小学语文五年级教案-《理想的风筝》教学设计之二

小学语文五年级教案——《理想的风筝》教学设计之二 　　教学目标　　1．有感情地朗读课文　　2．理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热爱学生、执着追求理想的精神　　3．学习通过几件事写人的表达方法　　教学重点、难点　　1．理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度　　2．学习通过几件事写人的表达方法　　教学准备　　写有自学思考题的小黑板　　课时安排　1课时　　教学过程　　一、导语引题　　残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的帮助；但残疾人也是上个坚变的解体，他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着今天，我们就来认识这样～个人板书课题　　二、教师范读课文　　思考：课文讲的是谁的什么事？　　三、学生自读课文　　1．学生试着自己提出问题　　2．根据学生所提问题，教师大体归纳出以下问题：（出示小黑板　　（1）课文讲了刘老师的哪几件事？　　（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？　　（3）为什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？　　3．学生再读课文，并思考上面的问题　　4．学生分组讨论，然后全班交流　　（1）课文主要讲了刘老师的两件事：一是刘老师上课，讲他上谋生动而富有激情，体现他对祖国深深的爱；讲他循循善诱，热爱学生。

二是刘老师课下放风筝，讲他在放风筝时表现出像孩子一样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求，并通过风筝向上，在蓝天飞翔的特点，含蓄地说明了刘老师对生活、对理想的美好追求　　（2）课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求　　（3）春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做着顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌　　四、学生读写我的感受的句子，读后谈感受　　可通过以下两个问题，引导学生谈咸　　1．课题为什么叫理想的风筝？　　2．你从刘老师身上学到了什么？　　五、课堂小练习　　用一两件事来描述一个人，在写事的过程中可以写人物的外貌 。