨之 弗明，弗措也有弗行，行之弗笃，弗措也人一能之，己 百之人十能之，己千之果能此道矣，虽愚必明，虽柔必 强"——《中庸》说白了，学习成己之道就是教者审视自己，充实自己丰富自己，就是欲"成人"先"成己".、悟——成人之道"成人之道"就是"教人之道",要想达到"道"的高度，还 得借贾先生的讲述参悟其中道理1、恪守师之守则——教学相长起码明确"学学半"的道理就是说"（在教学过程中） 教与学是一个事情的两个方面",而不是把教与学相对立2、了解学生《学记》说：学者有四失，教者必知之人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止此四者，心之莫同也知其心然后能救其失也教也者，长善而救其失者也译文：学生在学习上有四种过失，是施教的人必须要了解的：人们学习失败的原因，或者是因为贪多，或者是知识面偏窄，或者是态度轻率，或者是畏难中止。

这四点，是由于学生的不同心理和才智所引起的教师懂得受教育者的不 同心理特点，才能帮助学生克服缺点教育的作用，就是使 受教育者能发挥其优点并克服其缺点或许我们可以自我安慰，因为现实中学生学习上的过失 已经存在了N多年，但也该扪心自问，为什么没有随着社会 的进步，跟着前人的步伐，加之个人的努力，想方设法帮助 学生克服上述种种，而做到"长善而救其失者"?深入了解学生，取决于教师的学生观，基于认识学生的 愿望，基于对待学生的态度眼里得有学生，心里得想学生 所以本校要求对待学生得有"三心二意","三心"为信心、关 心、耐心，意为对学生的学习和成长要有信心，对学生学习 和成长的全过程要付诸关心，对学生出现的若干不如意要有 耐心帮助学生修正"二意"是指诚意、情意，诚意如上所述 要有"三诚",情意是建立和谐、融洽的师生关系，亲其师信 其道，以师生情意经营教与学所以说，悟成人之道，就是心系学生，琢磨学生学生是水，教者是船，不知深浅，船很危险温总理讲过，要让每个中国人有尊严地活着我们为何 不可以让我们的学生有尊严地学习着，如果学生的学习没了 尊严，那么到最后我们的尊严也没了三、研——学习之道研学习之道，就是要研究学法，给学生真实、朴实、务 实的学习过程，把学生请进学习过程里，让他们自然地学习， 习惯自然养成，知识自然生成，思维自然形成。

成人之道，不止于教，而在于学教者可以通过教学方法研究学习之道，此处"道"为途径或方法贾先生论述了教学成功的四个原因，仍具指导意义：大学之法：禁于未发之谓豫（ 2），当其可之谓时（ 3）， 不陵节而施之谓孙（4），相观而善之谓摩（5）此四者，教 之所由兴也意为：大学的教育方法是，在不合正道的事发生之前加 以禁止，叫做预先防备；在适当的时候加以教导，叫做合乎 时宜，不超过学生的接受能力进行教导，叫做顺应；使学生 相互观摩而得到好处，叫做切磋这四点是教育取得成功的 原因跟着贾先生的论述，又去查了一下《学记》，找了教学失败的六个原因，其中颇具现实意义发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成 杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻 燕朋逆其师，燕辟废其学此六者，教之所由废也译文：错误出现了再去禁止，就有坚固不易攻破的趋势； 放过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力，也较难成功； 施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾； 自己一个人瞑思苦想，不与友人讨论，就会形成学识浅薄， 见闻不广；与不正派的朋友来往，必然会违逆老师的教导； 从事一些不正经的交谈，必然荒废正课学习。

这六点，是教 学失败的原因其中"独学而无友，则孤陋而寡闻"可以看做是先哲对学 生间合作学习的前瞻，可以说先哲是现实课堂合作学习的鼻 祖总之，读读《教育的本质》可以给我们的教学找一些参 考，议议《教育的本质》可以寻一些方法读读可以拓宽视 野，议议可以加深认识，正所谓"独学而无友，则孤陋而寡 闻".办人民满意的教育，质量是不能回避的话题，而提质量的关键在于提师能，修师德，致师诚品读经典，面对现实，足见教师队伍建设的重要性，也是教育的永恒主题撰稿：李庆波教育的本质读后感（二）贾馥茗先生，是台湾地区有名的教育家，这是我第一次 读她的著作，选择这本书的初衷其实是因为它的副标题，什 么是真正的教育，我是来这本书里寻找答案的但是开始阅 读后，才发现，读这本书，对读者的要求很高，文中的旁征 博引让我感觉自身积淀的浅薄，而书中对待教育的探寻，让 我大开眼界，我想，读一遍，怕是不够的了教育的本质是什么？西方教育思想对我们的影响是很 大的，各种各样的教育改革其实都能找到西方教育思想的影 子贾先生在这本书里，却另辟蹊径，抛开了教什么和怎么 教的繁杂表象，深入传统文化中探寻"教"的本质，在我看来， 这是一本教育我们如何"成人"的书。

老先生认为：真正的教育，其责任必须以引导学习者成人为务，以发展人性、培养 人格、改善人生为目的人道上承天道，天道精神：诚——至精唯一；仁——博 济无私在古代文学中，天道精神是被世人所推崇的，天道简单 来说就对通过对自然的观察，提出的解释之道天道精神注 重一个诚字，正所谓诚者，天地之道也而天道之仁，是爱 之理，表现在"至公"、"至正".这一部分，旁征博引，也有 些晦涩难懂，但反复阅读和学习后，慢慢发现，这不就是我 们教育最为本质的地方么，读书百遍，其义自现这可能也 就是读书的快感了吧这本书将贾先生的文学底蕴展示的淋漓尽致，确实是难 读的一本书，比起平时爱读的自传来说，真的难啃但读完 后，慢慢回味，甚至再读，总还是有许多感悟，而能够让人 按耐不住想反复阅读的书，才称得上是一本好书，不是么教育的本质读后感（三）母爱能产生一个奇迹，师爱能产生一片奇迹著名的赏 识教育创始人周虹所创造的周婷婷们，不正是用爱之溪水浇 灌出的灿烂花朵吗？拥有了爱心就会有责任心、进取心、创 造性只有爱的教育，才是人性化的教育因为教育中充满 了爱，才没有"差生";因为心中有了爱，才有了还是自己班 级里的学生好；因为倾注了爱，师生才如朋友。

老师的关爱， 使孩子们觉得世界是那么的美丽；老师的慈爱，使孩子们感 到寒冬如此的温暖；老师的严爱，使学生能够遨游知识的海 洋春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命 的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子爱学生，就要像春风化雨 般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的 最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心 悦目的亮丽景致爱的阳光，会使一棵棵小树苗茁壮成长； 爱的教育更让一群群孩子健康快乐地生活！一个宽容的老师要会欣赏学生一个人活着，最本质的 意义不是被人承认自己的价值吗？孩子所以是孩子，更因为 他们的心是透明的每个孩子都有好表现被承认被表扬的欲 望孩子的才能就象一个巨大的沉睡着的矿藏，我们做老师 的，要用欣赏的眼光，善于发现并且放大孩子们的闪光点， 让他们及早苏醒过来要为孩子们的哪怕是一点小小的进步 和长处而欣喜，孩子会在不断的鼓励声中快速地幸福地成长 孩子的天性好动调皮，犯的错误必然带有反复性，但我们要 认识到，即使是一个犯人，也必定会有他的闪光点，何况是 一个涉世未深的孩子呢有的老师遇见学生犯错，总是火气 冲天，大发雷霆，训斥甚至体罚，"恨铁不成钢",试想，一 个心胸不开阔情商又不高的老师怎能教出富有爱心知识丰 富能力较强的学生呢？千万不要用死的规矩来硬套鲜活的 学生。

"开心的工作，快乐的生活，多一份理解，多一份宽 容"面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽 容呢？让我们多一份耐心，在下一个路口再等等孩子吧！宽容孩子，可以避免好多悲剧；鼓励孩子，信心百倍；欣赏孩子，事半功倍；表扬孩子，积极进取欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心 理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对 学生的成长至关重要也许世界上最美丽、最动人的花朵， 就是绽放在孩子们脸上的笑容，让我们学会欣赏学生，换来 孩子们越来越多的灿烂笑容一个宽容的老师要有和学生相处的激情，要善于面对领 导同事可能产生的误解，也要善于处理社会家长有时的责难 我们要有与时俱进的精神，我们每天都要思考教学方法；有 了激情，我们每日就要去学习；有了激情，我们每时都会去 关爱学生爱心和激情是一种巨大的动力，催促老师勤奋前 行对生活洋溢激情的老师，一定有爱心有爱心的老师， 对工作一定充满激情老师的爱心和激情使校园处处充满生 机与希望社会在发展，好老师的标准也在不断改变，让我 们紧跟时代步伐，做一个好老师，肩负起教育这神圣使命。

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