福建师范大学2021年12月《中国古代诗词专题》期末考核试题库及答案参考46
福建师范大学2021年12月《中国古代诗词专题》期末考核试题库及答案参考1. 曹操《短歌行》里有“青青子衿，悠悠我心”一句，那么这句话出自下列哪部书?( )A.《左传》B.《礼记》C.《尚书》D.《诗经》参考答案：D2. 我国著名作家谢婉莹的笔名“冰心”一名出自古诗：( )我国著名作家谢婉莹的笔名“冰心”一名出自古诗：( )A、《出塞》B、《凉州词》C、《芙蓉楼送辛渐》D、《别董大》参考答案：C3. 汉代诗歌的新成就集中体现在汉乐府和汉末文人诗( )中A.《诗经》B.《古诗十九首》C.《道德经》D.《白马篇》参考答案：B4. 实地研究的主要步骤依次是_______、获准进入与取得信任和建立友善关系、_______、根据记录提炼理论实地研究的主要步骤依次是_______、获准进入与取得信任和建立友善关系、_______、根据记录提炼理论成果，进行_______正确答案：选择研究背景 记录 个案分析选择研究背景记录个案分析5. 下列作家属“建安七子”的有( )A、王粲B、刘桢C、徐干D、曹植E、陈琳参考答案：ABCE6. “燃犀下看”这一典故出自?( )A.全唐书B.史记C.晋书D.明史参考答案：C7. “蛾眉”在中国语言文化中有悠久的传统背景，可以给人以丰富的联想。
因此蛾眉在西方语言学里被称为?( )A.语音B.语法C.显微结构D.语码参考答案：D8. 事务文书的特点是对象比较具体、格式比较固定、写法比较实际、时限比较紧迫 )A.正确B.错误参考答案：A9. 《花间集》收录了18位作者的词，其中温庭筠的词被认为很出色是因为给人以深层次的联想，他用到的传统文化因素有：( )《花间集》收录了18位作者的词，其中温庭筠的词被认为很出色是因为给人以深层次的联想，他用到的传统文化因素有：( )A、蛾眉B、簪花C、照镜D、以上都有参考答案：D10. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”意思是( )停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”意思是( )A、因为B、坐下C、座位D、坐着参考答案：A11. 杜甫的《自京窜至凤翔喜达行在所》采用了诗的哪种表现手法：( )A、赋B、比C、兴D、喻参考答案：A12. 所谓管理，从根本上说是对人的管理；对人的管理，最主要是_______和_______所谓管理，从根本上说是对人的管理；对人的管理，最主要是_______和_______正确答案：人事管理 组织管理人事管理组织管理13. 《古诗十九首》的主要内容有( )A、反映战争给人民带来的痛苦B、大量反映贵族士大夫生活C、表现思妇的闺思和愁怨D、表现离愁别绪、思乡怀人E、大量反映边塞风光参考答案：CD14. “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
中的乃翁是谁( )A.陆游B.陆游的父亲C.杜甫D.杜甫的父亲参考答案：A15. 中国戏剧历史上第一个真正意义上的爱情戏是《长生殿》 )A.正确B.错误参考答案：B16. “教育作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的前者指明目的，后者指明途径、手段”其中，实践哲“教育作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的前者指明目的，后者指明途径、手段”其中，实践哲学指A．社会学B．伦理学C．政治哲学D．宗教信仰正确答案：B赫尔巴特的教育理论体系中有两个基础，即伦理学和心理学教育作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的前者指明目的，后者指明途径、手段其中，实践哲学指的是伦理学因此，答案为B17. 在商业接待的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水在商业接待的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水错误18. 叶嘉莹先生的《南溟》一诗，诗名典故出自?( )A.《法华经》B.《山海经》C.《庄子》D.《老子》参考答案：C19. 宋初诗坛流行的诗歌流派主要有( )宋初诗坛流行的诗歌流派主要有( )A、白体B、西昆体C、晚唐体D、馆阁体E、江湖体参考答案：A，B，C20. 开会时如果坐在旁边的人想站起来时应帮助他。
开会时如果坐在旁边的人想站起来时应帮助他正确21. “凌波微步，罗袜生尘”是《洛神赋》中描写女子的佳句 )“凌波微步，罗袜生尘”是《洛神赋》中描写女子的佳句 )A、对B、错参考答案：A22. 李清照《醉花阴》中的“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，“东篱”出自陶渊明诗 )A.正确B.错误参考答案：A23. 为了确保发部的整洁必须自觉地对头发进行清洗、修剪和梳理为了确保发部的整洁必须自觉地对头发进行清洗、修剪和梳理正确24. 谈一下对陶行知教育思想和改革实践的认识谈一下对陶行知教育思想和改革实践的认识正确答案：陶行知是我国著名的人民教育家他深受杜威实用主义教育思想和进步教育运动的影响反对传统教育从事平民教育和乡村教育为后世留下了宝贵的教育财富\r\n (1)陶行知的教育思想\r\n 陶行知的生活教育理论是他教育思想的集中反映生活教育论\"最初是以乡村教育的形式出现的后来陶行知将其作为一种与传统教育、旧教育、富人教育相对立的新教育、穷人的教育成为他实践活动的重要指导思想\r\n 陶行知认为“生活教育是生活所原有生活所自营生活所必需的教育”他的生活教育论包括三个论点：①生活即教育。
生活是教育的源泉是生活就是教育人过什么生活就受什么教育生活教育是供给人生需要为生活向前、向上的教育②社会即学校当大众没有解放之前社会是大众惟一的学校③教学做合一怎样做就怎样学怎样教一个活动对事说是做对己说是学对人说是教在做上教的是先生在做上学的是学生总之生活教育理论成为陶行知实践普及教育和民主教育理想的重要理论和方法\r\n (2)陶行知的改革实践\r\n 陶行知积极从事着教育实践活动他1927年在南京创办试验乡村师范学校(1929年改名晓庄学校)1932年在上海郊区创办山海工学团抗日战争时期在重庆办育才学校在这些教育活动中他实践着自己的办学主张\r\n ①普及教育理想的实施陶行知毕生大部分的精力是为普及教育而奋斗他提出采用新的方法来进行教育他认为最有效的新方法就是利用“小先生”和传递教师他主张在普及识字教育中打破儿童教育和成人教育的界限陶行知认为普及群众教育一定不能妨碍生产在时间上、组织上应该灵活多样适应群众的生产和生活各民族应用自己的民族语文普及教育在文字上汉字、音符和拼音文字三管齐下他还主张普及教育应该从群众的生活实际出发因陋就简\r\n 在普及教育上陶行知反对只说空话而不实行。
他认为对付这种情况的办法是三面包围：一用小先生把知识输送到不能上学校的穷孩子的队伍里去；二是立定防害进步罪使一切防害别人求学的人都受法律的制裁；三是一致奋斗要求教育确定经费实现教育机会平等陶行知还提出要做到普及教育还必须控制人口增长节制生育\r\n ②民主教育理想的实施陶行知是一位人民的教育家他真诚地希望帮助人民但是他的理论不能实现平民教育运动没有成效晓庄学校被封闭山海工学团中止于敌人的炮火事实教育了他没有中华民族的独立解放就谈不到改变文化落后、文盲充斥的现象因此在抗日战争胜利之后他积极参加了共产党领导下的民主运动提倡民主教育\r\n 陶行知提出要实现民主教育教师首先要自我教育肃清两千多年专制制度和十多年法西斯训政所遗留在教师身上的余毒树立真正的民主作风他认为要做到这点须要向两个最伟大的教师学习：一个是老百姓要学习人民的语言、人民的感情、人民的美德；另一个是小孩子教师要真正地了解儿童要尊重儿童的人权认识和重视儿童的创造力要解放儿童\r\n (3)陶行知教育思想和改革实践的意义及不足\r\n ①陶行知教育思想和改革实践的意义陶行知是我国著名的人民教育家在不同时期他提出过平民教育、乡村教育、国难教育、战时教育、民主教育等等。
但“生活教育论”是贯穿其全部教育活动的基本思想他倡导的小先生制对解放区的普及教育起了积极的作用他的教育思想对我国现代教育的发展有不少影响\r\n 陶行知强调教育要真正了解儿童、尊重儿童、解放儿童认为教育不能创造儿童教育的任务是帮助儿童生长这一宝贵的思想给后世以重要的启发意义为我们更好地开展教育教学工作提供了借鉴\r\n ②陶行知教育思想和改革实践的不足陶行知高估了教育在个体发展和社会进步中的作用他希望通过教育的革新来实现社会的变革这是不现实的是一种历史唯心主义的表现陶行知希望通过普及教育来解决广大贫困人民的生活问题增强国家的实力其出发点虽然是美好的但是缺乏现实的可操作性不进行社会经济制度和政治制度的根本变革是无法从根本上解决旧中国的一系列社会问题的陶行知的平民教育运动最终以失败而告终 陶行知非常注重儿童主动性、积极性的发挥强调尊重儿童的天性但又存在着过分夸大儿童的主动性而忽视教师作用的不足而实际的教育教学活动是一个师生双方积极互动的过程缺少任何一方作用发挥的教育都不是理想的教育陶行知是我国著名的人民教育家,他深受杜威实用主义教育思想和进步教育运动的影响,反对传统教育,从事平民教育和乡村教育,为后世留下了宝贵的教育财富。
1)陶行知的教育思想陶行知的生活教育理论是他教育思想的集中反映生活教育论\"最初是以乡村教育的形式出现的后来陶行知将其作为一种与传统教育、旧教育、富人教育相对立的新教育、穷人的教育,成为他实践活动的重要指导思想陶行知认为“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育”他的生活教育论包括三个论点：①生活即教育生活是教育的源泉,是生活就是教育,人过什么生活就受什么教育生活教育是供给人生需要,为生活向前、向上的教育②社会即学校当大众没有解放之前,社会是大众惟一的学校③教学做合一怎样做,就怎样学,怎样教一个活动对事说是做,对己说是学,对人说是教在做上教的是先生,在做上学的是学生总之,生活教育理论成为陶行知实践普及教育和民主教育理想的重要理论和方法2)陶行知的改革实践陶行知积极从事着教育实践活动他1927年在南京创办试验乡村师范学校(1929年改名晓庄学校),1932年在上海郊区创办山海工学团,抗日战争时期在重庆办育才学校在这些教育活动中他实践着自己的办学主张①普及教育理想的实施陶行知毕生大部分的精力是为普及教育而奋斗他提出采用新的方法来进行教育他认为最有效的新方法就是利用“小先生”和传递教师,他主张在普及识字教育中打破儿童教育和成人教育的界限。
陶行知认为普及群众教育一定不能妨碍生产,在时间上、组织上应该灵活多样,适应群众的生产和生活各民族应用自己的民族语文普及教育在文字上汉字、音符和拼音文字三管齐下他还主张普及教育应该从群众的生活实际出发,因陋就简在普及教育上,陶行知反对只说空话,而不实行他认为对付这种情况的办法是三面包围：一用小先生把知识输送到不能上学校的穷孩子的队伍里去；二是立定防害进步罪,使一切防害别人求学的人都受法律的制裁；三是一致奋斗,要求教育确定经费,实现教育机会平等陶行知还提出要做到普及教育,还必须控制人口增长,节制生育②民主教育理想的实施陶行知是一位人民的教育家,他真诚地希望帮助人民,但是他的理论不能实现平民教育运动没有成效,晓庄学校被封闭,山海工学团中止于敌人的炮火事实教育了他,没有中华民族的独立解放,就谈不到改变文化落后、文盲充斥的现象因此在抗日战争胜利之后,他积极参加了共产党领导下的民主运动,提倡民主教育陶行知提出,要实现民主教育,教师首先要自我教育,肃清两千多年专制制度和十多年法西斯训政所遗留在教师身上的余毒,树立真正的民主作风他认为要做到这点须要向两个最伟大的教师学习：一个是老百姓,要学习人民的语言、人民的感情、人民的美德；另一个是小孩子。
教师要真正地了解儿童,要尊重儿童的人权,认识和重视儿童的创造力,要解放儿童3)陶行知教育思想和改革实践的意义及不足①陶行知教育思想和改革实践的意义陶行知是我国著名的人民教育家,在不同时期,他提出过平民教育、乡村教育、国难教育、战时教育、民主教育等等但“生活教育论”是贯穿其全部教育活动的基本思想他倡导的小先生制对解放区的普及教育起了积极的作用,他的教育思想对我国现代教育的发展有不少影响陶行知强调教育要真正了解儿童、尊重儿童、解放儿童,认为教育不能创造儿童,教育的任务是帮助儿童生长这一宝贵的思想给后世以重要的启发意义,为我们更好地开展教育教学工作提供了借鉴②陶行知教育思想和改革实践的不足陶行知高估了教育在个体发展和社会进步中的作用他希望通过教育的革新来实现社会的变革,这是不现实的,是一种历史唯心主义的表现陶行知希望通过普及教育来解决广大贫困人民的生活问题,增强国家的实力,其出发点虽然是美好的,但是缺乏现实的可操作性不进行社会经济制度和政治制度的根本变革,是无法从根本上解决旧中国的一系列社会问题的陶行知的平民教育运动最终以失败而告终陶行知非常注重儿童主动性、积极性的发挥,强调尊重儿童的天性但又存在着过分夸大儿童的主动性,而忽视教师作用的不足。
而实际的教育教学活动是一个师生双方积极互动的过程,缺少任何一方作用发挥的教育,都不是理想的教育25. 以培养“兼士”为教育目的的是哪个学派?( )A．儒家B．道家C．墨家D．法家以培养“兼士”为教育目的的是哪个学派?( )A．儒家B．道家C．墨家D．法家正确答案：C26. 书写封文的正确做法是( ) A．用红色墨水书写 B．用蓝色或黑色墨水书写 C．多枚邮票密密麻麻地粘贴在信封书写封文的正确做法是( ) A．用红色墨水书写 B．用蓝色或黑色墨水书写 C．多枚邮票密密麻麻地粘贴在信封正面空白处 D．国际信函使用的信封上的单位名称是用红色印刷的B27. 阿拉伯教育中的初等教育场所是( )A．清真寺B．学馆C．昆它布D．宫廷学校阿拉伯教育中的初等教育场所是( )A．清真寺B．学馆C．昆它布D．宫廷学校正确答案：C28. 怨妇诗的诞生是丈夫始乱终弃促成的 )T、对F、错参考答案：F29. 下列哪句诗不是王维所作?( )A.少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨B.明月松间照，清泉石上流C.人闲桂花落，夜静春山空D.惟有相思似春色，江南江北送君归参考答案：A30. 创立了“临桂词派”，被称作“岭表词宗”的是( )。
创立了“临桂词派”，被称作“岭表词宗”的是( )A、王鹏运B、郑文焯C、况周颐D、朱祖谋参考答案：A31. 下列诗句中采用了隐喻的写作手法的是?( )A.黄屋非尧意，瑶台安可论B.燕山雪花大如席，偏偏吹落轩辕台C.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初D.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠参考答案：C32. 中国海关对出入境旅客的行李物品采取自用合理数量原则进行管理，即超过自用合理数量的物品予以征税，否则不予中国海关对出入境旅客的行李物品采取自用合理数量原则进行管理，即超过自用合理数量的物品予以征税，否则不予征税正确33. 什么是改造主义教育?什么是改造主义教育?正确答案：20世纪30年代改造主义教育从实用主义和进步教育中分化出来到50年代形成独立的教育思想初期有康茨和拉格布拉梅尔德50年代发表一系列著作后最后形成改造主义教育的理论主要分为五个方面：\r\n ①教育应该以改造社会为目标\r\n ②教育要重视培养社会一致的精神\r\n ③强调行为科学对整个教育工作的指导意义\r\n ④教学上应该以社会问题为中心\r\n ⑤教师应进行民主的、劝说的教育20世纪30年代改造主义教育从实用主义和进步教育中分化出来,到50年代形成独立的教育思想。
初期有康茨和拉格,布拉梅尔德50年代发表一系列著作后最后形成改造主义教育的理论主要分为五个方面：①教育应该以改造社会为目标②教育要重视培养社会一致的精神③强调行为科学对整个教育工作的指导意义④教学上应该以社会问题为中心⑤教师应进行民主的、劝说的教育34. 请评述苏格拉底的教育思想请评述苏格拉底的教育思想正确答案：苏格拉底是古希腊著名的哲学家、教育家在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段他自幼出生于雅典一个手工业者家庭母亲是一个产婆家庭条件较艰苦而苏格拉底自己相貌丑陋不修边幅很不招人喜欢然而苏格拉底却对哲学和科学有浓厚的兴趣由于当时无固定的学校他向所有有学问的人学习阅读所有能得到的诗人与哲学家的作品成了一个有全面教养的人他的一生以探讨伦理哲学和从事公众教育为乐从不收取学费教育对象有教无类吸引了许多学生因而得到很多有学问的人的欣赏和尊重影响了不少人是西方思想史上有长远影响的第一位教育家很可惜却因被人诬告而被当局判死刑\r\n 苏格拉底在教育上的观点与其生活的环境息息相关首先对于教育的意义苏格拉底认为人天生是有区别的但不管这种区别有多大教育可以使人得到改进不论是天资聪颖的人还是天生比较愚钝的人都必须勤学苦练否则好的禀赋会散失。
他认为只有人不能预测结果的事才是由神掌握的只要是人可以预测结果的事(建筑、农艺、治国等)都是由人的智力掌控的是可以学习的因而他不论人的身份、地位对于向他请教的人一律赐教对于见到的不合理的事他也上前说教企图以教育来改变身边的每个人\r\n 也正因为教育有这么重要的意义苏格拉底认为应当把教育当成一件国家大事教育的目的应当是培养治国人才当时雅典对选举统治者采取的是抽签的办法苏格拉底是一个爱国者深爱自己的母邦雅典为雅典的安全英勇战斗严守雅典的法律但他对用抽签的办法挑选国家官员的传统一再批评认为把管理国家的大事交给偶然中签的随便什么人而不问其才德这是不负责任的极端民主他提出治国者必须有才有德深明事理具有各种实际知识教育的目的就是要培养这种人才\r\n 那么培养这种人最关键的是什么呢?苏格拉底认为应当是道德在苏格拉底之前的哲学家主要研究自然哲学到苏格拉底中年雅典从繁荣走向衰败社会问题成堆自然哲学已经解决不了现实问题苏格拉底认为哲学应从研究自然转向研究伦理、政治等人类自身问题为此他提出了研究道德的哲学针对智者所说的真理因人而异没有普遍的真理苏格拉底提出异议要求在真理、道德上探求普遍有效的“一般”研究伦理概念的一般定义。
因而苏格拉底第一次提出了伦理学的理论问题是哲学思维的一次飞跃这一见解影响了柏拉图对共性、理性的探求\r\n 经过对伦理问题的长期探索和总结苏格拉底得出了一些重要的、有影响的道德教育思想首先苏格拉底认为教育的首要任务是教人学会做人可见他把德育放到高于体育和智育的位置其次提出了“智慧即德行”的著名论点苏格拉底认为道德不是天生的正确的行为基于正确的判断所以教人道德就是教人智慧教人辨别是非也就是教人道德智慧即德行的论断有重要的教育实践意义既然正确的认识可以指导行为也就是说德行是可教的后世的教育家便把发展道德意识、道德判断作为德育的重要任务之一但知识即道德的观点并不完善此外苏格拉底还提出“自制是德行的基础”“守法就是正义”“身教重于言传”等重要的道德教育观点并且以身作则他自己就是高尚道德的典范\r\n 从上面的教育目的出发苏格拉底对教育内容也作了详细的说明他认为治国者必须有广博而实用的知识因而除教授政治、伦理雄辩术以外第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目同时苏格拉底还很注重体育锻炼认为健康的身体不是天生的锻炼可以使人身体强壮可见苏格拉底已经明确认识到德育、智育、体育的三者同样重要。
\r\n 苏格拉底的思想特点除了反映在上述这些教育思想种以外也表现在他与众不同的教学方法上他在长期的教育教学实践、哲学研究和讲学中形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法称为苏格拉底方法讥讽是就对方的发言不断提出追问迫使对方自陷矛盾无词以对终于承认自己的无知助产术即帮助对方自己得到问题的答案归纳即从各种具体事务中找到事物的共性、本质通过对具体事物的比较寻求“一般”定义是把个别事物归入一般的概念得到关于事物的普遍概念\r\n 该方法不是将现成的结论影响灌输或强加给对方而是通过探讨和提问的方式诱导对方认识并承认自己的错误自然而然地得到正确的结论然而这种方法也存在一定的局限第一受教育者必须有追求真理的愿望和热情；第二受教育者必须就所讨论的问题积累了一定的知识；第三谈话的对象是已经有了一定知识基础和推理能力的成年人这种方法不能机械地搬用于幼年儿童\r\n 总之苏格拉底在西方教育史上是一位不可忽略的伟大人物他把教育放在国家大事的位置上强调教育与政事的结合；苏格拉底对伦理学的研究是前所未有的开拓了自然哲学向伦理哲学转变的新纪元从而为道德教育奠定了更加丰厚的理论基础；苏格拉底不仅总结自己经验提出有异于前人的较为系统的教育理论而且也在实践中摸索出具有自身特色的教学方法助产术以其独特的优点影响了后世很久至今教学领域还很提倡类似这样的启发教学方法。
因此苏格拉底在教育史上的影响是极其深远的虽然在当时的时代背景下有其难免的弊端但仍是一份有价值的精神遗产苏格拉底是古希腊著名的哲学家、教育家,在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段他自幼出生于雅典一个手工业者家庭,母亲是一个产婆,家庭条件较艰苦而苏格拉底自己相貌丑陋,不修边幅,很不招人喜欢然而,苏格拉底却对哲学和科学有浓厚的兴趣,由于当时无固定的学校,他向所有有学问的人学习,阅读所有能得到的诗人与哲学家的作品,成了一个有全面教养的人他的一生以探讨伦理哲学和从事公众教育为乐,从不收取学费,教育对象有教无类,吸引了许多学生,因而得到很多有学问的人的欣赏和尊重,影响了不少人,是西方思想史上有长远影响的第一位教育家,很可惜却因被人诬告而被当局判死刑苏格拉底在教育上的观点与其生活的环境息息相关首先对于教育的意义,苏格拉底认为,人天生是有区别的,但不管这种区别有多大,教育可以使人得到改进不论是天资聪颖的人还是天生比较愚钝的人,都必须勤学苦练,否则好的禀赋会散失他认为,只有人不能预测结果的事才是由神掌握的,只要是人可以预测结果的事(建筑、农艺、治国等)都是由人的智力掌控的,是可以学习的因而,他不论人的身份、地位,对于向他请教的人一律赐教,对于见到的不合理的事他也上前说教,企图以教育来改变身边的每个人。
也正因为教育有这么重要的意义,苏格拉底认为应当把教育当成一件国家大事,教育的目的应当是培养治国人才当时,雅典对选举统治者采取的是抽签的办法,苏格拉底是一个爱国者,深爱自己的母邦雅典,为雅典的安全英勇战斗,严守雅典的法律,但他对用抽签的办法挑选国家官员的传统一再批评,认为把管理国家的大事交给偶然中签的随便什么人,而不问其才德,这是不负责任的极端民主他提出治国者必须有才有德,深明事理,具有各种实际知识,教育的目的就是要培养这种人才那么,培养这种人最关键的是什么呢?苏格拉底认为应当是道德在苏格拉底之前的哲学家主要研究自然哲学,到苏格拉底中年,雅典从繁荣走向衰败,社会问题成堆自然哲学已经解决不了现实问题,苏格拉底认为哲学应从研究自然转向研究伦理、政治等人类自身问题,为此他提出了研究道德的哲学针对智者所说的真理因人而异,没有普遍的真理,苏格拉底提出异议,要求在真理、道德上探求普遍有效的“一般”,研究伦理概念的一般定义因而,苏格拉底第一次提出了伦理学的理论问题,是哲学思维的一次飞跃,这一见解影响了柏拉图对共性、理性的探求经过对伦理问题的长期探索和总结,苏格拉底得出了一些重要的、有影响的道德教育思想。
首先苏格拉底认为教育的首要任务是教人学会做人,可见他把德育放到高于体育和智育的位置其次,提出了“智慧即德行”的著名论点,苏格拉底认为道德不是天生的,正确的行为基于正确的判断,所以教人道德就是教人智慧,教人辨别是非也就是教人道德智慧即德行的论断有重要的教育实践意义,既然正确的认识可以指导行为,也就是说德行是可教的,后世的教育家便把发展道德意识、道德判断作为德育的重要任务之一但知识即道德的观点并不完善此外,苏格拉底还提出“自制是德行的基础”“守法就是正义”“身教重于言传”等重要的道德教育观点,并且以身作则,他自己就是高尚道德的典范从上面的教育目的出发,苏格拉底对教育内容也作了详细的说明他认为治国者必须有广博而实用的知识,因而除教授政治、伦理雄辩术以外,第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目同时,苏格拉底还很注重体育锻炼,认为健康的身体不是天生的,锻炼可以使人身体强壮可见,苏格拉底已经明确认识到德育、智育、体育的三者同样重要苏格拉底的思想特点除了反映在上述这些教育思想种以外,也表现在他与众不同的教学方法上他在长期的教育教学实践、哲学研究和讲学中,形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法,称为苏格拉底方法。
讥讽是就对方的发言不断提出追问,迫使对方自陷矛盾,无词以对,终于承认自己的无知助产术即帮助对方自己得到问题的答案归纳即从各种具体事务中找到事物的共性、本质,通过对具体事物的比较寻求“一般”定义是把个别事物归入一般的概念,得到关于事物的普遍概念该方法不是将现成的结论影响灌输或强加给对方,而是通过探讨和提问的方式,诱导对方认识并承认自己的错误,自然而然地得到正确的结论然而,这种方法也存在一定的局限,第一,受教育者必须有追求真理的愿望和热情；第二,受教育者必须就所讨论的问题积累了一定的知识；第三,谈话的对象是已经有了一定知识基础和推理能力的成年人,这种方法不能机械地搬用于幼年儿童总之,苏格拉底在西方教育史上是一位不可忽略的伟大人物他把教育放在国家大事的位置上,强调教育与政事的结合；苏格拉底对伦理学的研究是前所未有的,开拓了自然哲学向伦理哲学转变的新纪元,从而为道德教育奠定了更加丰厚的理论基础；苏格拉底不仅总结自己经验提出有异于前人的较为系统的教育理论,而且也在实践中摸索出具有自身特色的教学方法,助产术以其独特的优点影响了后世很久,至今教学领域还很提倡类似这样的启发教学方法因此,苏格拉底在教育史上的影响是极其深远的,虽然在当时的时代背景下有其难免的弊端,但仍是一份有价值的精神遗产。
35. 于1872年颁布，规定6～14岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是A．《福斯特法》B．《普通学校法》C．于1872年颁布，规定6～14岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是A．《福斯特法》B．《普通学校法》C．《费舍法案》D．《基佐法案》正确答案：B1872年，德意志帝国颁布了《普通学校法》，规定6～14岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段到19世纪后，德国基本上实施了6～14岁儿童的普及义务教育因此，答案为B36. 关于_______的知识是体现人类最高智慧的知识关于_______的知识是体现人类最高智慧的知识正确答案：人人37. “烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”的作者是哪位?( )A.柳宗元B.韩愈C.崔护D.张籍参考答案：A38. “但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《水调歌头》 )A.正确B.错误参考答案：A39. 陆游词“驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨”写的是____A.桃花B.梨花C.菊花D.梅花参考答案：D40. 初唐四杰是指( )( )( )( )A.王勃B.杨炯C.卢照邻D.骆宾王E.郑板桥参考答案：ABCD41. 兰因絮果中的“兰因”比喻的是比喻不幸的结合。
)T、对F、错参考答案：F42. 有“一门三学士”之誉的“三苏”指的是( )A.苏轼B.苏辙C.苏洵D.苏武E.苏建参考答案：ABC43. 传说臂砂是男子用来检验女子对他的什么行为的?( )传说臂砂是男子用来检验女子对他的什么行为的?( )A、忠贞B、爱恋C、仇恨D、思念参考答案：A44. 下列诗人中被列为江西诗派“三宗”之一的是____A.杨万里B.陆游C.陈与义D.范成大参考答案：C45. 简要说明文化与传统的不同的传播方式简要说明文化与传统的不同的传播方式参考答案文化的传播方式可能是多种多样的，可以借助于各种各样的符号体系，如语言文字、艺术、行为、法律法规、建筑、饮食、服饰、风俗等文化的传播途径也是多种多样的，如书面的、文字的、口头的形式等，这些都是文化传播的重要途径民俗学所谓的传统性强调的是以“口头”或“行为”或“风俗”或“物质”的形式为媒介的传播和延续的方式如叙事民俗学研究的对象是以口头形式流传在民间的神话、故事和传说，而非作家创作的故事或其他书面文字形式流传的文学作品46. 试给出制盐生产的效数公式，并解释为什么说制盐生产的效数最多为6效试给出制盐生产的效数公式，并解释为什么说制盐生产的效数最多为6效。
参考答案47. 刘宋诗坛以刻画山水成为重要题材，( )和( )是这一时期的成就最高的两个诗人A.鲍照B.谢灵运C.谢朓D.徐陵E.王勃参考答案：AC48. 下列作家中，属于南宋“中兴四大诗人”的有( )A、伟大的爱国主义诗人陆游B、江湖诗人中成就最高的刘克庄C、爱国诗人文天祥D、擅写活法诗的杨万里E、以田园诗著称的范成大参考答案：ADE49. 下列作家属盛唐边塞诗人的是( )A、孟浩然B、高适C、岑参D、王之涣E、陶翰参考答案：BCDE50. 清末所创设的各级各类新式学堂例举清末所创设的各级各类新式学堂例举正确答案：清末教育的发展主要经历了洋务教育、戊戌变法中的教育改革和清末新教育制度的确立等几个阶段在不同的阶段都开办了不同类型级别的新式学堂\r\n (1)洋务运动时期的新式学堂\r\n 自19世纪60年代开始到90年代洋务派举办了一系列“自强”、“求富”的洋务事业史称“洋务运动”洋务教育是洋务运动的一个重要组成部分洋务运动中遍设洋务学堂主要有三类\r\n ①方言学堂即外国语学堂以学习外国语为主主要培养翻译人员如北京的京师同文馆、上海的广方言馆、广州同文馆、湖北自强学堂等。
京师同文馆是我国最早的官办新式学校它逐渐从专修外国语的学校发展为综合性学校\r\n ②军事学堂培养能使用洋枪、洋炮的士兵和军官主要有福州船政局附设船政学堂、天津创办的北洋水师学堂、天津武备学堂、广东水陆师学堂、江南水师学堂以及天津创办军医学堂、湖北设立的武备学堂等\r\n ③技术学堂培养会使用和维修洋机器的人员和一些通讯人员等主要包括：上海江南制造局成立附设机械学堂、福州船政学堂、天津电报学堂、上海电报学堂以及湖北省矿务局工程学堂等\r\n (2)戊戌变法时期建立的新式学堂\r\n ①维新派在变法运动中创办的新式学校资产阶级维新派办的重要学堂有万木草堂、时务学堂、通艺学堂、浏阳算学馆、时敏学堂、务本女学、经正女学等影响最大的是万木草堂和时务学堂\r\n 万木草堂由康有为在广州长兴里设立是康有为宣传变法思想形成变法理论培养变法人才的重要阵地时务学堂由熊希龄等人在湖南长沙创办梁启超被聘为中文总教习\r\n ②“百日维新”中的教育改革百日维新中在北京设立了京师大学堂京师大学堂的任务不仅在管理自身还要成为各省学堂的表率而且还有统辖各省学堂的大权此外清政府在此期间还筹办高等、中等、初等各级学堂和各种专门学堂。
\r\n (3)清末新学制建立中设立的新式学堂\r\n “癸卯学制”是中国第一个经正式颁布并在全国范围内实际推行的学制其中对新学堂的建立做出了一系列规定：\r\n 在直系教育中设立蒙养院、初等小学堂、高等小学堂、中学堂、高等学堂、大学堂和通儒院在师范教育中分设初级师范学堂和优级师范学堂在实业教育中分实业学堂、补习实业学堂和实业师范学堂三类实业学堂分初、中、高三级每级又分为农业、商业、工业和商船四个种类其中初级实业学堂相当于高等小学堂程度中级实业学堂相当于普通中学堂程度高等实业学堂都相当于高等学堂程度此外还有实业补习普通学堂、艺徒学堂和实业教员讲习所清末教育的发展主要经历了洋务教育、戊戌变法中的教育改革和清末新教育制度的确立等几个阶段,在不同的阶段都开办了不同类型级别的新式学堂1)洋务运动时期的新式学堂自19世纪60年代开始到90年代,洋务派举办了一系列“自强”、“求富”的洋务事业,史称“洋务运动”洋务教育是洋务运动的一个重要组成部分洋务运动中遍设洋务学堂,主要有三类①方言学堂,即外国语学堂以学习外国语为主,主要培养翻译人员如北京的京师同文馆、上海的广方言馆、广州同文馆、湖北自强学堂等。
京师同文馆是我国最早的官办新式学校它逐渐从专修外国语的学校,发展为综合性学校②军事学堂培养能使用洋枪、洋炮的士兵和军官主要有福州船政局附设船政学堂、天津创办的北洋水师学堂、天津武备学堂、广东水陆师学堂、江南水师学堂以及天津创办军医学堂、湖北设立的武备学堂等③技术学堂培养会使用和维修洋机器的人员和一些通讯人员等主要包括：上海江南制造局成立附设机械学堂、福州船政学堂、天津电报学堂、上海电报学堂以及湖北省矿务局工程学堂等2)戊戌变法时期建立的新式学堂①维新派在变法运动中创办的新式学校资产阶级维新派办的重要学堂有万木草堂、时务学堂、通艺学堂、浏阳算学馆、时敏学堂、务本女学、经正女学等,影响最大的是万木草堂和时务学堂万木草堂由康有为在广州长兴里设立,是康有为宣传变法思想,形成变法理论,培养变法人才的重要阵地时务学堂由熊希龄等人在湖南长沙创办,梁启超被聘为中文总教习②“百日维新”中的教育改革百日维新中,在北京设立了京师大学堂京师大学堂的任务,不仅在管理自身,还要成为各省学堂的表率,而且还有统辖各省学堂的大权此外,清政府在此期间还筹办高等、中等、初等各级学堂和各种专门学堂3)清末新学制建立中设立的新式学堂“癸卯学制”是中国第一个经正式颁布并在全国范围内实际推行的学制,其中对新学堂的建立做出了一系列规定：在直系教育中,设立蒙养院、初等小学堂、高等小学堂、中学堂、高等学堂、大学堂和通儒院。
在师范教育中,分设初级师范学堂和优级师范学堂在实业教育中,分实业学堂、补习实业学堂和实业师范学堂三类实业学堂分初、中、高三级每级又分为农业、商业、工业和商船四个种类其中初级实业学堂相当于高等小学堂程度,中级实业学堂相当于普通中学堂程度,高等实业学堂都相当于高等学堂程度此外,还有实业补习普通学堂、艺徒学堂和实业教员讲习所51. “海内存知已，天涯若比邻”这一名句出自王勃 )T、对F、错参考答案：T52. 贺铸“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”所运用的艺术手法是比兴 )A.正确B.错误参考答案：A53. 下列哪项不属于四书?( )下列哪项不属于四书?( )A、《孟子》B、《中庸》C、《大学》D、《礼记》参考答案：D54. 请简要介绍洪堡对德国教育的改革及其影响请简要介绍洪堡对德国教育的改革及其影响正确答案：19世纪是德国社会和教育进行变革和发展的时期其中在教育改革中发挥重要作用的是洪堡当时他任普鲁士内务部文教总管根据新人文主义教育思想制订了包括学制、课程、教法、考试、学校管理和师资在内的一系列的改革方案\r\n 在初等教育上他认为初等教育的目的是发展学生的理性陶冶学生的道德情操培养学生的宗教感情为进一步的学习做准备。
\r\n 在中等教育上编制了教学计划以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课重视历史、地理和自然科学的教学\r\n 在高等教育上洪堡提出了学术自由原则、教学与研究相结合原则还创办了柏林大学这是19世纪对德国教育最有影响的事对后来欧美高等教育发展也产生重大影响洪堡认为国家不能使大学仅仅为它的眼前利益服务把大学看成高等古典语文学校或古典专科学校而应从长远利益考虑使大学在学术研究上不断提高从而为国家发展创造更广阔的前景从这一指导思想出发创建了柏林大学旨在使它成为德国科学和艺术的中心为了实现这一理想柏林大学采用了新的办学思路：\r\n ①柏林大学具有充分的自治权教授和学生有研究和学习的自由；\r\n ②聘请既有学术造诣又有高超教学技能的教授；\r\n ③重视学术研究和培养学生的研究能力19世纪是德国社会和教育进行变革和发展的时期,其中在教育改革中发挥重要作用的是洪堡,当时他任普鲁士内务部文教总管,根据新人文主义教育思想制订了包括学制、课程、教法、考试、学校管理和师资在内的一系列的改革方案在初等教育上,他认为初等教育的目的是发展学生的理性,陶冶学生的道德情操,培养学生的宗教感情,为进一步的学习做准备。
在中等教育上,编制了教学计划,以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课,重视历史、地理和自然科学的教学在高等教育上,洪堡提出了学术自由原则、教学与研究相结合原则还创办了柏林大学,这是19世纪对德国教育最有影响的事,对后来欧美高等教育发展也产生重大影响洪堡认为,国家不能使大学仅仅为它的眼前利益服务,把大学看成高等古典语文学校或古典专科学校,而应从长远利益考虑,使大学在学术研究上不断提高,从而为国家发展创造更广阔的前景从这一指导思想出发,创建了柏林大学,旨在使它成为德国科学和艺术的中心为了实现这一理想,柏林大学采用了新的办学思路：①柏林大学具有充分的自治权,教授和学生有研究和学习的自由；②聘请既有学术造诣又有高超教学技能的教授；③重视学术研究和培养学生的研究能力55. 中国自古就有构成 )中国自古就有构成 )参考答案√56. 宋代影响最大的诗歌流派是____A.江西诗派B.江湖诗派C.西昆体D.理学诗参考答案：A57. 下列人物不是国民教育思想的代表的是A．裴斯泰洛齐B．费希特C．第斯多惠D．斯宾塞下列人物不是国民教育思想的代表的是A．裴斯泰洛齐B．费希特C．第斯多惠D．斯宾塞正确答案：D本题考查的是工业时代教育思想家们的思想比较。
国民教育思想的代表人物有裴斯泰洛齐、费希特、第斯多惠，此思潮的主张是教育应成为全民的财富，教育是民族复兴的手段；斯宾塞是功利主义教育思想的代表，功利主义教育思想的代表还有边沁、詹姆士·穆勒、约翰·穆勒，此思潮的主张是注重实用知识的学习，强调教育的个人功能；工业时代的教育思想呈现出多元化的趋势，除国民教育思想、功利主义教育思想外，还有新人文主义思想，代表人物有赫尔德、歌德、沃尔夫、洪堡等，此思潮的主张是强调古典学科和现代学科的知识并重，尊重人性，注重人的全面发展因此，答案为D58. 王安石变法是宋代哪个皇帝执政期间?( )A.宋仁宗B.宋英宗C.宋神宗D.宋哲宗参考答案：C59. 下列作家中，属于“南宋四大家”的有____A.陆游B.辛弃疾C.李清照D.尤袤E.范成大参考答案：ADE60. 《红盐词》的序言作者是( )A.李之仪B.吴思道C.周济D.朱彝尊参考答案：D。
