《从现在开始》教学设计 (2)

《从现在开始》教学设计执教者：唐艺文教学目标：1、 认识9个生字会写10个字2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的情趣和道理3、 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人 教学重点：会写10个字正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人 准备：课件，生字卡片课时：2课时第一课时教学过程：一、 齐读课题，导入新课二、 检查预习1、 自读课文，了解内容2、 认读生字zhī b dāng xin ln lng zh d 之 布 当 现 轮 令 直 第qī l 期 路rn gun sh mī zhng shǐ shu 任 惯 式 眯 郑 始 兽Yīng o鹰 熬 shu b xin shǐ ln 万兽之王 宣布 现在 开始 轮流 qī星期 新首领三、学习第一自然段自读第一自然段，思考：狮子大王宣布了一个什么好消息？狮子大王的话有几句？练读第一句话。

齐读第一自然段四 自读2—5自然段，思考：狮子大王找了哪些动物做“万兽之王”呢？最终谁当上了“万兽之王”？ 自读有关自然段，再汇报交流五、 写生字指导写之、布、当、现、轮、期 6个字 第二课时一、 复习导入1、 认读生字2、 课文讲了件什么事？二、 探究新知认读新词语，注音的，去掉音节的1、 学习第二自然段自读第二自然段，用“ ”画出猫头鹰说的话，读一读小动物们听了猫头鹰的命令，他们有什么反应？引导学生理解“议论纷纷”，“叫苦连天”小动物们会怎样议论？怎样叫苦？2、指导学生学习第三自然段自读第三自然段，用“ ”画出袋鼠说的话，读一读想想小动物们会想些什么？会说些什么？3、指导学生学习第四、五自然段①合作探究：小组学习，朗读第四自然段，用“ ”画出小猴的话，读一读思考：听了小猴说的话，大家为什么欢呼起来？②狮子最终找小猴接替他做“万兽之王”，为什么？（引导学生读第五自然段）③你想对猫头鹰和袋鼠说点什么？三、总结全文：读了本文，你想到了什么？明白了什么？四、分角色朗读全文五、写生字令、直、第、路。