二年级上册语文5一株紫丁香

导入新课导入新课 这是什么花？同学们知道吗？有一群这是什么花？同学们知道吗？有一群小朋友非常非常喜欢它，并把它作为礼物送小朋友非常非常喜欢它，并把它作为礼物送给了他们敬爱的老师，你们想知道这个故事给了他们敬爱的老师，你们想知道这个故事吗？那我们现在就去了解一下吧吗？那我们现在就去了解一下吧教学目标教学目标 1、会认、会认8个生字会写个生字会写10个字2、正确、流利、有感情地朗读课文；、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情背诵课文；体会师生之间的深厚感情3、体会师生之间的浓浓真情，树立起、体会师生之间的浓浓真情，树立起尊敬老师的心愿尊敬老师的心愿4、感悟诗的意境美、语言美、韵律美感悟诗的意境美、语言美、韵律美内容分析内容分析识字认字识字认字朗读感悟朗读感悟课文分析课文分析实践活动实践活动一、识字认字一、识字认字困困株株踮踮院院除除疲疲倦倦牵牵zhknqinjunpchyundin课文情境朗读：一株紫丁香课文情境朗读：一株紫丁香二、课文分析二、课文分析 一株紫丁香一株紫丁香是一首情感丰富、意境优美是一首情感丰富、意境优美的诗歌孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿的诗歌。

孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱踮起脚尖儿，踮起脚尖儿，走进安静的小院，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前栽在老师窗前孩子们为什么踮起脚尖走路呢？孩子们为什么踮起脚尖走路呢？想一想想一想答：不愿惊动老师，老师正在工作答：不愿惊动老师，老师正在工作老师，老师，老师，老师，就让它绿色的枝叶，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，伸进你的窗口，夜夜和您做伴夜夜和您做伴想一想想一想 “夜夜夜夜”是什么意思，老师每是什么意思，老师每天夜晚都要做什么工作？天夜晚都要做什么工作？答：答：“夜夜夜夜”是每个夜晚的意思；老是每个夜晚的意思；老师要做教案、批改作业等师要做教案、批改作业等紫丁香紫丁香老师老师绿叶儿在风里沙沙，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦帮您消除一天的疲倦想一想想一想这节主要写了什么？这节主要写了什么？答：写了紫丁香绿叶的响声陪伴老答：写了紫丁香绿叶的响声陪伴老师，为老师消除寂寞师，为老师消除寂寞老师老师 满树盛开的花儿，满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

感谢您时时把我们挂牵想一想想一想你从你从“时时时时”一词看出了什么？一词看出了什么？答：老师的爱无时不在，无处不在，一答：老师的爱无时不在，无处不在，一点一滴悄悄地慢慢地滋润孩子们的心田点一滴悄悄地慢慢地滋润孩子们的心田夜深了，星星困得眨眼，夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，让花香飘进您的梦里，那梦呀，准是又香又甜那梦呀，准是又香又甜想一想想一想此处从哪句话看出了时间很晚了？此处从哪句话看出了时间很晚了？答：星星困得眨眼答：星星困得眨眼丁香花丁香花三、朗读感悟三、朗读感悟 第一：读书有目的，有层次，有情趣第一：读书有目的，有层次，有情趣第二：采用灵活多样、生动有趣的形式朗第二：采用灵活多样、生动有趣的形式朗读但要注意朗读要为理解内容服务但要注意朗读要为理解内容服务分组朗读、分小节朗读分组朗读、分小节朗读第三：联系上下文读书，整体感悟文中第三：联系上下文读书，整体感悟文中蕴含的情感蕴含的情感读的过程中声情并茂地朗读，在读中读的过程中声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，感体会师生情，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美悟诗歌语言的优美。

四、实践活动四、实践活动 积累的赞美老师的词语、名言、诗句等积累的赞美老师的词语、名言、诗句等例句：例句：我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长天的深光，在您知识的土壤里，茁壮成长天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀永不忘怀木犀科丁香属植物别名紫丁香丁香的木犀科丁香属植物别名紫丁香丁香的叶对生，卵圆形花小，白色、紫色，有浓香叶对生，卵圆形花小，白色、紫色，有浓香丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木著名的花木资料链接资料链接丁香丁香课堂小结课堂小结 一株紫丁香一株紫丁香是一首清新活泼的儿童诗，是一首清新活泼的儿童诗，以一株紫丁香为衬托，诗词朴素易懂，以一株紫丁香为衬托，诗词朴素易懂，“一株一株紫丁香紫丁香”代表的是孩子们的诚挚的心愿，是对代表的是孩子们的诚挚的心愿，是对老师的问候与感激，是对老师的爱诗歌意境老师的问候与感激，是对老师的爱诗歌意境优美，情感丰富，从一个侧面塑造了人民教师优美，情感丰富，从一个侧面塑造了人民教师勤工作，爱学生的美好形象，表达了少年儿童勤工作，爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。

尊师爱师的真挚感情巩固练习巩固练习组词组词老（老（）笑（笑（）唱（）唱（）（）开）开 感（感（）（）（）除）除疲（疲（）安（安（）（）（）挂挂师师脸脸 歌歌盛盛谢谢消消倦倦静静牵牵 1叙事抒情叙事抒情2描写抒情描写抒情3联想抒情联想抒情4直接抒情直接抒情思考思考这节课我们学到了哪几种表达真情实感的方法？这节课我们学到了哪几种表达真情实感的方法？。