师生幸福成就教育理想

师生幸福成就教育理想什么是理想的教育？苏霍姆林斯基说：“理想教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都幸福地度过一生怎样践行理想教育？他没有说这是长期以来，我一直思考和追寻的目标近来读《把学校交出来》－－一个青年记者李斌笔下的中国教育一书，似乎摸到践行理想教育的脉搏了李斌是一个冷静的观察者，更是一个忠实的记录者唯其冷静的观察，旁观者清，他才发见了中国教育的痼疾和中国教育的希望；惟其忠实的记录，才振聋发聩，惊心动魄，潸然泪下《把学校交出来》带给我太多的感动，太多的吃惊，太多的思考学校是一个小宇宙，学校教育的方方面面，牵扯太广，它连接家庭，连接社会，连接国家，更连接民族的未来所谓教育兴国，然也我读《把学校交出来》，重点关注了如何践行理想教育在这方面作者为学校的管理与发展提供了很好的借鉴和范例李希贵做校长的北京十一学校和高峰倡导的“幸福教育”联盟办学模式和管理模式，都很好地关注了学生的未来发展，为学生的未来奠基，而不是短视的应试教育北京《十一学校行动纲要》这样表述：课堂是学生学习的地方，是学生的舞台，并非教师展示自我的地方；减少讲和听，增加说和做；学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。

８３页）真正把课堂交给学生，教师只是课堂的引领者，而不是操控者只有学生的成长，才是教师的业绩”４页）优秀的学校都是相似的，它呼唤优秀校长的出现蔡元培执掌北京大学，论古文，他比不上辜鸿铭；论辩才，他比不上陈独秀；论数学，他比不上华罗庚；但，他君子坦荡荡，凭着一颗包容之心，他把北大推上了顶尖学府的高位优秀的学校都是相似的，沉迷其中的教师学生的幸福指数一定是最高的教师人尽其才，扬长避短他喜欢自己的工作，并充满激情；他热爱这份工作，并对未来满含憧憬学生不惧怕课堂，更不惧怕老师，他不是视课堂为危途，而是满心欢喜地到课堂读书学习；他对明天对未来满怀向往，有数不清的表现欲想向人表达美丽校园建设，环境美丽舒适是常态楼区建成一片，美化一片，绿化一片，栽花种草，设置标语牌，文化景观，人文雕塑，文化长廊，融古代与现代于一体，力求花开四季，青葱永驻区域美化绿化凸显育人特点，如先哲圣贤的语录壁题为“厚德积物”鸦片战争和抗日战争图片墙，题为“莫忘国耻”科学家、文学家、教育家事迹长廊，题为“读书救国，强我中华”师生无论走到哪里都氤氲在文化的氛围里，受到文化的熏陶把学校建成师生的幸福家园与学习乐园是一体的教者乐其教，学者乐其学，才有“幸福”可言。

除塑造国学文化浓烈的校园文化环境，师生每年都组织文艺演出，设置文化节，师生同台演唱，各显神通，相声、小品、诗朗诵、独唱，丰富多彩演讲比赛，畅谈理想、追求，畅谈生活、快乐书画比赛，挥毫泼墨，融情于书，容情于画，其乐陶陶趣味运动会，越野赛，拔河比赛，形式多样的活动，激活了校园平静的池水，它使校园不再是古板的课堂，融进了人情味、生活味，甜制定人性化管理制度，是构建幸福家园的前提如，给每位教师过生日，送上祝福的生日蛋糕给接送小孩上学的教师公假；学生公寓夜间值班的老师白天不到校，等等管理的量化宽松政策，带来的是严管理，严要求，高质量教师乐教，还要学生乐学，否则永远进不了一流学校行列学校采用多把尺子育人的原则文化成绩好的鼓励他勇于争先，考入高中；文化成绩差的，视能力展现特长，行行出状元学校成立多个社团，读书会，写作会，书法会，绘画会，演唱会，异彩纷呈，八仙过海各显神通有一位校长说过，向名校学什么？要有选择性学习，学习理念乡村中学没有城里中学优越的地域条件和充裕财力，但有名校的理念做支撑，有乡村中学师生能吃苦，敢拼搏的精神做支撑，柳山初中一样做得很好这就是《把学校交出来》一书给我的感受。