苏教版四年级上册《说勤奋》教学设计3
苏教版四年级上册《说勤奋》教学设计3教学目标：1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会做出应有的贡献教学重点和难点：了解课文的中心论点理解课文是如何用事实来说明“勤奋是通往理想境界的桥梁”的教 法：启发式 情境式 讲授法学 法：自主 合作 探究教学准备 ： 投影教学时间：三课时 第一课时教学内容：初读课文教学过程：一、揭示课题1、板书课题2、解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思这是一篇说理类的文章读了这个课题，你想提什么问题？（文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢？）下面，我们就带着这个问题来读一读课文二、初读课文，整体感知，学习分段1、听课文录音，想一想：课文主要说了一个什么道理？2、交流（只要求说出大概意思就可以了）3、引导分段1）学生轻声读课文，看看课文在哪里提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后又是讲了什么？（2）交流3）根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。
三、分段读通课文1、先拼读生字，读熟新词2、分段读通课文自己练读——指名读——纠正读音，指导读通长句——齐读四、学习课文第一段1、自由轻声读课文第一段，画出中心句2、出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋1）这里的“桥梁”是什么？（2）把那句自问自答的句子换一个说法3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的相机出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的讨论：“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？（4）说说这句话的意思5）出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的比一比，你更喜欢哪一句？为什么？——齐读后一句3、齐读第一段4、当堂背诵第一段五、教学生字，指导书写1、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”2、交流自学情况3、指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”4、钢笔描红六、作业：1、完成课后练习3：读一读，再抄写2、背诵第一段3、区别形近字组词未（ ）悄（ ）社（ ）梁（ ）渡（ ）末（ ）稍（ ）杜（ ）粱（ ）度（ ）第二课时教学内容：学习第二至四自然段教学过程：一、复习导入：上节课学习了第一段，你从中懂得了什么？二、细读第二自然段1、课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。
这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（相机板书:司马光、童第周）2、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事，从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子？板书（天资聪明）3、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢？指名读第二自然段讨论：（1）司马光手中的鲜花是什么？“终于”这个词说明了什么？“警枕”的警在这里是什么意思？（2）司马光怎样用汗水和心血去浇灌的？（引导学生边读边找出书上有关词语和句子理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”）（3）司马光的事例告诉我们（板书）：“成功=一份天才+九十九份汗水”（4）自由练读第二自然段（5）指名读，师与生一起评点，是否读出了司马光的刻苦、勤奋？4、小结：砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》，这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”三、细读第三自然段1、学生自学，完成下列思考题，并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来：（课件出示）（1）童第周手中的鲜花是什么？（2）童第周的情况和司马光相比有什么不同？（3）童第周起步晚，基础差，为什么他同样取得了成功？（4）童第周的成功说明了一个什么道理？2、小组交流讨论3、师生围绕思考题交流探讨4、学生讨论“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
这句话的含义，老师相机板书5、指导朗读6、让学生根据板书小节，引导学生明确：不论天资聪明还是基础比较差的人，只要勤奋，都可以成才7、齐读两句名言，大家认为这两句名言好吗？好，就让我们一起把它抄在自己笔记本的首页，时刻勉励自己四、学习第四自然段1、学生自由朗读，思考主要写了什么？2、这一段在全文起什么作用？3、学生根据自己的情况谈谈学习了这一课的感想，并写在小作本上五、总结课文今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，知道了勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献在今后的学习中，希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样，学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神，相信你们在人生旅途中有所作为，为人民、为社会作出贡献 六、作业完成课后思考题3、4两题第三课时教学内容：巩固练习教学过程：一、给带点的字找正确的读音 勤(qín qíng)奋 远渡重( zhòng chóng)洋 剥( bāo bō)离 华( huá huà )罗庚二、给带点的字选择正确的解释直”的意思有：A 挺直，使笔直；B 公正的，正义的；C 直爽，爽快；D 一个劲儿，不断地。
理直气壮（ ） 急起直追（ ） 心直口快（ ）三、课文内容填空1、（ ）是通往理想境界的桥梁2、课文中司马光从小就很（ ），长大后就更（ ）了，还做了个（ ）自励自勉这样他用了（ ）的时间写成了史学巨著（ ）向我们说明了：天才在于（ ）3、童第周学习基础差，但他（ ），就在校园里（ ），（ ），总要（ ）回顾一下当天的（ ）他还十分注意（ ）学习方法，终于使学习成绩名列前茅在比利时留学时完成了高难度的（ ），在生物学界引起轰动他证明了即使（ ），只要（ ），也是可以成才的正如著名数学家（ ）所说：“（ ），一分辛苦一分才4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的这句话中“鲜花”指（ ），“汗水和心血”指（ ） ）、（ ）、（ ）这些词都说明：勤奋才能成才，被无数事例证明四、阅读（课件出示）我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学第一学期期末，他的学习成绩很差，但他（毫 豪）不气馁，急起直追每天天刚亮，他就在校园里读书晚上睡觉前，他总是xí ɡunàn( )地回顾一下当天的学习内容。
他还十分注意（改进、改正）学习方法经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅后来他远dù( )重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的正如著名的数学家华罗庚所说，“ ” （1）、选择（ ）里的正确字词，或根据拼音写出汉字4分）（2）、补出华罗庚的一句话，写在文中横线上2分）（3）、这段文字选自课文《 》（1分）（4）、读了这段文字你明白了一个什么道理？（3分） （5）、仿照句子，用带点的词说一句话3分）由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的 （6）、写出几个你最喜欢的四字词。
至少四个）（4分） 五、拓展练习收集几条有关勤奋成才的名言如：黄昏是勤劳者的早晨，早晨是懒惰者的黄昏 凡事勤则易，凡事惰则难－－（美）富兰克林 天才在于积累，聪明在于勤奋－－华罗庚 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随－－（唐）韩愈板书设计：16.说勤奋司马光（天资聪明） 编成《资治通鉴》勤奋是通往理想境界的桥梁童第周（起步晚、基础差） 完成蛙卵剥离手术 附送：2019-2020年苏教版四年级上册《说勤奋》教案学习目标：1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献 3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理重点难点：学习课文列举的故事，懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能补拙的道理略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理教学过程： 一、谈话导入人人心中都有一个美好的理想，但是，不是每个人都能实现自己的理想通往理想境界的桥梁是什么？生齐答——勤奋！“是的，古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
投影）你读了这句话，是怎么想的？ 二、创设情境，研读课文1、（投影）勤奋是实现理想的桥梁古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的学生辨析，再读第一自然段2、想要别人相信你，要用事实说话，事实胜于雄辩板书：摆事实）围绕这一中心，那么课文主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（相机板书:司马光、童第周）轻轻打开课文，请同学们认真仔细地自读课文第2、3小节阅读前，教师出示阅读要求：①认真地读读课文的第2、3小节，可以读出声来，也可以默读②四人小组讨论：司马光与童第周相比，哪些地方相同的？哪些地方是不同的？用笔划出有关词句3、学习情况交流根据表格的完成）（讨论后交流，教师出示比较表格） 人物成功的标志相同点不同点启示司马光《资治通鉴》勤奋天资聪颖成功=1份天才+99份汗水 ——发明家爱迪生童第周青蛙卵剥离手术勤奋基础差勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 ——数学家华罗庚 1）司马光成功的标志是什么？学生找出句子，教师随机出示：（他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》）他是怎么编成史学巨著的？这句话中应强调哪几个词？为什么？指导朗读，重读“19年”“终于” （板书：编成《资治通鉴》。
2）童第周的成功你是从哪里知道的？学生找出句子，教师随机出示：（后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响那么童第周成功的标志是？（板书：青蛙卵剥离手术追问：童第周的成功，关键体现在那个词上？（在欧洲生物界产生了很大的影响齐读这句话两个人能获得成功，关键靠的是什么？就是勤奋3）你从课文的哪些句子读出来司马光的勤奋？学生回答后，教师随机出示：（①他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止②为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作他管这种枕头叫“警枕”师生交流：A、上面一句写他小时候勤奋？下面一句呢？从小到大一直勤奋这就叫“一生勤奋”谁来读上面一句？B、学生读，“滚瓜烂熟”追问：什么叫滚瓜烂熟？他是怎么做到滚瓜烂熟的？“一遍又一遍”追问：是几遍？哦，无数遍的读书，一直读到滚瓜烂熟为止 这就是勤奋！齐读这一句C、谁来读下面一句？学生读，追问：司马光的枕头与你平时用的枕头有什么不同？如果让你用这种枕头习惯吗？真是烦死了，但司马光却自己亲手做了这种枕头来烦自己，还管它叫作（“警枕”）警”在这里什么意思？那你知道提醒他什么吗？（提醒他起来读书写作。
提醒他要抓紧时间，不要睡懒觉，白白浪费时间争分夺秒的学习、写作，连睡觉的时间都要挤出来，这就是——（“勤奋”）D、让我们一起读一读这两句，好好体会司马光的勤奋司马光的成功，印证了课文中的哪句话？再读“古今中外……汗水和心血浇灌出来的4）又有哪些句子能反映童第周的勤奋？体现在哪里？学生读，教师相机指导：（A、每天天刚亮，他就在校园里读书晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容B、他还十分注意改进学习方法.经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅师生交流：从这两句话里，我们可以读出童第周起早贪黑的学习，每天如此，这同样是——（“勤奋”）他用勤奋来弥补自己的——相机理解“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才名列前茅后童第周就满足了吗？没有，他也是“一生勤奋”，引说——因为勤奋，所以他（才能去比利时留学），因为勤奋，他（才能完成那么高难度的手术！）童第周的成功，再次印证了课文中的哪句话？再读“古今中外……汗水和心血浇灌出来的5）他们的共同点是：都很勤奋，都成功了让我们把司马光和童第周的“勤奋”放在一起再读一读对于时间，有人说过：时间就是金钱，时间就是力量；对于时间，鲁迅说过：时间就像海绵里的水，挤挤总是有的；对于时间，老师要说：勤奋的人总觉得时间那么短，懒惰的人总觉得时间那么长。
6）我们再看看他们的不同点是什么？一个是古代的，一个是现代的一个天资聪明，一个起步晚、基础差①你是从课文的哪里知道的？出示“同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家我国著名的生物学家童第周，到了17岁才进中学第一学期他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追②为什么作者要选一个是古代的，一个是现代的事例？为了证明（古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的③现在理解了吗？手中的鲜花是指（ ），汗水和心血又是指（ ）（7）今天我们通过学习司马光和童第周的事例知道了要想成功靠什么？是啊，从古至今，所有的成功者都是付出了许多的汗水和心血才获得成功的可惜，我那几个学生不明白这个道理现在，你能帮我劝劝他们吗？师生对话（师扮演学生1：老师，我天生聪明，所以不需要勤奋也一定能成功；师扮演学生2：老师，我基础比较差，恐怕再怎么努力也赶不上聪明的同学，也就不想努力了如果加上一些名言警句，我想会让他们印象更深刻些相机投影出示名言警句成功=1份天才+99份汗水 ——发明家爱迪生勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 ——数学家华罗庚 说得很好谢谢你们，回去我就照你们的说。
请你在小书签上写下这些名言警句，以后可以自勉，也可赠送给同学抄完后再读一读名言警句 三、引读第四节，总结全文1、教师引读：是啊，如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但---------只有-----------------才----------------2、这一小节作者明确告诉我们要--------------（一生勤奋）3、请同学们牢牢记住：勤奋——是通往理想境界的桥梁4、小结：今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，知道了勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献在今后的学习中，希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样，学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神，相信你们在人生旅途中会有所作为，为人民、为社会做出贡献四、课后作业1、课后阅读同步阅读里面的《说“勤”》，和同学们交流一下自己的想法2、通过今天的学习，把自己最深的感受用一两句话写下来，也可做成自己的名言书签送给自己的朋友，或者用来勉励自己！*延伸练习这节课，我们一起学习了《说勤奋》这篇说理性课文，了解了在和别人讲道理的时候，首先要表明自己的观点，然后围绕这个观点，用事实证明，最后再联系上文总结一下。
这样才能把道理说得更深刻更令人信服要是把这种方法掌握好了，同学们都可以当个很会做思想工作的小小班主任了，怎么样？咱们就来学着课文的说理方法，先来试试别的话题例： 谈礼貌 讲诚信出示一些名言警句 小故事 指导学生演讲 附、板书 说 勤 奋 表观点 司马光（天资聪明） 《资治通鉴》 摆事实 童第周（基础差） （名列前茅） 蛙卵剥离 一生勤奋 再总结。
