赋能队伍建设 提质增效

赋能队伍建设提质增效参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源！为了进一步有效地引领教师们更好地推进落实国家“双减”政策，为全面提升 教师学科素养和教育教学能力，促进教师团队实施有效教研，为发挥骨干教师 引领作用，加强青年教师队伍建设，提升青年教师课堂教学水平，提高课堂效 率，达到减负不减质，教导处围绕期初教学计划精心安排，部署了以"青年教 师展风采，落实双减强课堂”为主题的〃赋能研修，提质增效”一一“双减” 背景下学共体再研修活动，10.23日王校长，朱校长协同教导处人员与相关学 科教师共赴了一场有”温度”的邀约，共赏了一次〃研”途风光潜研细磨聚精研讨教师的智慧是对教材的深入研读，是对学生生命独特性的密切关注，是师生共 同经历的生命历程各学科讲课教师在教研组长的精心组织下，开展了以〃课 标为导向，研究为手段，学生为主体，实践为阵地”的学科集体教研活动教 师们立足课标，依托教材，立足教学目标，结合重难点，从教材特点、教学活 动设计，优化教学方法及作业设计等方面，做了深度分析和交流，写出可行的 教学预案行而善思聚力发展实践中摸索，历练中成熟，逐梦中成长，砥砺中绽放以学科教研为主的集体 备课是否对教师真正起到了促进再提高作用，只有在实践中检验。

课堂是思维 之花绽放的园地，是智慧与创新交融的地方，是青年教师展示自我的舞台八 位讲课教师用扎实的课堂教学基本功，鲜明的教学风格让我们见证了亮点， 收获了精彩，让我们验证了研点，看到了学习共同体的合力创效亮点一：老师们课堂上以学情为起点，以学生为中心，注重方法引导，强化思 维训练教学环节过渡自然，过程由浅入深教师对教材的处理和把握有其独 到之处亮点二：依据教学目标，把握重点、突破难点，学习方法、教学手段灵活多 样，为学生降低学习难度；学生乐学愿学亮点三：依据学情，紧密联系生活实际，创设情境，鼓励学生大胆质疑，积极 有效地运用探究、讨论、研究等学习方式组织教学，把课堂还给了学生让学 生在经历〃学”的过程中，深度思维、让学习在课堂真实的发生亮点四：课堂中教师的教学风格得以彰显，不再唯预设而教学，不再教材、设 计不离手，不再高高在上，目中无生……亲切语言、激励评价、弯身微笑、娴 熟的多媒体使用与教学活动巧妙结合，使学生的积极性无意识地调动起来，抓 生成、破难点、提亮点，知识就在师生的愉快互动中入心入脑反思实践厚积薄发春风化雨润无声，一教一研总关情课堂上，老师们各展所长，将静态的教材赋予了动态的生成，让每一位听课教 师在直观的感受与深入的思考中获得启示。

课后，老师们带着自己的思考进行 学科组内评议课专注于细节，以教师的成长弓I领学生的不断进步，以教师素 养提升平台搭建学生的成长平台为达成高效课堂奠定了坚实的基础同时在分享与研磨中相伴成长。