作者简介沈复字三白长洲人今江苏苏州人清代

作者简介沈复字三白长洲人今江苏苏州人清代 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope有生命必有希望有生命必有希望作者简介作者简介：沈复沈复字三白，长洲字三白，长洲人（今江苏苏州人），清代文学家人（今江苏苏州人），清代文学家本文选自浮生六记闲情记趣本文选自浮生六记闲情记趣浮生六记：是一部自传体作品，浮生六记：是一部自传体作品，书共六篇，故名书共六篇，故名“六记六记”,包括：闺包括：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、愁、浪游记快、中山记历、养生记道清道光养生记道清道光29年王韬称赞年王韬称赞此书此书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情笔墨之间，缠绵哀感，一往情深文言文：文言文：文言文是古代的书面语体，文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅文言文来特点是简洁、典雅文言文来源于古代汉语口语，现代汉语源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方同为地方，也有不同的地方。

同为主，不同为次，所以不难学，主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心我们要有学好的信心学好文言文的方法：学好文言文的方法：一、要熟读背诵课文，目的一、要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言是熟悉文言文的表达方式和语言习惯二、要自己用心领悟，目的是二、要自己用心领悟，目的是把把“言言”和和“意意”融为一体，见融为一体，见“言言”而而知知“意意”三、要主动积累词汇，目的是掌三、要主动积累词汇，目的是掌握文言文的表达工具握文言文的表达工具读准字音读准字音 童稚（童稚（）藐（藐（）小）小 项为（项为（）之强（）之强（）鹤唳（鹤唳（）云端）云端 怡（怡（）然称快）然称快 凹（凹（）凸（）凸（）土砾（土砾（）壑（壑（）庞（庞（）然大物）然大物 虾蟆（虾蟆（）呀（呀（）然一惊）然一惊zhmiowijinglyotlhpngh my朗读指导朗读指导：朗读文言文，首先要注意朗读文言文，首先要注意不读错音，不换不读错音，不换字，不漏字字，不漏字，更重要的是要，更重要的是要读好句中的停读好句中的停顿顿划分句中的停顿的目的是理清句意的划分句中的停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明划分停顿要注层次，层次清则句意易明。

划分停顿要注意词和短语的完整性意词和短语的完整性请给下列句子划分朗读节奏1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣2、私拟作群鹤舞于空中私拟作群鹤舞于空中3、心之所向，则或千或百，果然鹤也心之所向，则或千或百，果然鹤也4、昂首观之，项为之强昂首观之，项为之强见见/藐小之物藐小之物/必必/细察其纹理，故细察其纹理，故/时有时有/物外之趣物外之趣私私/拟作拟作/群鹤舞于空中群鹤舞于空中心之所向，则心之所向，则/或千或百，果然或千或百，果然/鹤也昂首昂首/观之，项观之，项/为之强6、果如鹤唳云端，为之怡然称快果如鹤唳云端，为之怡然称快7、蹲其身，使与台齐蹲其身，使与台齐8、见二虫斗草间见二虫斗草间请给下列句子划分朗读节奏5、作青云白鹤观作青云白鹤观作作/青云白鹤青云白鹤/观果如果如/鹤唳云端，为之鹤唳云端，为之/怡然称快怡然称快蹲其身，使蹲其身，使/与台齐见见/二虫斗草间二虫斗草间温馨提示温馨提示本文是以一个老人回忆往事本文是以一个老人回忆往事的那种恬淡、悠然，但又饱的那种恬淡、悠然，但又饱含愉悦的情感来读首段中含愉悦的情感来读首段中前三个分句是作者对远逝往前三个分句是作者对远逝往事的遐思，宜缓缓来读，声事的遐思，宜缓缓来读，声音深沉些；句中句尾是说那音深沉些；句中句尾是说那时的行为和收获，可以略快，时的行为和收获，可以略快，声音略高，并注意停顿。

声音略高，并注意停顿自读自悟自读自悟 边读边体味，并结合注释，边读边体味，并结合注释，疏通文句画出解决不了的疏通文句画出解决不了的疑难字词疑难字词文言文句子翻译六法文言文句子翻译六法扩：单音词扩成现代汉语双音词扩：单音词扩成现代汉语双音词换：文言词语换成现代汉语换：文言词语换成现代汉语留：古今通用的专用名词（人地官名）留：古今通用的专用名词（人地官名）删：句首尾的语气词、连词、副词删：句首尾的语气词、连词、副词调：特殊句式调换顺序调：特殊句式调换顺序补：省略内容或关联词补出来补：省略内容或关联词补出来重点文言实词：项项为之强项，颈，脖颈果果如鹤唳云端果，果真以丛草为林林林，树林兴兴正浓兴，兴趣方方出神驱驱之别院驱，赶、驱逐故时时有物外之趣时，常常昂首昂首观之昂首，抬头徐徐喷以烟徐，慢慢地项为为之强为为之怡然称快以丛草为为林舌一吐而二虫尽为为所吞为，因为为，为了为，作为wi）（wi）为为藐小之之物物外之之趣心之之所向昂首观之之，项为之之强使之之冲烟而飞鸣为之之怡然称快观之之，兴正浓驱之之别院之之之，的之，代词重点文言虚词：于：于：又留蚊于于素帐中余常于于土墙凹凸处以：以：以以丛草为林，以以虫蚁为兽，以，把其：其：必细察其其纹理。

蹲其其身神游其其中其，代词积累常用的文言词汇积累常用的文言词汇1、找出文中的通假字找出文中的通假字强通强通“僵僵”，僵硬的意思僵硬的意思2、找出文中的一词多义的词语找出文中的一词多义的词语如：以、观、之、为、其等如：以、观、之、为、其等3、积累文中的成语并了解它的意思积累文中的成语并了解它的意思明察秋毫、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷明察秋毫、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷明察秋毫明察秋毫：视力好极了怡然自得怡然自得：形容安适愉快而满足的样子庞然大物庞然大物：体积极大的东西夏蚊成雷夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一样比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西你了解了吗？你了解了吗？朗读课文，品析意趣朗读课文，品析意趣自由朗读课文，找出你认为有趣的地方，自由朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明并说明“趣趣”在哪里？在哪里？可以小组交流，看哪一组把语言组织的最精彩！（1）物外之趣（2）夏蚊成雷（3-3）草丛神游（4-4)鞭打虾蟆 观图，用自己的话叙述观图，用自己的话叙述“我我”看到看到“鹤唳云端鹤唳云端”的景象和遇到那个的景象和遇到那个“庞然大物庞然大物”的经过。

的经过物外之趣物外之趣”是作者根据眼前是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，并超出事物原本特性的新的形象，并从中得到乐趣从中得到乐趣文章围绕文章围绕“趣趣”字着墨，展现了一幅字着墨，展现了一幅天真烂漫的童真童趣图天真烂漫的童真童趣图趣趣”在事在事，更在超乎物外的稚情，那么，这，更在超乎物外的稚情，那么，这种种“物外之趣物外之趣”是怎样产生的？是怎样产生的？夏蚊成雷群鹤舞于空中徐喷以烟鹤唳云端草 丛、虫蚁、土砾林、兽、丘壑癞虾蟆庞然大物怡然称快怡然自得呀然一惊联联想想想想象象物外之趣物外之趣“物外之趣物外之趣”是借助于丰富而有创造性是借助于丰富而有创造性的的联想联想和和想像想像沈复观昆虫写成此文沈复观昆虫写成此文，你在童年时也有回想起来令人忍俊，你在童年时也有回想起来令人忍俊不禁的故事吗？请参照本文，运用不禁的故事吗？请参照本文，运用联联想想和和想像想像，从你记忆的仓库中采撷一，从你记忆的仓库中采撷一两朵童年为亮丽花瓣，写一个表现童两朵童年为亮丽花瓣，写一个表现童心童趣的片断心童趣的片断。