海底总动员大班教案

海底总动员大班教案【篇一：大班渗透式领域课程科学科目教案】 科学：海洋世界 活动目标： 1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯 2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类 3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识 活动准备：3、动画片《海底总动员》的片段，《水族馆》音乐磁带、录音机 4、教学挂图：《海洋世界》 活动过程： 1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣 教师播放动画片 2、引导幼儿利用调查表，进一步认识各种海洋动植物 教师：除了动画片离得这些动植物，大海里还有什么？它们是什么样的？生活在什么地方？有什么本领？ 3、引导幼儿确立标准进行分类 教师:我们一共收集了多少种动植物的资料 教师：把它们拜访在一起时，怎样让别人看得更清楚呢？（引导幼儿进行动植物分类动物有这么多种，还可以怎样区分呢？ 4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识 教师：假如这里是大海，你想做大海里的什么动物或植物？ 教师：你希望大海是什么样子的？我们应该怎样保护大海呢？ 教师：让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗？ 教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。

篇二：“幼儿《指南》背景下大班美术教学”教研方案(李张英)】 各种各样的鱼 一、设计意图： 理解《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标，了解幼儿园集体美术教学活动设计、组织和实施要点以“创意美术”为核心，以拓展幼儿想象空间、鼓励幼儿创造性地运用美术表现技能、技巧尝试大胆创作、提升审美欣赏意识和能力为目标来开展美术领域的教学活动，认真贯彻《3—6岁儿童与发展指南》，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和 教学服务的功能作用，全面提升美术教育教学质量《指南》中艺术领域的基本精神是向传统的艺术教育挑战，要在全国范围内树立新的艺术教育理念，并要求在新理念的指导下，实施新型的、科学性的艺术教育以形成园本特色教育 二、活动目标： 1、《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点解读、幼儿美术学习与发展特点 2、幼儿园集体美术教学活动的教案设计、组织实施策略与评价 三、活动重难点： 幼儿园美术教育活动目标的设计与表述、活动内容的选择与组织、活动材料的选择与加工，学习用线条的变化画各种各样的鱼 四、活动准备： 1、人员分工： 召集拼班教师，进行人员分工副班主任负责将本组组员的研讨梳理记录下来，形成汇报用材料。

并整理好汇报员汇报材料，活动后上交园领导按活动要求，控制好组员研讨时间 2、材料准备：《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标解读人手一份，布置“海底世界”墙饰；各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干； “海底世界”影碟、彩笔、白纸若干 五：活动过程 1、艺术领域目标解读： （1）感受与欣赏： 播放《海底总动员》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼 1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答） 2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答） （2）表现与创造 1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝 小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班 2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论 （1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流） （2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着 3.提出要求，续编故事 （1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了，还留下许多垃圾、汽油等。

大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？ （2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈 （二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼 （1）教师提出要求 大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢 （2）幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服 b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹 重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果 c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰 d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼 （3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品 （三）第三环节：总结 做“小鱼游”律动，结束活动 根据现场讨论结果进行简单梳理小结：好的课不仅是老师教，孩子学；一堂好的课不仅在教老师也在孩子；好的教学不光给孩子传递知识性，还要给孩子创设多样化的教学幼儿园美术教育活动需要与生活紧密联系，渗透在日常生活的各个层面，培养幼儿的审美感受力和表现力 （四）第四环节：思考 本次美术活动时间，幼儿都表现出喜欢学、乐意学、一起合作学的氛围来，组织完大班美术活动《各种各样的鱼》这个活动后，我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

一、选择的内容容易引起幼儿的兴趣 对于大班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，幼儿可以根据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣境创设好，导入自然（观看《各种各样的鱼》），一下子就激发了学生的参与兴趣；课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力 三、恰当的教学组织方法，有利于幼儿兴趣持续教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了幼儿的主体性； 我事先为幼儿提供了两幅不同的范例画，一幅是用油画棒、水彩笔画的画，另一幅是用废旧材料搭配使用的海底世界，通过让幼儿观察、比较，幼儿区分出了两幅画的不同在孩子们都完成了第一步画海底世界后，我对用废旧材料搭配是哟进行了示范提出了要求，所以幼儿能较好地掌握不同物体搭配使用，较好地完成作品学方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习 《海洋世界》是大班的一个科学活动，首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。

因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，了解了很多关于海洋世界的知识最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果，萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感让幼儿感知环境污染的严重后果，萌发了爱护大自然的情感 总的来说，这次活动不仅让孩子在作画能力上有的新的意识和提高，而且在情感的培养上也得到了满足篇三：幼儿园大班美术教案】 幼儿园大班美术教案：画童话《海的女儿》 作者：湖北省随州市柳林镇粮苑鑫鑫幼儿园 王景 活动领域：艺术 活动前评析 1、画童话活动给予幼儿精神成长 童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长 2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘 《海的女儿》是安徒生的著名童话，我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。

一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿创造出更奇幻的情节的二是形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的三是具有单纯明快的叙事方式便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己《海的女儿》便是这样的童话 3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导 童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象在画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再创造童话《海的女儿》主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘 活动目标 1. 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来激发与培养幼儿的创造性思维 2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品 3. 体验想象的快乐及作画的成功感 活动准备 准备一：大海里有着丰富的物种 要做的事： 1、观看录像：海里的鱼 2、科学活动：海中的植物 3、音乐欣赏：大海的波浪 4、与父母一起游览海洋博物馆准备二：大海中有着多种神奇的故事。

要做的事： 1、语言活动：海的女儿 2、观看录像《海底总动员》 准备三：学一点本领 要做的事： 1、找找图书中海里的东西，并学着画一画 2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化 活动过程实录过程： 教学活动一： 一、想象美人鱼的形象 设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？ 解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础 目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来 二、多媒体欣赏美人鱼的形象（网络资源路径：百度\图片\关键词:美人鱼） 设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗? 解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式 目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美 三、想象海的女儿的故事 设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？ 解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础 目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维 四、画美人鱼的故事 设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。

解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合播放海底音乐） 目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力 五、投影仪展示作品评价 设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下 解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会 目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐 教学活动二： 一、欣赏渐变色表现的作品 设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？ 解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法 目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力 二、观察渐变色表现方法 设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的 解决策略：以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法 目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能 三、尝试渐变色涂色设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色 解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的作品和方法播放海底音乐） 目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。

四、欣赏完成的作品 设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧 解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感 目标达成：体验涂色后的作品的美感。