七、八年级历史下册研课标说教材

LOGO 人教版七年级历史人教版七年级历史下册教材分析下册教材分析LOGO人 教 版 七 年 级 历 史 下 册说新课标对说新课标对本学段的本学段的基本要求基本要求说编者意图说编者意图和体列和体列说教材的结构说教材的结构特点和教特点和教法学法法学法说教材内容说教材内容及处理及处理设想理想的设想理想的历史课堂历史课堂教教 材材 分分 析析教师和学生教师和学生的收获的收获LOGO一、新课标对本学段的基本要求一、新课标对本学段的基本要求提高素质提高素质七年级历史七年级历史学习学习实践实践科学技术科学技术 思想文化思想文化学习学习实践实践统一多民族国家的巩固统一多民族国家的巩固和社会的危机和社会的危机经济重心的南移和民族关经济重心的南移和民族关系的发展系的发展繁荣与开放的社会繁荣与开放的社会中华文明的起源中华文明的起源国家的产生和变革国家的产生和变革政权分立与民族融合政权分立与民族融合统一国家的建立统一国家的建立LOGO二、编者意图二、编者意图学 习兴 趣创新精神 实践能力教 本学 本学习方法学习技能提高素质提高素质LOGO例例体体体体例例22课课 下册下册4 4节节LOGO三、教 材 的 结 构附附 录录主体主体课文课文目目 录录LOGO单单 元元 的的 结结 构构1 主 题 页2 主 体 课 文 3 主 题 活 动LOGO每每 课课 的的 基基 本本 结结 构构3 阅读课文（宋体字）4专栏的文 献资料 （竖排字）5 图 表2 课 文着重讲述历着重讲述历史发展的生史发展的生动过程，力动过程，力求简明。

这求简明这是课堂教学是课堂教学的基本要求的基本要求力求生动活力求生动活泼，其作用泼，其作用是引起学习是引起学习兴趣，浅化兴趣，浅化教材内容，教材内容，扩大知识面，扩大知识面，培养良好的培养良好的品德目的是使学目的是使学生接触一些生接触一些浅显的文献浅显的文献资料，以增资料，以增强历史的真强历史的真实感，并能实感，并能提高阅读古提高阅读古文、古诗词文、古诗词等的能力等的能力增加学生的增加学生的考古文物知考古文物知识，增强历识，增强历史的真实感史的真实感感，增强课感，增强课文的明晰度，文的明晰度，起到浅化化起到浅化化教材、引发教材、引发学习兴趣学习兴趣.1 导入框由生动的故由生动的故事、传说、事、传说、诗歌、民谣诗歌、民谣或文物、名或文物、名胜古迹等开胜古迹等开篇，然后提篇，然后提出问题，导出问题，导入新课入新课.LOGO每每 课课 的的 基基 本本 结结 构构8 练一练9活动与探究10自由阅读卡6 动脑筋7注释和注音便于学生便于学生参与课堂参与课堂教学，发教学，发展想像力展想像力和创造性和创造性思维目的是浅目的是浅化教材，化教材，便于学生便于学生自学，扩自学，扩大知识面大知识面通过不同形通过不同形式的练习题，式的练习题，检验自己对检验自己对本课核心知本课核心知识的理解和识的理解和把握。

把握用以启发学用以启发学生的思维能生的思维能力，培养学力，培养学生的实践能生的实践能力，以及与力，以及与其他学科交其他学科交叉、与现实叉、与现实生活联系学生活联系学习的能力习的能力它有利于拓宽它有利于拓宽学生知识面，学生知识面，使历史更加贴使历史更加贴近生活，并能近生活，并能提高学生阅读提高学生阅读能力，引发他能力，引发他们学习历史的们学习历史的兴趣LOGO新新 教教 材材 的的 突突 出出 特特 点点 增强教材的趣味性和生动性增强教材的趣味性和生动性2 2注重教材的启发性注重教材的启发性3 3注重减轻学生的负担注重减轻学生的负担4 4转变传统的教学和学习方式转变传统的教学和学习方式5 5尊重传统史学，内容整合更合理尊重传统史学，内容整合更合理6 6注重培养创新精神和实践能力注重培养创新精神和实践能力1 1LOGO人教版七年级下册知识树人教版七年级下册知识树经济重心南移经济重心南移蒙古兴起蒙古兴起元朝建立元朝建立宋元文化宋元文化民族政权并立民族政权并立 宋代社会宋代社会 风貌风貌宋词元曲宋词元曲宋金对峙宋金对峙 契丹兴起陈契丹兴起陈桥兵变桥兵变辽宋夏和战辽宋夏和战南方手工南方手工商业商业南方农业南方农业衣食住行衣食住行瓦子瓦子节日节日成吉思汗成吉思汗统一蒙古统一蒙古忽必烈与忽必烈与元朝元朝活字印刷指活字印刷指南针火药南针火药司马光司马光资治通鉴资治通鉴明清经济明清经济闭关锁国闭关锁国统一多民族统一多民族国家的巩固国家的巩固明清文化明清文化收复台湾抗击沙俄收复台湾抗击沙俄明朝君权加强明朝君权加强小说书画小说书画闭关锁国闭关锁国明清经济发展明清经济发展君主集权强化君主集权强化中外交往冲突中外交往冲突建筑、科技建筑、科技雅克萨之战雅克萨之战靖难之役靖难之役郑和下西洋郑和下西洋戚继光抗倭戚继光抗倭满洲兴起与满洲兴起与清朝建立清朝建立平定叛乱与平定叛乱与回归祖国回归祖国达赖班禅达赖班禅驻藏大臣驻藏大臣收复台湾收复台湾君主集权加强君主集权加强明太祖措施明太祖措施鉴真东渡鉴真东渡贞观开元贞观开元对外交往对外交往民族关系民族关系繁荣一时隋朝繁荣一时隋朝隋唐文化隋唐文化科举制科举制繁荣繁荣大运河大运河科技书画科技书画贞观之治贞观之治 开元盛世开元盛世吐蕃吐蕃 回鹘回鹘玄奘西游玄奘西游诞生诞生完善完善影响影响七七年年级级历历史史下下册册LOGO教教法法学学法法 分析归纳法分析归纳法小组合作探究法小组合作探究法多媒体辅多媒体辅助教学法助教学法加强能力培养加强能力培养合作探究法合作探究法目标导学法目标导学法学情分析学情分析难点突破途径难点突破途径分散知识难点分散知识难点分解教学要求分解教学要求LOGO四、说教材内容及处理四、说教材内容及处理活动课常规课LOGO案例案例 活动主题活动主题-展示活字印刷展示活字印刷一活动目标一活动目标(1)(1)锻炼动手能力，体验活字印刷技术。

锻炼动手能力，体验活字印刷技术2)(2)了解活字印刷术在古代文化传播中的作用了解活字印刷术在古代文化传播中的作用3)(3)了解文化传播技术的发展情况了解文化传播技术的发展情况二活动资源二活动资源 易于雕刻的材料、刻刀、纸张、墨汁、刮板等易于雕刻的材料、刻刀、纸张、墨汁、刮板等三三 活动过程活动过程(1)(1)了解活字制作、印刷的基本过程和方法了解活字制作、印刷的基本过程和方法2)(2)使用统一的材料，选一段文字，每人制作其中的一个字，活字大小要一致使用统一的材料，选一段文字，每人制作其中的一个字，活字大小要一致用制作用制作 的活字排版、印刷，展示活字印刷技术的活字排版、印刷，展示活字印刷技术3)(3)活动总结回顾口述、书写、雕版印刷等文化传承手段，认识活字印刷技术在活动总结回顾口述、书写、雕版印刷等文化传承手段，认识活字印刷技术在 古代古代 文化传播中的作用，了解文化传播技术的发展文化传播中的作用，了解文化传播技术的发展四四 活动说明活动说明 教师要对学生的活动加以具体指导教师要对学生的活动加以具体指导LOGO第第1515课课 明朝君权的加强明朝君权的加强 学习目标学习目标1 1、识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和 迁都北京。

迁都北京2 2、分析明朝加强君权的目的，并分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的认清明朝是君主专制达到顶峰的 一个时期，表明封建制度渐趋衰落一个时期，表明封建制度渐趋衰落3 3、从概念上理解何为从概念上理解何为“八股文八股文”并正确分析并正确分析“八股取士八股取士”的影响学习重点学习重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施学习难点学习难点：“八股文八股文”概念的理解，对社会的影响概念的理解，对社会的影响课例分析LOGO阅读课本内容回答下列问题：阅读课本内容回答下列问题：1 1、了解元朝灭亡的原因，并在课本上标画明朝建立的时、了解元朝灭亡的原因，并在课本上标画明朝建立的时 间、人物、定都等相关知识间、人物、定都等相关知识2 2、归纳记忆明太祖为加强君权采取的措施有哪些？（可归纳记忆明太祖为加强君权采取的措施有哪些？（可组内讨论完成）组内讨论完成）3 3、何为何为“靖难之役靖难之役”在课本上标画并记忆迁都北京的时在课本上标画并记忆迁都北京的时间、在位皇帝、目的间、在位皇帝、目的学习过程（一）自主学习自主学习LOGO（二）（二）合作探究合作探究：（1 1）丞相之职是哪个皇帝时开始设立的？朱元璋为什么要废除丞）丞相之职是哪个皇帝时开始设立的？朱元璋为什么要废除丞相？相？（2 2）何为）何为“八股文八股文”，对社会产生了怎样的影响？，对社会产生了怎样的影响？（三）（三）拓展延伸拓展延伸：结合所学的知识，总结科举制从隋朝创立到明朝的发展，全结合所学的知识，总结科举制从隋朝创立到明朝的发展，全面认识科举制在封建社会中所起的作用。

面认识科举制在封建社会中所起的作用LOGO（四）（四）系统总结系统总结：1 1、知识建构：、知识建构：君权的加强：（君权的加强：（1 1）明朝的建立（）明朝的建立（2 2）措施（）措施（3 3）靖难之役到迁靖难之役到迁都北京都北京2 2、方法归类：归纳某一历史事件的影响应从几方面入手？、方法归类：归纳某一历史事件的影响应从几方面入手？3 3、明朝前期从哪些方面加强了君主的权力？、明朝前期从哪些方面加强了君主的权力？LOGO（五）巩固训练（五）巩固训练1 1、明朝时，掌管地方政权的机构是（、明朝时，掌管地方政权的机构是（）A A、六部六部 B B、中书省中书省 C C、行中书省行中书省 D D、三司三司2 2、废除丞相是在下列哪个朝代（、废除丞相是在下列哪个朝代（）A A、宋朝宋朝 B B、唐朝唐朝 C C、明朝明朝 D D、清朝清朝3 3、明成祖登上帝位的过程，类似于（、明成祖登上帝位的过程，类似于（）A A、唐太宗李世民唐太宗李世民 B B、宋太祖赵匡胤宋太祖赵匡胤C C、隋文帝杨坚隋文帝杨坚 D D、明太祖朱元璋明太祖朱元璋4 4、明朝君主专制空前加强的表现是（、明朝君主专制空前加强的表现是（）A A、设置殿阁大学士设置殿阁大学士 B B、设六部分理朝政设六部分理朝政C C、设置厂卫特务机构设置厂卫特务机构 D D、八股取士八股取士LOGO五、教 师 收 获 1、教材解读让我走近了学生并与其和谐。

教材解读让我走近了学生并与其和谐2、学会了注重学生的自主能力和探究能力学会了注重学生的自主能力和探究能力3、注重了对课堂的执导效果注重了对课堂的执导效果4、更加注重提高自身的教学能力和素质更加注重提高自身的教学能力和素质LOGO学 生 的 收 获 1、在体验中收获乐趣在体验中收获乐趣2、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯3、从整体上把握了中国古代史的线索和史实从整体上把握了中国古代史的线索和史实4、树立了强烈的民族自信心和自豪感树立了强烈的民族自信心和自豪感5、尝试用历史联系现实来思考和解决问题尝试用历史联系现实来思考和解决问题LOGO六、理六、理 想想 的的 历历 史史 课课 堂堂LOGO让我们共同努力让我们共同努力:将我们的历史课堂变成真将我们的历史课堂变成真正人文的，灵动的，现实的，正人文的，灵动的，现实的，焕发生命活力的舞台焕发生命活力的舞台LOGO谢谢 谢谢 大大 家！家！LOGO 人教版八年级历史人教版八年级历史下册教材分析下册教材分析人 教 版 八 年 级 历 史 下 册说新课标对说新课标对本学段的本学段的基本要求基本要求说编者意图说编者意图和体列和体列说教材的结构说教材的结构特点和教特点和教法学法法学法说教材内容说教材内容及处理及处理设想理想的设想理想的历史课堂历史课堂教教 材材 分分 析析教师和学生教师和学生的收获的收获一、新课标对本学段的基本要求一、新课标对本学段的基本要求提高素质提高素质八年级历史八年级历史学习学习实践实践学习学习国防建设与外交成就国防建设与外交成就科技教育与文化科技教育与文化社会生活社会生活中华人民共和国的成立和巩固中华人民共和国的成立和巩固社会主义道路的探索社会主义道路的探索民族团结与祖国统一民族团结与祖国统一建设由中国特色的社会主义建设由中国特色的社会主义对历史知识与能力的学习分为三个层次要求：对历史知识与能力的学习分为三个层次要求：（1）凡在内容标准的陈述中使用）凡在内容标准的陈述中使用“列列举举”“”“知道知道”“”“了解了解”“”“说出说出”“”“讲讲述述”“”“简述简述”“”“复述复述”等行为动词的，为识等行为动词的，为识记层次要求；记层次要求；（2）凡在内容标准的陈述中使用）凡在内容标准的陈述中使用“概概述述”“”“理解理解”“”“说明说明”“”“阐明阐明”“”“归纳归纳”等等行为动词的，为理解层次要求；行为动词的，为理解层次要求；（3）凡在内容标准的陈述中使用）凡在内容标准的陈述中使用分析分析评评价价比较比较探讨探讨讨论讨论等行为动词的，为等行为动词的，为运用层次要求。

运用层次要求v(一一)中华人民共和国的成立和巩固中华人民共和国的成立和巩固【内容标准内容标准】（1）讲述开国大典的史实，认识）讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义新中国成立的历史意义2）简述西藏和平解）简述西藏和平解放的基本史实放的基本史实3）讲述黄继光、邱少云等英）讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精主义精 神4）知道）知道中华人民共和国土地改中华人民共和国土地改革法革法，理解废除封建土地制度的意义理解废除封建土地制度的意义教学活动建议教学活动建议】（1）组织观看）组织观看开国大典开国大典等影片，体会等影片，体会“中国人民从此站起来了中国人民从此站起来了”这一名这一名言的深刻内涵言的深刻内涵2）学唱）学唱中国人民志愿军战中国人民志愿军战歌歌我的祖国我的祖国英雄赞歌英雄赞歌等歌曲；朗诵等歌曲；朗诵谁是最可爱的人谁是最可爱的人等作品v(二二)社会主义道路的探索社会主义道路的探索【内容标准内容标准】（1）了解第一个五年计划的基本任务了解第一个五年计划的基本任务2）知道）知道1954年颁布了第一部年颁布了第一部中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法。

3）知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主）知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志4）了解）了解“大跃进大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误道路过程中的严重失误5）讲述王进喜、邓稼先、焦）讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹6）简述）简述“文化大革命文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识重破坏的主要史实，认识“文化大革命文化大革命”给国家和人民带给国家和人民带来了严重灾难来了严重灾难教学活动建议教学活动建议】（1）请当地的人民代表介绍人民代表）请当地的人民代表介绍人民代表的活动及人民代表大会制度的活动及人民代表大会制度2）访问长辈，记录他们）访问长辈，记录他们在在“文化大革命文化大革命”中的经历和感受，学习整理口述史料的中的经历和感受，学习整理口述史料的方方 法v(三三)建设有中国特色社会主义建设有中国特色社会主义【内容标准内容标准】（1）认识中国共产党十一届三中全会是我）认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

国社会主义现代化建设史上的伟大转折2）知道家庭）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则产力发展需要的基本原则3）以深圳等经济特区的建）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和 影响4）知道国有企业改革的主要内容知道国有企业改革的主要内容5）说出）说出我国颁布的我国颁布的中华人民共和国民法通则中华人民共和国民法通则和和中华人民共中华人民共和国刑法和国刑法等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展（重大进展（6）认识邓小平理论是改革开放和社会主义现）认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想代化建设的指导思想教学活动建议教学活动建议】（1）收集过去的一些购物票证，如布）收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等，感受市场经济给人们生活带票、粮票、油票、副食本等，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化来的巨大变化2）在地图上找出我国）在地图上找出我国5个经济特区和个经济特区和1984年开放的年开放的14个沿海港口城市的地理位置。

个沿海港口城市的地理位置v(四四)民族团结与祖国统一民族团结与祖国统一【内容标准内容标准】（1）了解我国实行民族区域自治制度的主要史实了解我国实行民族区域自治制度的主要史实2）简述香港、澳门回归的史实，说明）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制一国两制”的科学构想是推的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针进祖国和平统一大业的基本方针3）了解祖国大陆与台湾经济文）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的 必然趋势必然趋势v【教学活动建议教学活动建议】（1）进行课堂交流，介绍自己所知道的某一少数）进行课堂交流，介绍自己所知道的某一少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺民族的民俗文化，如节日、服饰、艺 术等2）举办有关台湾问题）举办有关台湾问题的专题讲座的专题讲座五五)国防建设与外交成就国防建设与外交成就【内容标准内容标准】（1）了解人民海军和人民空军建立的史实了解人民海军和人民空军建立的史实2）以）以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

3）知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的）知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实4）讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实5）以我国参与）以我国参与“亚太经合组织亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的际事务中发挥的 作用教学活动建议教学活动建议】观看反映国庆观看反映国庆50周年大阅兵的影视片，交流观后周年大阅兵的影视片，交流观后感；或收集反映人民军队现代化建设的感；或收集反映人民军队现代化建设的 图片资料，举办以班级为单图片资料，举办以班级为单位的小型展览会位的小型展览会v(六六)科技、教育与文化科技、教育与文化【内容标准内容标准】（1）知道）知道“两弹一星两弹一星”的成功研制、的成功研制、“籼型杂交水稻籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及的培育推广等标志性成果，以及“8 63”计划的制定计划的制定2）以计）以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用3）列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史）列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在实，认识教育发展在“科教科教 兴国兴国”战略中的地位。

战略中的地位4）了解我国文）了解我国文化艺术和体育事业的主要成就化艺术和体育事业的主要成就教学活动建议教学活动建议】（1）召开主题班会，介绍当代杰出科学家的事迹）召开主题班会，介绍当代杰出科学家的事迹和成就，学习他们献身科学的精神和成就，学习他们献身科学的精神2）有条件的地区，可以通过）有条件的地区，可以通过网络收集我国体育运动员获得奥运会冠军的有关资料，在班级活动中网络收集我国体育运动员获得奥运会冠军的有关资料，在班级活动中介绍自己喜欢的运动项目和运动员的成就介绍自己喜欢的运动项目和运动员的成就七七)社会生活社会生活【内容标准内容标准】（1）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所说明改革开放对人们生活方式所 产生的影响产生的影响2）知道就业制度的）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念变化，认识社会发展改变了人们的就业观念3）以医疗保险制度）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用教学活动建议教学活动建议】全班分为五个小组，对改革开放以来人们在衣、食全班分为五个小组，对改革开放以来人们在衣、食、住、行、用五个方面的变化进行社会调查，撰写调查报告。

住、行、用五个方面的变化进行社会调查，撰写调查报告二、编者意图、体例二、编者意图、体例学 习兴 趣创新精神 实践能力教 本学 本学习方法学习技能提高素质提高素质编写体例活动课四节七个单元21课每课1课时v 三、教材结构特点和教法学法三、教材结构特点和教法学法教材结构目录主体课文主题活动附录说 教 材 基 本 知 识 和 逻 辑 关 系 基本知识：基本知识：逻辑关系：逻辑关系：中华人民共和国的成立和巩固中华人民共和国的成立和巩固社会主义建设新时期社会主义建设新时期时时 序序主主 题题单单 元元 的的 结结 构构1 主 题 页2 主 体 课 文 3 主 题 活 动每每 课课 的的 基基 本本 结结 构构3 阅读课文（宋体字）4专栏的文 献资料 （竖排字）5 图 表2 课 文着重讲述历着重讲述历史发展的生史发展的生动过程，力动过程，力求简明这求简明这是课堂教学是课堂教学的基本要求的基本要求力求生动活力求生动活泼，其作用泼，其作用是引起学习是引起学习兴趣，浅化兴趣，浅化教材内容，教材内容，扩大知识面，扩大知识面，培养良好的培养良好的品德目的是使学目的是使学生接触一些生接触一些浅显的文献浅显的文献资料，以增资料，以增强历史的真强历史的真实感，并能实感，并能提高阅读古提高阅读古文、古诗词文、古诗词等的能力等的能力。

增加学生的增加学生的考古文物知考古文物知识，增强历识，增强历史的真实感史的真实感感，增强课感，增强课文的明晰度，文的明晰度，起到浅化化起到浅化化教材、引发教材、引发学习兴趣学习兴趣.1 导入框由生动的故由生动的故事、传说、事、传说、诗歌、民谣诗歌、民谣或文物、名或文物、名胜古迹等开胜古迹等开篇，然后提篇，然后提出问题，导出问题，导入新课入新课.每每 课课 的的 基基 本本 结结 构构8 练一练9活动与探究10自由阅读卡6 动脑筋7注释和注音便于学生便于学生参与课堂参与课堂教学，发教学，发展想像力展想像力和创造性和创造性思维目的是浅目的是浅化教材，化教材，便于学生便于学生自学，扩自学，扩大知识面大知识面通过不同形通过不同形式的练习题，式的练习题，检验自己对检验自己对本课核心知本课核心知识的理解和识的理解和把握用以启发学用以启发学生的思维能生的思维能力，培养学力，培养学生的实践能生的实践能力，以及与力，以及与其他学科交其他学科交叉、与现实叉、与现实生活联系学生活联系学习的能力习的能力它有利于拓宽它有利于拓宽学生知识面，学生知识面，使历史更加贴使历史更加贴近生活，并能近生活，并能提高学生阅读提高学生阅读能力，引发他能力，引发他们学习历史的们学习历史的兴趣。

兴趣新新 教教 材材 的的 突突 出出 特特 点点 增强教材的趣味性和生动性增强教材的趣味性和生动性2 2注重教材的启发性注重教材的启发性3 3注重减轻学生的负担注重减轻学生的负担4 4转变传统的教学和学习方式转变传统的教学和学习方式5 5尊重传统史学，内容整合更合理尊重传统史学，内容整合更合理6 6注重培养创新精神和实践能力注重培养创新精神和实践能力1 1中国现代史中国现代史新中国的成立新中国的成立国防建设与外交成就国防建设与外交成就建设有中国特色的社会主义建设有中国特色的社会主义中国人民站起来了中国人民站起来了土地改革土地改革最可爱的人最可爱的人工业化的起步工业化的起步文化大革命文化大革命社会主义探索社会主义探索三大改造三大改造改革开放改革开放建设有中国特色社会主义建设有中国特色社会主义伟大的历史转折伟大的历史转折海峡两岸的交往海峡两岸的交往港澳的回归港澳的回归国防建设国防建设独立自主的和平外交独立自主的和平外交外交事业的发展外交事业的发展两弹一星两弹一星籼型杂交水稻籼型杂交水稻863计划计划计算机网络技术计算机网络技术人民生活方式的变化人民生活方式的变化文学艺术体育的发展文学艺术体育的发展改革发展中的教育改革发展中的教育社会主义道路的探索社会主义道路的探索民族团结与祖国统一民族团结与祖国统一历史知识树历史知识树科技技教文化生活科技技教文化生活民族团结民族团结教教法法学学法法 分析归纳法分析归纳法小组合作探究法小组合作探究法多媒体辅多媒体辅助教学法助教学法加强能力培养加强能力培养合作探究法合作探究法四模块教学法四模块教学法学情分析学情分析难点突破途径难点突破途径分散知识难点分散知识难点分解教学要求分解教学要求四、说教材内容及处理四、说教材内容及处理第第8 8课课 伟大的历史转折伟大的历史转折 学习目标学习目标1 1、了解十一届三中全会的背景；归纳了解十一届三中全会的背景；归纳十一届三中全会的内容；了解民十一届三中全会的内容；了解民主与法制建设加强的表现主与法制建设加强的表现。

2 2、分析分析十一届三中全会的意义十一届三中全会的意义，并，并比较和遵义会议的异同比较和遵义会议的异同3 3、认识到认识到十一届三中全会的召开标志着中国历史进入社会主义现代化十一届三中全会的召开标志着中国历史进入社会主义现代化建设的新时期建设的新时期学习重点学习重点：十一届三中全会十一届三中全会学习难点学习难点：真理标准问题的讨论与十一届三中全会的关系真理标准问题的讨论与十一届三中全会的关系 课例分析阅读课本内容回答下列问题：阅读课本内容回答下列问题：1 1、了解十一届三中全会的背景，并在课本上标出真理、了解十一届三中全会的背景，并在课本上标出真理标准问题讨论的时间、意义等相关知识标准问题讨论的时间、意义等相关知识2 2、归纳记忆十一届三中全会的内容有哪些？（可组内归纳记忆十一届三中全会的内容有哪些？（可组内讨论完成）讨论完成）3 3、记忆、记忆十一届三中全会后，我国颁布的法律和意义十一届三中全会后，我国颁布的法律和意义学习过程（一）自主学习自主学习（二）（二）合作探究合作探究：（1 1）真理标准问题的讨论和十一届三中全会有什么关系？）真理标准问题的讨论和十一届三中全会有什么关系？（2 2）为什么说十一届三中全会是伟大的历史转折？）为什么说十一届三中全会是伟大的历史转折？（三）（三）拓展延伸拓展延伸：结合所学的知识，比较分析十一届三中全会和遵义会议的结合所学的知识，比较分析十一届三中全会和遵义会议的异同。

异同四）（四）系统总结系统总结：1 1、知识建构：、知识建构：2 2、方法归类：归纳学习某一历史事件的影响应从几方面入手？、方法归类：归纳学习某一历史事件的影响应从几方面入手？当堂达标1、建国以来党的历史上具有深远意义转折意义的会议是（）vA A十一届三中全会十一届三中全会 B B十二大十二大C C十三大十三大D D十四大十四大2、十一届三中全会决定把党和国家的工作重心转移到（）vA A社会主义经济建设上来社会主义经济建设上来 B B阶级斗争上来阶级斗争上来v C C工人队伍的整顿上来工人队伍的整顿上来 C C解决工人下岗问题解决工人下岗问题3、文革结束后，导致我国在前进道路上出现徘徊局面原因（）vA A修正主义修正主义B B自由主义自由主义 C“C“两个凡是两个凡是”D D坚持社会主义坚持社会主义v4 4、新时期比较完善的宪法是、新时期比较完善的宪法是 年颁布的第四部年颁布的第四部 v5 5、19801980年，党中央为年，党中央为 恢复名誉，使党的历史上最大的冤恢复名誉，使党的历史上最大的冤案得到平反案得到平反v6 6、比较中共八大与十一届三中全会的不同之处（从时间、内容、比较中共八大与十一届三中全会的不同之处（从时间、内容、意义、结果）四个方面。

意义、结果）四个方面五、教 师 收 获 1、教材解读让我走近了学生并与其和谐教材解读让我走近了学生并与其和谐2、学会了注重学生的自主能力和探究能力学会了注重学生的自主能力和探究能力3、注重了对课堂的执导效果注重了对课堂的执导效果4、更加注重提高自身的教学能力和素质更加注重提高自身的教学能力和素质学 生 的 收 获 1、在体验中收获乐趣在体验中收获乐趣2、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯3、从整体上把握了中国近代史的线索和史实从整体上把握了中国近代史的线索和史实4、树立了强烈的民族自信心和自豪感树立了强烈的民族自信心和自豪感5、尝试用历史联系现实来思考和解决问题尝试用历史联系现实来思考和解决问题理想理想课堂课堂 教学设计要教学设计要为了学生的为了学生的发展而设计发展而设计 教材处理教材处理要源于教要源于教材而高于材而高于教材教材 教学环节教学环节要通过师要通过师生互动还生互动还课堂给学课堂给学生生 教学过程教学过程融入了师融入了师生共同成生共同成功的喜悦功的喜悦形成教学形成教学相长的良相长的良性循环性循环三维目标三维目标的全面落的全面落实和贯彻实和贯彻 理想的历史课堂理想的历史课堂让我们共同努力让我们共同努力:将我们的历史课堂变成真将我们的历史课堂变成真正人文的，灵动的，现实的，正人文的，灵动的，现实的，焕发生命活力的舞台。

焕发生命活力的舞台LOGO谢谢 谢谢 大大 家！家！。