阅读写作就是生活本身

阅读写作就是生活本身高考讲座宁波市教育局教研室褚树荣20110129 一 声长叹，响彻千古！苏秦出游，大困而归，妻不下机，嫂不为炊，及为从约长， 佩六国相印，秦之妻嫂，俱惧目不敢仰视，俯伏侍取食秦乃笑谓嫂曰：“何前 倨而后恭也”嫂委蛇蒲服，以面掩地而谢曰：“见季子位高而金多也一《夜航 船》小叔：大嫂为何前倨而后恭也？大嫂：叔叔位高而金多也！ 一、心态：态度 决定一切认同高考制度：高考是最大的公正！ 了解命题规律：四个“有利于” 发挥本人特长：找回自我的感觉！二、阅读：生活决定成败！初二学生的现代文 阅读题为什么做错了？一一世事洞明皆学问，人情练达即文章，大阅读根本上是 考察你的生活经验！大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使 其意皆若出于吾之心，然后可以有得也朱熹）一一你的生活积累和作者的生 活积累有多少距离?你的阅读理解和命题者的阅读理解有多少距离？与我心有戚 戚也！能共鸣，会感动！你能走进这个“秋天”吗？12.文章第二段和第五段在 文章的结构上有什么作用？ （2分）13.解释下列两句话在文中的含义4分） （1）它们就氤氲开来，缭绕在心里2）我们古老中国的秋天，其实住在诗行 里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里。

14.品味文中加点的两个句子，简析 它们在语言表达上的效果及其作者这样写的用意5分）15.联系全文，指出 作者所说的“秋天的内涵”具体指哪些内容6分）16.文章最后两句话表达 了作者什么样的思想感情？（3分）四个“有利于”有利于高校选拔人才；有利 于中学实施素质育；有利于扩大高校招生自主权；有利于深化新课程实施；四化： 综合化、生活化、能力化、本土化！父子亲情犹如静水深流13.品味文中加点 的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理4分）（1）拍拍：（2）喝令： （3）挺直：14.联系全文，指出弟弟与父亲对立冲突到矛盾化解，直至理解信 任的几个主观原因（5分）15.文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同 点？ （5分）16.结合文中弟弟的经历，写出你的两点的成长感悟4分）三、 应试之道：雕虫小技！ 1、唤醒积累，打通人生！唤醒你的生活积累，提炼你的 阅读感悟，考阅读就是考人生！高分后面有人生经验的支撑2、把握文脉，整 体感知！先鸟瞰森林，再微观树木！不能瞎子摸象！我永远在家里，家永远在心 里！12 .概括第一段所写景物的特点并简析其作用4分）13 .指出三处画 线词语“似乎”在句中所起的作用。

3分）14 .联系全文，在空格内写一句话， 要求连贯、生动，能揭示主旨不超过15字）（3分）15 .有人建议把标题 “魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法5分）16.赏析文中贝格斯太太的形象不超过100字）（5分）总结应试之道：3、针对考点， 有 的 放 矢！ 结 构 章 法 词语品味内容理解表现手法 综合鉴赏文本拓展结构章法题：10年：12题、写 弟弟迷恋音乐，对后文叙事有什么作用？（2分）09年：12题、概括第一段所 写景物的特点（内容理解）并简析其作用4分）08年：19题、指出第5自 然段中景物描写所采用的手法（表现手法），并简析该段景物描写的作用5分） 词语品味题：10年：13题、三处词语表达效果：分别表达父亲怎样的心理？ （4 分）09年：13题、分别指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用3分） 内容理解题10年：14题、指出父子从对立冲突到信任理解的几个主观原因（5 分）09年：14题.联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主 旨不超过15字）（3分）08年：18题、本文着意勾勒了乌米的形象，请从 两个方面概括乌米的主要性格特征各不超过两个词）（2分）08年：20题、 （5分）⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。

不超过10个字）（2分）⑵文 中反复写她的歌声有何目的？（3分）07年：从本文刊，“泰山文化”反映了怎 样的闭锁心态？请从两个方面加以概括（不超两个字）07年：作者为什么说在 我的心中，泰山早已成为巍峨博大的符号？从文中找出“早已成为”的依据表 现手法题10年：15、划线几个句子在写法和作用上有哪些共同点？ （5分）07 年:分析划横线句子的语言表达技巧 综合鉴赏题:语言鉴赏和人物鉴赏，08年： 21 .鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命 运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似请赏析《乌米》中“我”的形象与 作用6分）07年：联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏 析性的文字7分） “站在雾中的泰山上，四顾茫然，我看不清来路，更找不 到 去 路 ”09年：16 .赏析文中贝格斯太太的形象不超过100字）（5分）文本拓展题： 10年：16、结合弟弟经历，写出两点成长感悟（4分）09年15题、有人建议 把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”你认为哪一个合适，谈谈你的看法5分） 总结应试之道：4、梳理类型，积累语言！结构章法题这是有关布局谋篇的题型， 提问方式常常是：某句（段）话在文中有什么作用？答题基本语言则不外乎“开篇 点题、照应题目、总领全文、总结上文、开启下文、承上启下、渲染气氛、埋下 伏笔、设置悬念、为下文辅垫”等。

4、梳理类型，积累语言！词语品味题常考 作用、好处，妙处对人物作用，画龙点睛，生动形象；对结构作用，一字立骨， 线索，暗示、照应对主题情感作用，隐喻、寄托、象征、点题对语言表现力 的作用，凝练含蓄、生动形象等表现手法题：局部表现手法：首先是字词、 语句上的修辞技巧，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等 等；整体表现手法：从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体 的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、叙事抒情直抒胸臆、托物言 志、托物起兴、抑扬结合、象征、想象联想等手法；记叙文的写作手法如顺叙倒 叙插叙、首尾照应、画龙点睛、卒章显志、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正 侧相映、对比衬托象征、虚实结合侧面描写正面描写等；议论文写作手法如引经 据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手 法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等表达方式：是指记叙、说明、议 论、描写和抒情五种写作手法（写作方法）：写作手法属于艺术表现手法（即： 艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻， 拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、 情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、 比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、 虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表现手法题：艺术手法：指作 家运用语言反映生活、表达思想感情所采取的各种具体的表现方法，也叫表现手 法主要是指叙述、描写、抒情、议论等各种表达方式，以及语言的修辞方式和 结构手法等等，如顺叙、倒叙、插叙，语言描写、动作描写、心理描写、景物描 写，白描、细描，虚构、渲染、夸张、比喻、拟人、对偶，疏密、伏应等等在 写作时，各种手法受内容和体裁的支配、交互使用语言特点（文章风格）：空 灵、玲珑；朴拙、朴素、纯朴、洗练；绚烂、绮丽；雄浑、豪放、狂放、奔放； 高古、简古；含蓄、委婉；超逸、旷达、飘逸；沉郁、顿挫、沉雄；绵密、缜密; 闲适、冲淡、淡泊、枯淡；俊俏、峥嵘等叙事类文章中景物描写的作用：营造 氛围，烘托人物心情，推动情节发展，暗示（深化）文章主旨景物的特点不外以下几种：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等 总结应试之道：5、注意引用，联系内容！结构章法题10年：12题、写弟弟迷 恋音乐，对后文叙事有什么作用？（2分）评分：答案1：为后文弟弟组织歌唱 组合，要走音乐道路作铺垫，也为父亲的反对，弟弟对父亲的怨怼埋下伏笔2， 2）答案2：写弟弟迷恋音乐是为了下文弟弟和父亲矛盾做铺垫，起引出下文的 作用。

2, 2）答案3：推动情节的发展，为后文故事的发展埋下伏笔，做好铺 垫1.1）答案4：与下文形成对比，更好地突出弟弟的性格坚韧，有毅力0， 0）09年：12题、概括第一段所写景物的特点（内容理解）并简析其作用4 分）答案1：特点：封闭压抑，阴沉死寂作用：营造^a name二baidusnap0> 忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情2, 2答案2：封闭阴 冷，营造氛围，烘托心情1，0）总结应试之道：6、仔细审读，答案扣题！ 词语品味（词语修辞）题考作用，对人物作用，对结构作用，对主题情感作用， 对语言表现力的作用10年：13题、三处词语表达效果：分别表达父亲怎样的 心理？（4分）拍拍表现了对弟弟的信任、安慰、鼓励、支持；喝令表示态度坚 决，决不让儿子一人承担，同时对于儿子的推迟略表着急和不满；挺直表示父亲 接受现实的坚毅和果敢09年：13题、分别指出三处画线词语“似乎”在句中 所起的作用3分）①显示人物的情态②表示对魔盒作用的肯定③反映“我” 的情感和心理变化总结应试之道：7、言之成理，自圆其说！拓展延伸题10年： 16、结合弟弟经历，写出两点成长感悟（4分）由于要结合弟弟的经历，又成 了限制中的开放题。

爱父母，体谅父母，学会坚强，理解责任，学会成长••…09 年15题、有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适， 谈谈你的看法5分）制造悬念、吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动， 具有象征意味全文主人公为题，突出人物形象；人物关系单纯，能紧扣中心； 外国经典作品常以人物为题总结应试之道：8、条分缕析，形成模式！综合鉴 赏题语言鉴赏和人物鉴赏，07年：联系全文，就“我看不清来路，更找不到去 路”写一段赏析性的文字7分） “站在雾中的泰山上，四顾茫然，我看不清来路，更找不到去路——”答案：并列中有递进，言有尽而意无穷从行 文上（表层）看，照应前文，表现了泰山雾之浓厚和行路的艰难从主题（深层） 来看，暗示泰山文化的博大、精深，递进句式的运用，表达了思想探索的艰难。