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剩饭回锅怎样做剩饭回锅怎样做聊聊小学语文复聊聊小学语文复习课怎样上习课怎样上阿克苏市第四小学阿克苏市第四小学 张春梅张春梅 复习的意义复习的意义复习复习:顾名思义，就是回想、稳定以前学习顾名思义，就是回想、稳定以前学习过的知识过的知识我们在教学中，尤其是期末考试前的复我们在教学中，尤其是期末考试前的复习就是要在较短时间内协助学生回想并习就是要在较短时间内协助学生回想并稳定这一个学期以来所学习过的知识稳定这一个学期以来所学习过的知识复习的意义复习的意义l小学语文复习课型，从复习内容划分，主要有专项复习课和综合复习课；从师生在复习过程中所处位置划分，可分为自主性复习课和指点性复习课复习的理念复习的理念l复习内容的整体性复习内容的整体性 把全册教材中的根底知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进展分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思索题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来复习的理念复习的理念l复习过程的开放性 复习课要改动过去那种教师“一言堂的景象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学复习过程的开放性复习过程的开放性l他以为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；可以同桌协作听写，也可以出一份自测题。

l复习生字时，让学生编字谜如“舅、“啪l鼓励学生大胆质疑，句子资料力求新颖复习的理念复习的理念l知识之间的互融性 普通情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把根底知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果知识之间的互融性知识之间的互融性ll“这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是冰冷，愈是风气雪压，花开得愈精神，愈秀气她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不论历经多少磨练，不论遭到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节他们就像这梅花一样一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的天性才好！复习的方法复习的方法l科学制定复习方案科学制定复习方案1、确定复习内容、确定复习内容 根底知识：语音、字词根底知识：语音、字词 积累：四字词语及成语、古诗词、背诵课文、精彩语积累：四字词语及成语、古诗词、背诵课文、精彩语段、谚语名言等课文及段、谚语名言等课文及“日积月累、日积月累、“读读背背读读背背 运用：比喻、拟人、排比、等修辞句式的领会、仿写；运用：比喻、拟人、排比、等修辞句式的领会、仿写；反问句、反问句、“把字句、把字句、“被字句等句型被字句等句型 阅读感悟课内与课外、写作表达、综合性学习。

阅读感悟课内与课外、写作表达、综合性学习复习的方法复习的方法l科学制定复习方案科学制定复习方案2、确定复习重、难点、确定复习重、难点 低年级：拼音、识字、写字、词语的运用、单句的练习、低年级：拼音、识字、写字、词语的运用、单句的练习、阅读、写话阅读、写话一年级：一年级：根底知识：拼音、写字、识字；课后词语、短语、；根底知识：拼音、写字、识字；课后词语、短语、；积累运用：反义词等课后及园地中句子的练习、单句语感；积累运用：反义词等课后及园地中句子的练习、单句语感；阅读：阅读阅读：阅读100字以内短文，明白短文有几句话、能完成字以内短文，明白短文有几句话、能完成客观性填空客观性填空 或选择或选择写话：能看图写一句完好的话写话：能看图写一句完好的话复习的方法复习的方法l科学制定复习方案科学制定复习方案2、确定复习重、难点、确定复习重、难点 低年级：拼音、识字、写字、词语的运用、单句的练习、低年级：拼音、识字、写字、词语的运用、单句的练习、阅读、写话阅读、写话二年级：二年级：根底知识：写字、识字；词语的根本类型根底知识：写字、识字；词语的根本类型积累运用：词语搭配、把字句、被字句及比喻句、反问句积累运用：词语搭配、把字句、被字句及比喻句、反问句的领会等课文后练习及园地中的练习、会用音序、部首的领会等课文后练习及园地中的练习、会用音序、部首两种查字法查字典两种查字法查字典阅读：阅读阅读：阅读200字左右短文，能完成客观性填空或选择，字左右短文，能完成客观性填空或选择，能读懂句子之间的联络能读懂句子之间的联络写话：能看图或围绕主题写几句照射的话，把本人的意思写话：能看图或围绕主题写几句照射的话，把本人的意思表达完好。

表达完好复习的方法复习的方法l科学制定复习方案科学制定复习方案2、确定复习重、难点、确定复习重、难点中年级：识字、写字、词句段的积累、根据语境判别字词中年级：识字、写字、词句段的积累、根据语境判别字词的意思、根本修辞句的领会、根本句型的练习、阅读、的意思、根本修辞句的领会、根本句型的练习、阅读、习作习作三年级：三年级：根底知识：识字、写字根底知识：识字、写字积累运用：成语及四字词语、根据语境判别字词的意思、积累运用：成语及四字词语、根据语境判别字词的意思、会判别、仿写比喻、拟人的修辞手法，能按要求改写反会判别、仿写比喻、拟人的修辞手法，能按要求改写反问句、把字句、被字句，把句子写详细、修正简单的病问句、把字句、被字句，把句子写详细、修正简单的病句等课文后练习及园地中的练习句等课文后练习及园地中的练习阅读：重在段的了解阅读：重在段的了解习作：能围绕主题表达清楚想要表达的内容，语句照射，习作：能围绕主题表达清楚想要表达的内容，语句照射，条理清楚条理清楚复习的方法复习的方法l科学制定复习方案科学制定复习方案2、确定复习重、难点、确定复习重、难点中年级：识字、写字、词句段的积累、根据语境判别字词中年级：识字、写字、词句段的积累、根据语境判别字词的意思、根本修辞句的领会、根本句型的练习、阅读、的意思、根本修辞句的领会、根本句型的练习、阅读、习作习作四年级：四年级：根底知识：识字、写字根底知识：识字、写字积累运用：成语及四字词语、根据语境判别字词的意思、积累运用：成语及四字词语、根据语境判别字词的意思、会判别、仿写比喻、拟人的修辞手法，能按要求改写反会判别、仿写比喻、拟人的修辞手法，能按要求改写反问句、把字句、被字句，把句子写详细、修正简单的病问句、把字句、被字句，把句子写详细、修正简单的病句、缩写句子等课文后练习及园地中的练习句、缩写句子等课文后练习及园地中的练习阅读：重在段的了解，初步建立篇章的认识阅读：重在段的了解，初步建立篇章的认识写作：能围绕主题详细生动地表达想要表达的内容，语句写作：能围绕主题详细生动地表达想要表达的内容，语句流畅，有真情实感。

流畅，有真情实感复习的方法复习的方法l科学制定复习方案科学制定复习方案2、确定复习重、难点、确定复习重、难点高年级：识字、写字、词句段的积累、领会词句表情达意高年级：识字、写字、词句段的积累、领会词句表情达意的效果，根本修辞句的运用、根本句型的练习、阅读、的效果，根本修辞句的运用、根本句型的练习、阅读、习作习作五年级：五年级：根底知识：识字、写字、根底知识：识字、写字、积累运用：文中及日积月累中的词、句、段的积累，结合积累运用：文中及日积月累中的词、句、段的积累，结合语境领会词句表情达意的效果，根本修辞的运用、根本语境领会词句表情达意的效果，根本修辞的运用、根本句型的练习句型的练习阅读：重在篇章构造、内容、主题等及客观阅读阅读：重在篇章构造、内容、主题等及客观阅读习作：能围绕主题表达个人见解，可以运用一定的描写方习作：能围绕主题表达个人见解，可以运用一定的描写方法，注重表达方式，主题突出，条理清楚法，注重表达方式，主题突出，条理清楚复习的方法复习的方法l科学制定复习方案科学制定复习方案2、确定复习重、难点、确定复习重、难点高年级：识字、写字、词句段的积累、领会词句表情达意高年级：识字、写字、词句段的积累、领会词句表情达意的效果，根本修辞句的运用、根本句型的练习、阅读、的效果，根本修辞句的运用、根本句型的练习、阅读、习作习作六年级：六年级：根底知识：识字、写字、根底知识：识字、写字、积累运用：文中及日积月累中的词、句、段的积累，能根积累运用：文中及日积月累中的词、句、段的积累，能根据详细语境运用词语，根本修辞的运用、根本句型的练据详细语境运用词语，根本修辞的运用、根本句型的练习习阅读：重在篇章构造、整体内容、段落精读主题等及客观阅读：重在篇章构造、整体内容、段落精读主题等及客观阅读阅读习作：能围绕主题表达个人见解，注重表达方式，主题突习作：能围绕主题表达个人见解，注重表达方式，主题突出，条理清楚。

出，条理清楚确定复习重、难点确定复习重、难点 各年级内容板块分值年级年级板块板块一年级下册积累（76分）课外阅读（12分）自由写话（12分）76%24%二年级下册积累（72分）课外阅读（13分）自由写话（15分）72%28%三年级下册积累（64分）课外阅读（16分）自由习作（20分）64%36%四年级下册积累（56分）课外阅读（19分）自由习作（25分）56%44%五年级下册积累（50分）课外阅读（20分）自由习作（30分）50%50%六年级下册积累（45分）课外阅读（25分）自由习作（30分）45%55%确定复习重、难点确定复习重、难点 确定复习重、难点确定复习重、难点 六年级毕业的时候的程度权重一年级上册的层级权重设计确定复习重、难点确定复习重、难点 复习的方法复习的方法单元整合单元整合 以单元内容为复习内容，先将本单元内容按照字、词、以单元内容为复习内容，先将本单元内容按照字、词、句、段、篇五大知识点罗列出来，再合理地将这些内容句、段、篇五大知识点罗列出来，再合理地将这些内容整合起来分配在每一课时中整合起来分配在每一课时中方法务虚、创新方法务虚、创新 “重组内容板块重组内容板块词语板块、背诵积累板块、语文知识板块、言语训练板词语板块、背诵积累板块、语文知识板块、言语训练板块、综合实际板块块、综合实际板块“兴趣复习方式兴趣复习方式“看书默写词语、看书默写词语、“填词稳定词语、填词稳定词语、“接龙背诵接龙背诵课文、课文、“一站究竟课外阅读赛一站究竟课外阅读赛。