学校艺术教育自评报告

学校艺术教育自评报告一、艺术课程情况学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动义务教育阶段在开好 音乐、美术、书法课程的基础上,部分学校开设象帽舞、剪纸等艺术课程高中 阶段学校按照国家课程方案和课程标准开设艺术课程职业教育将艺术课程与专 业课程有机结合,开设体现职业教育特点的艺术课程二、艺术活动情况各学校积极拓展课程资源,建构了声乐、器乐、舞蹈、手工、绘画、书法等多 个学生艺术社团学校引导学生根据自己的兴趣、爱好进行自主选择为让每个 孩子都能展现自己的个性与特长一方面扎实推进社团活动开展,一方面,积极为 学生创设交流展示的平台广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流校园 广播站、国旗下讲话、艺术大赛等成为系列传统活动,充分地展示着学生多彩的 成长历程教育局每三年举办一次全县中小学生艺术展演活动通过活动评选出 优秀节目参加全州和全省中小学生艺术展演比赛2018 年在舞蹈、声乐、器乐、 绘画、书法、摄影项目中,共获得省级一等奖 4个、二等奖 6个、三等奖 2 个三、艺术教师情况根据学校艺术课程设置和工作需要,配备艺术课教师形成事业单位招聘、特 岗教师招聘等教师补充机制,目前全县有音乐教师 69 名、美术教师76 名,基本满 足学校艺术教学需要。

近年来逐步完善教师交流政策措施,实施“大学区”计划, 缓解艺术教师师资不足问题加强对艺术老师的培训,尽可能的安排外出培训和 观摩学习,开展艺术教师教学大赛,提高艺术教师的教学能力四、条件保障情况完善场地器材建设配备,加大艺术教育经费的投入新建教学楼按照办学标准 和教学需要设置音乐、美术等艺术教育教室配备必要的艺术教学设备、器材, 以满足艺术教育教学工作需要学校对艺术教育设备投入和经费投入逐年增加五、特色发展及学生艺术素质测评情况深入开展中华优秀传统文化和朝鲜族特色文化教育,形成“一校一品”、“一 校多品”的艺术教育新局面努力打造一批独具特色的优秀传统文化艺术项目, 如二小的朝鲜族象帽舞项目、三小的绘画、书法、剪纸、软陶项目目前共有4 所省级美育特色学校学前教育阶段幼儿拥有美好、善良的心灵,懂得珍惜美好事物义务教育阶段 学生普遍对艺术课程兴趣浓厚 ,养成了健康向上的审美趣味,部分学生掌握了 1 至2 项艺术特长高中阶段学生树立了正确的审美观、文化观职业教育具有一 定的审美修养,掌握了与所学专业相关的艺术基本知识,综合素质得到了提升。