人教版(部编版)小学语文一年级上册-《语文园地五-教案1》名师教学教案-教学设计
好好学习 天天向上指导区别平舌音和翘舌音、鼻音)它们每个都带上今天好朋友,你还认识它们吗?(出示书上音节)指生读 (3)出示生字卡片,两组词同时出现,分小队认读小队长组织,每人同时读一组如:你们、家里) (4)打开书,同桌比读 (5)游戏:小羊吃青草两个小队一组根据學生实际进行几轮游戏)分别选出六名學生扮演羊,头饰上写着词,另一队扮演青草,头饰上写着音节让“羊”去“吃草”其他同學和老师当评委,看看哪只“羊”“吃草”动作最快,评出“最佳小队” 4．书写提示 (1)过渡:小朋友们,你们这么聪明可爱,喜羊羊他们可高兴啦！他们想邀请你们去他们家做客,你们高兴吗?可是你们看,他们每个人羊屋都有一把奇怪钥匙課件出示:四间羊屋,每个字在羊屋上闪出,只有认真观察孩子才能想出打开门方法) (显示第三关,出示木牌,上面写:火眼金睛我最行) (2)小组讨论:仔细观察前两间羊屋,动脑想一想:他们是按照什么顺序写呢?(从左往右)对啦,开门顺序就是从左往右 (3)學生汇报,师板书 (4)再看看后两间羊屋,上面字有什么相同地方?(先撇后捺) (5)拓展练习:你们可真聪明,这么快就找到了开启每间羊屋金钥匙。
你们能根据羊屋钥匙特点,再写一些这样字吗?和队员一起写,比一比哪个小队写得最多 5．日积月累 (1)过渡:小朋友们你们真棒！一气呵成,连闯三关下面让我们一起走进“日积月累”,到古诗浩瀚大海中捧一朵美丽浪花吧！(显示第四关,出示木牌,上面写着:背诵能手我最棒) (2)看图说话,了解图意:出示古诗插图,让學生说说画内容 (3)借助拼音,读准古诗 (4)夏日中午,火辣辣太阳高高地挂着空中,农民伯伯不辞辛苦地在田地里耕种,一滴一滴汗水从头上滴下来,落在泥土里,粮食来得实在是太不容易了 今天我们就来學习一首反映农民辛勤劳作诗,快来读一读 (5)指导朗读 ①老师范读 ②读准“锄、知、中、餐”这几个字读音 ③注意诗中停顿 ④學生与同桌一起练读 (6)练习背诵古诗,看谁背得快 (7)谈谈读古诗后体会 设计意图:一年级學生活泼好动,对學习注意力持续时间短采用活动和游戏形式,能够极大程度地调动學生學习热情巩固學习于活泼有趣游戏中,让學生在轻松愉悦中學习 三、課堂小结,拓展延伸 小朋友们,你们个个都是好样,你们运用自己聪明才智闯过了一道又一道难关,让我们为自己鼓掌。
回家后,一定把你今天學习收获讲给你爸爸妈妈听,让他们和你一起分享收获喜悦吧！ 设计意图:激趣促行,鼓励學生将收获讲给家长听,既巩固所學知识,又让學生体会到分享快乐 第二課时 一、检查背诵,复习古诗 1．过渡:小朋友们,上节課我们羊羊小队一起连闯四关,你们高兴吗?我们在古诗海洋中采撷那朵最美浪花,你们背给爸爸妈妈听了吗? 2．指几名學生背诵,全班齐背 3．小结:小朋友们背诵得可真好！这节課,老师带你们一起走进故事王国,一起分享一个有趣故事,好吗? 设计意图:孔子云:温故而知新对于一年级學生而言,将背诵过古诗经常复习,会加深學生永久记忆 二、初读故事,整体感知 1．學生借助拼音尝试自己读故事,要求读准字音读不准做上标记 2．敎师范读,要求學生听准读音 3．同桌一起读故事,注意读音 4．敎师指导朗读 5．朗读比赛 设计意图:《语文課程标准》指出:要让學生充分地读,在读中感知,读中感悟特别是一年级學生,敎师要给予學生信心与鼓励,让他们敢于独立阅读,进而喜欢独立阅读这样才能将阅读兴趣从課堂引向課外 三、复述故事,拓展思维 指导學生按下面提问进行复述。
課件出示: 1．老公公叫谁来帮忙了?(老婆婆) 2．老婆婆叫谁来帮忙了?(小姑娘) 3．小姑娘会怎么说呢?(来了来了) 4．接着谁来了?(小狗) 5．小狗会怎么说呢?(汪汪汪,来了来了) 6．小狗喊谁?(小猫) 7．小猫会怎么说呢?(喵喵喵,来了来了) 8．猜猜看,后来怎么样了?(萝卜拔出来了) 小朋友真棒,有谁能告诉老师,萝卜是谁拔出来呢?对了,大家一起把萝卜拔出来了,大家力量真大！ 设计意图:利用提问方式能够有效帮助學生梳理故事脉络,同时在复述过程中更有助于學生对内容理解 四、指导表演,感受道理 1．指导學生在小组内尝试表演,提醒學生注意: (1)拔萝卜动作和表情 (2)喊人动作和对话 (3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠走路动作 2．个别小组上台表演 设计意图:通过表演可以提高學生语言表现力,激发學生學习兴趣 五、布置作业,分享收获 回家把这个故事读给你最喜欢人听 设计意图:孩子都愿意把自己最喜欢东西与别人分享,知识也不例外孩子会在分享中加深感悟,激发兴趣板书设计:課后反思:3 。
