我的心脏带回祖国1

我的心脏带回祖国1 　　设计理念：　　《语文课程标准》中指出：阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的人物、细节场景，能说出自己的感受这篇课文就以热爱祖国为切入点，引导学生深入思考、讨论，在解疑的同时，深化了对文章思想内涵的理解，升华了他们的爱国情感让学生开启一丝心灵之窗，感悟到一点文本中那触动心灵的爱国情怀　　教学目标：　　1．正确、流利地朗读课文　　2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语　　3．理清课文脉络　　教学重点：　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神　　教学难点：　　送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化，教学时，要通过小组讨论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会　　教具准备：　　录音机投影　　教学时间：　　3课时　　课前先学：　　预习课文，搜集有关爱国人士的故事　　教学过程：　　第一课时　　一、揭示课题　　1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律　　板书：把我的心脏带回祖国　　2、读课题，结合课文插图，自由谈谈感受　　(我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?我是谁?我怎么会离开祖国的?我为什么不能回到祖国?我是在什么情况下说这话的?)　　二、初读指导　　1、自由读课文，要求：　　(1)画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

　　(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思　　2、检查自读情况　　(1)读生字词，相机正音　　（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况　　雾霭：雾气　　疾驰：马车奔驰　　催人奋起：叫人赶快行动　　呐喊：大声喊叫助威　　亡国：国家灭亡　　消逝：消失　　肺结核病：满心传染病，通称肺病　　3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分　　4、指导分段　　三、精读指导　　1、回答：我是谁文章哪一部分告诉我们的　　补充介绍：　　肖邦，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家　　2、默读第一段，思考：你还知道什么?　　(1)交流：肖邦为什么离开自己的祖国　　(2)指读有关语句指导朗读　　①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国有地图的可以帮助学生更好的理解，如果没有可以通过朗读品味帮助理解：瓜分、深渊　　（结合列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解）　　3、指导朗读　　正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却;一;;一;不得不离开自己的祖国，该是多么;一;;一;悲愤!　　体会肖邦当时的悲愤之情。

　　朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读不得不　　范读、指名读、齐读　　四、指导书写　　1、教师讲解注意点　　2、学生描红并在自己的本子上写　　五、作业布置：　　1、完成补充练习上的一、二题　　2、有感情地朗读课文 5。