《说和做》练习课件(26页,含答案)

说 和 做 zng m 锲x jing wxi 沥 ynki y qinh 迥 jdi 慷 慨 du B D4 下 列 标 点 使 用 有 误 的 一 项 是 ( )(3 分 ) A 刚 走 到 校 门 口 ， 我 就 看 见 一 幅 写 着 “ 向 闻 一 多 先 生 学 习 ” 的 巨 大 标 语 B 我 们 朗 诵 着 这 篇 课 文 ， 怎 能 不 激 起 心 中 的 豪 迈 之 情 ， 将 自 己 火 红 的 青 春 投 入 到 实 现 民 族 复 兴 的 “ 中 国 梦 ” 中 去 呢 ？ C 给 成 功 者 一 个 微 笑 ， 那 是 赞 赏 ； 给 失 败 者 一 个 微 笑 ， 那 是 鼓 励 D 挫 折 与 磨 难 面 前 ， 你 是 做 畏 缩 逃 避 的 懦 夫 ？ 还 是 做 奋 起 搏 击 的 勇士 记 叙描 写 议 论 、 抒 情 (1)用 一 个 成 语 或 俗 语 为 漫 画 拟 一 个 能 反 映 作 品主 题 的 标 题 (不 超 过 6字 )2)用 简 要 的 语 言 介 绍 这 幅 漫 画 的 内 容 旁 若 无 人 (目 中 无 人 )某 人 在 公 共 场 合 ， 全 然 不 顾 他 人 利 益 ， 一 面 吞云 吐 雾 ， 使 劲 抽 烟 ， 一 面 拿 着 手 机 ， 大 声 嚷 嚷， 严 重 影 响 了 他 人 的 正 常 生 活 。

作 为 学 者 和 诗 人 的 闻 一 多 先 生 ， 在 30 年 代 国 立 青 岛 大 学 的 两 年 时间 ， 我 对 他 是 有 着 深 刻 印 象 的 那 时 候 ， 他 已 经 诗 兴 不 作 而 研 究 志 趣 正 浓 他 正 向 古 代 典 籍 钻 探 ， 有 如 向 地 壳 寻 求 宝 藏 仰 之 弥 高 ，越 高 ， 攀 得 越 起 劲 ； 钻 之 弥 坚 ， 越 坚 ， 钻 得 越 锲 而 不 舍 他 想 吃 尽 、 消 化 尽 我 们 中 华 民 族 几 千 年 来 的 文 化 史 ， 炯 炯 目 光 ， 一 直 远 射 到 有 史以 前 他 要 给 我 们 衰 微 的 民 族 开 一 剂 救 济 的 文 化 药 方 写 闻 一 多 先 生 是 做 了 再 说 议 论8 文 中 “ 不 动 不 响 ， 无 声 无 闻 ” 一 句 的 深 刻 含义 是 什 么 ？ (4分 )9 选 文 的 最 后 一 段 ， 作 者 运 用 了 _的 表 达方 式 对 前 文 作 了 总 结 (1分 )做 事 要 像 闻 一 多 一 样 ， 默 默 无 闻 ， 毫 不 声 张 ， 扎扎 实 实 地 去 做 。

10 请 从 所 给 的 五 个 画 线 句 中 选 出 一 句 进 行 赏析 ， 说 说 它 好 在 哪 里 (4分 )示 例 ： 第 句 ： 用 比 喻 的 手 法 写 出 了 闻 一 多 研 究古 代 典 籍 之 深 ， 之 艰 难 示 例 ： 第 句 ： 用 比 喻 的 手 法 写 出 了 闻 一 多研 究 古 代 典 籍 之 深 、 之 艰 难 11 选 文 为 表 现 闻 一 多 作 为 “ 学 者 的 方 面 ” 选取 了 什 么 材 料 加 以 表 现 ？ 请 用 一 句 话 概 括 (3分 ) 选 取 了 他 研 究 唐 诗 的 过 程 来 表 现 12 阅 读 下 面 朱 自 清 赞 颂 闻 一 多 的 一 首 诗 ， 联 系课 文 内 容 ， 请 你 为 闻 一 多 先 生 写 一 段 精 彩 的 颁 奖词 ， 100字 左 右 (5分 ) 你 是 一 团 火 ， 照 彻 了 深 渊 ； 指 示 着 青 年 ， 失 望 中 抓住 自 我 你 是 一 团 火 ， 照 明 了 古 代 ； 歌 舞 和 竞 赛 ， 有力 猛 如 虎 你 是 一 团 火 ， 照 亮 了 魔 鬼 ； 烧 毁 了 自 己 ！遗 烬 里 爆 出 个 新 中 国 ！示 例 ： 为 了 拯 救 人 民 ， 你 奋 笔 疾 书 ； 为 了 追 求正 义 ， 你 视 死 如 归 。

你 ， 是 口 的 巨 人 ； 你 ， 更是 行 的 高 标 ！ A C14 下 列 词 语 书 写 有 误 的 一 项 是 ( )(3 分 ) A 衰 微 慷 慨 淋 漓 兀 兀 穷 年 B 弥 高 迥 乎 不 同 沥 尽 心 血 C 赫 然 锲 而 不 舍 潜 心 惯 注 D 迭 起 群 蚁 排 衙 目 不 窥 园 15 第 段 在 文 中 起 什 么 作 用 ？ (6分 )16 本 文 第 段 描 写 林 语 堂 ， 有 神 态 描 写 ， 还有 _描 写 、 _描 写 (4分 )统 领 全 文 (引 起 下 文 ， 点 明 文 章 主 旨 )， 下 面 的“ 上 课 吃 花 生 ” 和 “ 相 面 打 分 ” 的 内 容 都 是 围绕 这 一 段 展 开 叙 述 的 动 作语 言 17 林 语 堂 “ 相 面 打 分 ” 公 正 公 平 的 原 因 是 什 么？ (8分 )18 文 中 第 段 画 线 句 浸 透 着 林 语 堂 强 烈 的 情 感， 极 富 感 染 力 ， 请 简 要 分 析 是 如 何 表 达 的 (8分 )林 语 堂 记 忆 力 超 群 ， 他 平 时 上 课 时 早 已 对 每 个学 生 知 根 知 底 。

“ 相 面 打 分 ” 看 似 随 意 ， 实 际上 是 合 理 决 断 该 句 运 用 了 比 喻 等 修 辞 手 法 ， 将 “ 恶 性 考 试 ” 形象 比 作 “ 煮 鹤 艺 术 ” ， 极 富 讽 刺 意 味 ， 饱 含 了 林语 堂 对 刻 板 考 试 制 度 的 厌 恶 ， 表 达 了 对 学 生 遭 遇的 惋 惜 19 阅 读 以 下 两 则 林 语 堂 的 经 典 名 言 ， 结 合 本文 内 容 ， 谈 谈 你 心 目 中 的 好 老 师 应 该 具 有 怎 样的 品 质 (6分 )名 言 一 ： 让 我 和 草 木 为 友 ， 和 土 壤 相 亲 ， 我 便 已 觉 得 心满 意 足 我 的 灵 魂 很 舒 服 地 在 泥 土 里 蠕 动 ， 觉 得 很 快 乐名 言 二 ： 人 生 不 过 如 此 ， 且 行 且 珍 惜 ， 自 己 永 远 是 自 己的 主 角 ， 不 要 总 在 别 人 的 戏 剧 里 充 当 着 配 角 尊 重 学 生 、 公 平 公 正 、 热 爱 生 活 、 深 厚 广 博 、诙 谐 幽 默 、 卓 然 独 立 。