二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话_人教版
专项部分 写话一、写话内容 《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号 这一册共8个写话，分别是： 《写话1》春天里的发现 《写话2》寻找身边的“雷锋”《写话3》我的家乡《写话4》小小发明家《写话5》我熟悉的动物《写话6》诚实的故事《写话7》猜谜语、看图写话《写话8》身边的科学二、指导 第一单元 春天里的发现教学目标： 1、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力 2、能用自己喜欢的方式收集，展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐 课时安排：1课时 教学过程：1、结合本组语文实践活动的成果，根据学习伙伴的提示，教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果 （搜集描写春天的词句，展示写有关春天内容的书法作品，还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画……） 2、小组内交流，大家互相分享学习的收获3、班级交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。
第二单元 寻找身边的“雷锋”教学目标：1、留心身边的故事，学会关心他人2、学习用自己的话把故事说明白教学过程：1、活动前的准备：学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备2、想一想，写一写生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶……想一想，你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？想好后写出来提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想第三单元 我的家乡教学目标：1、以家乡景物为内容写话，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象利用纵横学习进行写作3、学习在阅读中积累语言，随时记录教学重难点：能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情教具学具准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、导入新课 师：同学们，欢迎大家又来到我们语文的写话课堂小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，（出示课件）有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧！（这段话通过课件展示祖国的风景和教师充满感情的娓娓道出，学生自然会想起前面学过的课文，同时也激发了学生求知欲望，使学生的思维马上集中到课文中来，迫切想与大家交流自己的家乡二、课题研读1、板书课题：“我的家乡”，齐读 换词练习（课件出示） 的家乡，请同学们在横线处填写出一个你最喜欢的词语2、师：本单元，我们一起去感受了大自然的美好，日月潭、葡萄沟、天安门都融入了作者的喜爱、赞美之情我们的家乡同样有迷人的风景，那你能不能来向大家介绍你家乡的一处风景？3、师出示课件，明确说与听的要求（1）讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问2）认真听别人讲，可以补充，可以提问题4、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚、最动人的同学5、师：通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你能用几个词语或一句话来概括你的家乡，表达你对家乡的喜爱之情吗？ 6、请学生展示词语和句子目的是锻炼学生的口语交际能力，丰富学生的语言，同时通过学生的说来为下一环节做铺垫。
三、习作1、师：刚刚我们都相互介绍了家乡的景物，你一定受到了一些启发，要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了2、明确习作要求：（1）指名说说写景物文应注意什么2）师补充，归纳：（课件出示）A、能写出景物的特点B、按一定顺序写清楚C、表达了热爱家乡的感情D、有丰富的想象3、学生写到笔记本上4、交流：选出写得好的习作，说出好在哪里全班交流5、筛选出有特点的习作讲评6、生针对自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改目的是锻炼学生的写作能力和纵横码输入，将语文与信息整合四、办“我爱家乡”为主题的习作展通过电脑将自己的作品展示给大家五、小结 同学们浏览了我们的家乡，相信你对祖国的风景又有了进一步的了解，你们的词库里一定又收获多多！第四单元 小小发明家教学目标：1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法3、培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯4、在交际中学习文明交往的习惯。
教学重点：激发学生表达的欲望，拓展口语交际面教学难点：让学生在具体的情境中去学习倾听、应对和礼貌交际教具准备：课件教学过程：一、 创设情境，激发兴趣1、 展示一个小制作：用辣椒做成的玩具鞭炮2、同学们，这是老师用红辣椒做成的玩具鞭炮，你们说说做的怎么样？3、 学生争先发言4、老师相信，你们的小制作一定会更出色二、 分工合作，展示交流1、 提出要求：（1） 四人小组合作完成一个小制作，以组为单位开展比赛，看哪组做得又快又好，就能赢得最佳巧手奖2） 每组推一人介绍本组的作品，先说作品的名称及需要准备的材料和工具，再说说是怎么做的，最后还可以说说在制作过程中得到的乐趣或收获看哪组介绍得最好，就能赢得最佳口才奖2、 展示作品，互相交流1） 展示做成的小制作，每组推一个人介绍本组作品，大家提问或补充2） 评选最佳口才奖，并发奖章3） 同学互相观看展示出来的小制作，自由交谈，选出自己喜欢的作品4） 评选最佳巧手奖，并发奖章5） 请获奖小组另推一人，介绍获奖作品，注意讲清制作过程三、 由说到写，实现迁移刚刚那些制作，是小组同学共同努力完成的，其实，有很多同学独立完成的小制作也做得很好，同学们也来讲讲，由于时间有限，把要说的内容写下来，可以写自己的小制作，也可以写合作完成的小制作。
1、 自主命题教师指导命题方式：（1） 直接以小制作的名字命题：如《小小储蓄罐》2） 可以以自己的感受或收获为题：如《我成功啦》，《布娃娃真可爱》2、 自主作文 写的时候，一般先说明需要准备的材料和工具；接着写制作的过程，这是主要部分，可以分步写；最后，可写在制作过程中得到的乐趣或收获四、 互批互改，共同进步1、 投影仪显示最先完成的前五名同学的习作，评最佳习作奖，颁奖2、 同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论3、 学生自己再次修改文章第五单元 我熟悉的动物教学目标： 1、能把自己了解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极交流 2、写出自己熟悉的一种动物教学过程：一、创设情境导入 老师今天带大家去一个地方，愿意去吗？（愿意）看，这是什么地方？（课件出示动物世界） 生观察后回答：动物世界（师板书：动物世界） 师：动物世界都有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？ 生看后积极回答：鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路…… 师：大家知道的真不少，真是：不看不知道，动物世界真奇妙板书：奇妙的）二、自由组合，生生交流 师：动物世界真奇妙！你身边有哪些动物？你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？赶快说出来，跟同学们交流交流吧！ 学生们可以自由组合，把自己了解的动物和与动物之间发生的事说出来。
在别的同学说的时候，可以提出自己的疑问师巡视指导）三、组织学生，班内交流 选取几名代表上台交流，同组的学生可以补充四、组织评价 学生们进行评价，优胜者选取自己喜欢的小动物，以示鼓励五、写一写 师：同学们说的都特别好，老师听得津津有味，愿意把自己熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们来了解它们吗？（愿意） 1、出示写话要求：可以描写它可爱的样子；可以写它有趣的生活习性；可以写与它之间发生的有趣的事 2、学生练习写话，教师巡视指导 3、学生写好后，与本组学生进行交流 4、选写的生动的句段读一读六、总结 同学们说的、写的都特别好，而且还懂得了保护动物，就是保护我们的家园，保护动物是大事第六单元 诚实的故事教学目标： 1、能用普通话把自己对诚实的看法说出来，与大家讨论交流 2、说话时要态度大方，讲文明教具准备：课件或图片教学设想：此次展示活动，内容较丰富，既可以展示在本组教材学习过程中搜集到的公民道德要求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等，也可以展示庆“六一”办的墙报、写的诗歌、记录“六一”活动的日记等一方面在本组学习的过程中要注意引导学生搜集、准备有关的材料，一方面教师可根据本校或本班“六一”活动确定展示内容，还可以将有关“六一”的展示材料以《庆“六一”》为主题结集成册，供小朋友日后欣赏和家长传阅，激发学生主动搜集材料、参与展示的积极性。
教学过程：一、谈话导入 我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体可小华作为值日生，却遇到了一件 左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧板书：大家都来帮帮他）二、出示课件或图片 1、学生看图后，议一议 2、汇报看图所得 3、分小组讨论问题：小华怎么办？ 4、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到 5、请学生上台演一演 6、学生评价表演者三、总结同学们知道了班集体的荣誉要靠每个学生来争取，每个学生要从每一件小 事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的让我们共同努力吧！ 第一课时一、导入课题 聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧！二、分组展示自己的展品三、小组评议后选出几个展在黑板上四、讲评或评比五、把优秀作品展示在“展示台”六、作业 动手办一份墙报（每人提供一份展品）第七单元 猜谜语、看图写话教学目标： 1、完成“展示台”中的填字游戏，谜语展示 2、看图写话教学用具：投影片、教学挂图教学过程： 第一课时一、出示教学挂图 1、看图，说说每幅图画讲的什么内容 2、议图，弄明白四幅图连起来说的是什么事。
二、续编故事 1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？（鼓励学生各抒己见） 2、选择合理的想法，小组合作续编故事 （1）小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？ （2）小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？三、全班展示 1、小组评选故事续编好的同学到台前讲故事 2 、评选故事大王四、讨论交流 通过这个故事，你懂得了什么？ 第二课时一、展示台 1、完成“填字游戏” （1）投影出示填字游戏 （2）同桌合作，把词语补充完整 （3）指名读成语，看是否正确 （4）竖着读填好的字，说说发现了什么新世纪我能行） 2、猜谜语 （1）学生出示自己准备的谜语 （2）小组互猜谜语 （3）全班猜谜语比赛，评出猜谜大王 二、看图写话 1、教师出示一幅画，指名说说画的内容 2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容 3、写话时注意语句通顺，写清楚画上的内容 4、小组相互展示交流第八单元 身边的科学教学目标：1、有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望2、能把句子写通顺、意思写清楚3、展示读物和小报4、交流了解到的科学知识与见闻。
教学准备： 分工搜集身边的科学的材料，并合作办报收集有关科学知识的书目查找资料，了解科学家、发明家的成就教学过程： 第一课时一．谈话导入1、这学期就要结束了，同学们在这学期一定有不少收获吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我们不妨来看看学习伙伴对我们说了些什么吧！2、明确要求请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求想想自己写哪方面的内容3、交流收获或想法想好了写哪方面的内容了吗？和同学们交流一下自己的想法吧！（小组交流）谁来说说自己准备怎么写？评一评谁说得好4、写一写把自己想写的内容写下来向大家展示作品，并作简单介绍第二课时一、“科学就在我们身边”主题班会 1、学生展示自己收集的科普读物 课前我们都去收集了许多科普读物，谁来给大家介绍介绍？也可以选你读物中的一段读给大家听听 2、交流了解到的科学知识与见闻 你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就，你是怎么了解到的？和大家交流交流吧！3、交流收获通过今天的学习，你有什么收获？能给大家说说吗？二、作品展示台 1、开辟园地展示学生办的“身边的科学”手抄报和学生“写一写”的作品。
2、向大家交流自己的作品和收获注：“主题班会”和“作品展示台”可以根据班上实际情况自行开展，不必限定在课内进行和一课时完成。
