幼儿园中班玩沙教案

幼儿园中班玩沙教案【篇一：中班科学玩沙】 中班科学玩沙 ——中班科学活动 活动目标： 1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点 2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力 3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神 活动准备： 1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干 2、活动前检查沙坑安全及卫生 活动过程： １、感觉游戏 带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？ （很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼 请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？ （很软，很舒服，摔倒了都不会疼 与幼儿共同讨论得出结论：沙很软 ２、发现游戏 ①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现： （沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来 沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细 沙没有味道 干沙不能粘在一起……) ②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友 （把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面 把水慢慢地倒进沙里，水就不见了 把沙放进杯子里，沙不会溶解 沙变湿了可以捏东西……） 师生共同总结沙的特点。

３、建构游戏 引导[1][2]下一页 幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定 ４、欣赏游戏 共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励 ５、收拾、整理材料 活动延伸： 请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途 活动点评： 本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力篇二：玩沙教案】 认识沙子 活动目的： 1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水 2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物 3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神 活动准备： 幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片 活动过程： 1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题 2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。

（1） 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育 教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙教育幼儿懂得一点细沙和风的关系平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官 （2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的 教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的 （3） 让幼儿感知沙是松散的 小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？ 教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的 （4） 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物 ①小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？②沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水并联想不溶解于水的物体 3、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系 师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系沙子宝宝的秘密 活动目标： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感 活动准备： 玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干 活动指导： 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望 师：我们今天要和沙子宝宝交朋友沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性 （1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点 （2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点 （3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现 幼1：我发现沙子很细小、很轻 幼2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里 幼3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里 4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化 往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合 小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏 5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务 6、评价幼儿的表现 你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！ 7、整理玩沙工具，洗手洗脚 请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室 给水桶喂沙 活动目的： 1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙 2、体验玩沙的乐趣 活动准备： 1、水桶3个、人手一把铲子 2、轻快的音乐伴奏磁带 活动过程： 一、活动导入 师：上次活动中，我们认识了沙子，知道了沙子有哪些特点？ 师：今天我们就来玩一玩沙子 二、出示水桶，引导幼儿思考江水桶填满最快的方法 1、师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？ 2、幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言 三、进行活动，验证想法 幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛 四、教师小结 教师小结，选出速度最快的方法 我们来运沙 活动目标： 1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法 2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、引导幼儿以大带小进行活动 活动准备： 沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干） 活动过程： 一、老师带幼儿做沙操 二、我们来玩运沙游戏请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论） 三、幼儿第一次运沙 1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友 2、先在大桶里运沙，每人运五桶 3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多幼儿讨论） 四、幼儿第二次运沙 1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法） 2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回 五、幼儿讲述自己运沙的经验 六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？ 七、老师小结 八、幼儿整理 美丽的树林 活动目标 1、 能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决 2、 运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏 3、 能大胆向同伴讲述自己的作品 活动准备： 玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、 活动过程 ： （一） 引入活动 “小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。

（二）复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领 （三）老师提出问题，让幼儿进行讨论：“做树林可以用什么材料？“怎么样的树林才漂亮？”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图 （四）老师提出制作的要求 （1）大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法 （2）树林的围栏要有规律地间隔 （五）幼儿操作，教师巡回指导 （六）幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进行讲述 （七）幼儿欣赏作品，进行客观性的评价能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议篇三：中班玩沙玩水活动方案】 中班玩沙玩水活动方案 活动目标 1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣 2、了解水的用途，知道节约用水 活动准备： 1、材料：各种玩水的容器 2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水 活动过程一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性 1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等让幼儿在来园或自由活动时玩水 2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？） 二、通过小实验归纳理解水的特性。

1、灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？ 2、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？ 3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？ 三、通过观察和讨论了解水的各种用途 1、在幼儿罗里找有水的地方讨论水的用途如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水…… 2、让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？ 四、通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识 1、让幼儿介绍水的用途 2、谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？。