桂林山水教学设计

一、教学目标　　　1.学习本课生字.理解重点句子.　　　2．通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣　　　3．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力　　　4．指导有感情地朗读课文理解课文内容，归纳中心思想　　二、教学重点、难点　　　1 重点:了解桂林山水的特点想象其美景.　　　2.学习作者观察和表达的方法.　　三、课时安排　两课时　　四、教学步骤　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目的:　　　　掌握本课的生字新词图文对照，了解桂林山水的特点在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意　　一.整体感知　　观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？为什么？　　二.检查预习、质疑问难　　1.指读课文、正音、解词　　波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观　　翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽　　拔地而起：从地面上突起　　屏障：像屏风那样遮挡着的东西　　危峰兀立：危，高；兀立，直立高高的山峰耸立着　　怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子　　（2）通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？　　（3）小组交流预习后的初步感受。

　　（4）学生质疑问难　　2．揭示课题、导入新课　　（1）导入语：（复习旧课导入新课）　　长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林这节课我们就学习《桂林山水》板书课题）　　（2）出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受　　3．出示图、结合课后题进行提问　　（1）先整体观察，再部分观察分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察　　（2）在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看　　（3）说说观察内容时要说出从哪儿看出来的？（桂林山水清秀玲珑，优美动人漓江的水平静、清澈；桂林的山奇峰罗列，形态万千，有象山、老人山、骆驼山等，山围绕着水，水倒映着山，山水交融在一起；江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景　　（4）学生试说图意　　①请学生说说漓江的水　　（深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。

对岸几条木船静静地停靠着远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中　　②请学生说说桂林的山　　（近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来　　③请学生说说山水交融的情景　　4．图文对照，理解课文，讨论分段　　（1）指名朗读课文　　（2）分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么？　　（课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点　　（3）另外几节主要写什么？　　（课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因课文的第4自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完整而美丽的画卷　　（4）讨论分段　　第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因　　第二段（第2自然段）讲桂林的水　　第三段（第3自然段）讲桂林的山　　第四段（第4自然段）讲桂林的山水美　　（5）按分好的段落指名朗读课文　　5．布置作业　　（1）抄写生字新词　　（2）练习朗读课文。