语言技能分级目标
语言技能语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能 以及这些技能的综合运用听和读是理解的技能，说和写是表达的技能它们在语言学习和 交际中相辅相成、相互促进学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言 运用能力，为真实语言交际打基础因此，听、说、读、写既是学习的内容，卫是学习的手 段语言技能标准以学生在某个级另『'能做什么〃为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习 积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果表2 是语言技能的分级标准表2语言技能分级标准I级别I技能标准描述1.能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等I 2.能根据语调变化，体会句子意义的变化I 3.能感知歌谣中的韵律14.能识别语段中句子之间的联系I 5.能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应16.能听懂有关熟悉话题的语段I 7.能借助提示听懂教师讲述的故事I I 11.能在课堂活动中用简短的英语进行交际 II I 12.能就熟悉的话题进行简单的交流 |I I I 3.能在教师的指导下进行简单的角色表演 |I I I 4.能利用所给提示（如图片、幻灯片、食物、文字|I I说 I等）简单描述一件事情。
II三级I I 5.能提供有关个人情况和个人经历的信息 |I I I 6.能讲述简单的小故事 |I I I 7.能背诵一定数量的英语小诗或歌徭，能唱一些英|I I I语歌曲 II I I 8.能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确I I 1 I I I 1.能正确地朗读课文 II I I 2.能理解并执行有关学习活动的简短书面指令 |I I读 13.能读懂简单的故事和短文并抓住大意 |I I I4.能初步使用简单的工具书 |I I I 5.课外阅读量应累计达判4万词以上 |I I 1 I I I 1.能正确使用常用的标点符号 II I I 2.能使用简单的图表和海报等形式传达信息 |I I写 I II I I 3.能参照范例写出或回复简单的问候和邀请 |I I I4.能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事I级别I技能I 标准描述I I听 11.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识 II I I别主题，获取主要信息 II I I 2.能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物 |I I I和事件 II I 13.能听懂连续的指令并据此完成任务 |I I I 4.能听懂广播、电视等媒体中的初级英语教学节目。
I I 1 I I I 1.能根据提示给出连贯的简单指令 II I I 2.能引出话题并进行几个话轮的交谈 |I I I 3.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述|I I说 I II I I自己或他人的经历 II I I 4.能在教师的指导下参与角色表演等活动 |I I I 5.能在上进口语活动中使用正确的语音、语调 |I四级I I II I 1 I I I 1.能连贯、流畅地朗读课文 II I I 2.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为 |I I I 3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意 |I I I 4.能根据上下文猜测生词的意思 |I I谣 I II I 15.能理解并解释图表提供的信息 |I I I 7.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解 |I I |8.课外阅读量应累计达到10万词以上 |I I 1 I I I 1'能正确使用标点符号 II I I 2.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明I I写 I 3.能写出简短的文段，如简单的指令、规则 |I I I 4.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修|I I I改作文 II级别I技能I 标准描述 II I听 11.能根据语调和重音理解说话者的意图。
II I I 2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息|I I I和观点 II I I 3.能借助语境克服生词障碍、理解大意 |I I I 4.能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的|I I I因果关系 II I I 5.能在听的过程中用适当方式做出反应 |I I I 6.能针对所听语段的内容记录简单信息 |I I 1 I I I 1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意II I I见，参与讨论 II I I 3.能在口头表达中进行适当的自我修正I I说 14.能有效地询问信息和请求帮助 |I I I 5.能根据话题进行情景对话 |I I I 6.能用英语表演短剧 |I I I 7.能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气|I五级I I恰当 II I 1 I I I 1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义II I I 2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系 |I I I 3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故|I I I事情节的发展和可能的结局 II I读 I 4.能读懂相应水平的常见体裁的读物 |I I I 5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取|I I I信息。
II I 16.能利用词典等工具书进行阅读 |I I I 7.课外阅读量应累计达判15万词以上 |I I 1 I I I 1.能根据写作要求，收集、准备素材 II I I 2.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进|I I I行修改 II I写 I II I I 3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系 |I I I4.能简单描述人物或事件。
