五年级音乐上册 第4课 可爱的家教案3 人音版

五年级音乐上册 第4课 可爱的家教案3 人音版教学目标：1、认识目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲       2、情感目标：学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式3、能力目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人教学重难点：1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖，欣赏不同生活儿童的图片激发对弱者的同情，通过欣赏古诗歌曲《游子吟》进一步体会父母恩情2、试用两种不同的感觉演唱歌曲3、弱起小节在歌曲中的运用教具准备：PPT幻灯片课件，电子琴 教学过程：一、导入新课：师：很高兴再次和同学们一起走进轻松愉快的音乐课堂，希望在今天的音乐课中同学们和老师一起收获知识，感受音乐给我们带来的无穷魅力在学习歌曲之前先请同学们欣赏一组图片，同学们认真观察，等会说说你看了这些图片，心中想到了些什么，感受到些什么课件播放一组表现和谐家庭生活的图片，背景音乐为将要所学的歌曲《可爱的家》） 师：同学们，看完图片你想说些什么吗？生：幸福，快乐，和谐，温馨……（师选择板书：幸福）师：同学们的感受是对的，这些家庭给我们的感觉就是非常的幸福，快乐，今天我们所要学习的歌曲名字就叫《可爱的家》，一起读课题。

在学唱歌之前让我们先了解一下歌曲的相关知识吧二、新授歌曲：1、歌曲词曲作者简介：（课件出示歌曲词曲作者及歌剧《克拉丽》的相关故事情节，初步了解歌曲所要表现的是一种对家的思念2、初听歌曲：学生轻声跟着旋律哼唱，感受歌曲平缓，优美的旋律曲线师：同学们听的很认真，老师发现已经有很多同学可以哼唱一些句子了，哪位同学能说说你感觉这首歌曲的旋律是一种怎样的形式呢，是非常舒缓，还是起伏变化很大的呢？（生：比较舒缓）3、再听学唱：师：好，让我们再次聆听歌曲，这次同学们可以选出你最喜欢的句子，学唱一下，学唱的过程中可以用手指画画歌曲的旋律线，感受一下它的旋律是怎样的平缓而优美师生交流）学生选出喜爱的乐句，个人展示4、师导入复习4/4拍的强弱规律及在节奏中的运用：师：同学们唱的真棒，老师也喜欢这些乐句，听听老师是怎么唱的，感受一下和你们唱的有什么不同之处生发言老师的声音有强有弱）师：对了，但一首歌曲的强弱与什么有关啊？生：节拍师：对了，是节拍，这首歌曲的节拍是几几拍啊？生：4/4拍师：还记得四四拍的强弱规律吗？用我们的身势表现一下吧师生共同律动，练习四四拍的强弱规律：强，弱，次强，弱）5、节奏练习：xx | x. x x x| x – 0 ||（师读节奏，生拍节奏，注意强弱规律的运用）6、按节奏强弱读歌词。

7、按强弱规律跟琴学唱歌曲旋律，边学唱边用手指画出旋律线8、听伴奏音乐演唱歌曲9、歌曲感情处理师：同学们，唱的真棒，但老师总觉得缺少些什么，同学们唱的时候觉得这首歌每一句都是同样的感情吗，哪一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能体现对家的喜爱？生：中间两句，开头和结尾都比较平缓，“可爱的家庭啊”最能体现歌者对家的喜爱师：歌曲的题目叫“可爱的家”，可爱的感觉该怎么用歌声表现一下呢？（听录音伴奏，生试用可爱的感觉演唱歌曲，并注意歌曲中高潮部分的情感表达10、演唱形式介绍师：唱歌我们可以用多种形式表现，大家在一起演唱歌曲叫：合唱；一个同学演唱叫：独唱，你还知道哪些演唱形式？生答：对唱，领唱+合唱，轮唱师选择板书演唱形式）师：同学们知道的真多，下面就让我们选择几种形式来演唱一下这首歌曲吧！（师生合作，演唱歌曲三、拓展延伸：1、观看感悟师：同学们唱的真棒，从你们的歌声当中老师已经感受到那种幸福的感觉，想象到克拉丽的家一定是非常和谐而美满的但在我们的生活中还有这样一些孩子，由于许多特殊的原因他们却过着不一样的生活，让我们跟随一组图片来认识一下他们吧！（课件播放一组生活比较困难的孩子图片，背景音乐选择《再见，警察》片段，学生认真观看）师：同学们，看到他们你想到些什么了吗？你想说些什么吗？觉得自己现在的生活怎么样呢？（生答：可怜，悲惨，痛苦……师选择板书“可怜”。

2、诵读古诗 师：是的，同样是孩子，他们的生活却和我们截然不同，没有爸爸妈妈陪伴的日子里，他们只能用自己稚嫩的肩膀挑起生活的重担，他们还是比较可怜的，其实很多爸爸妈妈离开孩子出去打工挣钱为的是让孩子有更好的生活，孩子长大了也会离开父母去追寻自己的生活，无论相隔多远，孩子永远都是父母最深的牵挂，就像唐代大诗人孟郊的一首诗《游子吟》中写道的“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们都学过这首诗吧，让我们一起诵读这首诗，回忆一下和爸爸妈妈在一起的日子吧！（师生诵读古诗《游子吟》）3、情感体验师：同学们，世界上最伟大的就是父母，无论你们将来长成参天大树，还是一株无名小草，他们无时无刻都在关爱着你们，同学们也都深深的爱着你们的爸爸妈妈，相信在座的同学有很多都是天天和父母生活在一起的，也有很多同学的父母和图片中小朋友的爸爸妈妈一样外出打工，不能陪在你们身边，如果现在老师给你一个机会，让你对父母说说心里话，你想对他们说些什么吗？（生思考回答自己心中所感：感谢父母，永远爱他们，好好学习……）师：老师发现你们说的最多的就是感谢自己的爸爸妈妈，听了你们的回答老师觉得你们真的很棒，为你们感到骄傲，因为你们都是心怀感恩，充满爱的孩子，真的很棒。

好，让我们带这这颗感恩的心，想着自己的爸爸妈妈，再次演唱这首《可爱的家》吧！（请一组同学领唱，全班同学合唱，教师指挥共同完成歌曲附送：2019年五年级音乐上册 第4课 外婆的澎湖湾教案 人音版教学目的： 1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生健康向上的审美情趣2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱 3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神 教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想歌曲为宫调式，二段体结构歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲2、曲中带有切分节奏的音 3、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契 教学准备：电子琴、钢琴、教学课件、磁带、教学光盘 教学过程： 一、组织教学唱《师生问好歌》二、导入歌曲 1、师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由罗大佑演唱《童年》。

当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？（师点击屏幕，出示背景图，歌曲《童年》） 2、师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》的背景 3、师介绍台湾民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖湾》当时的情景师点击屏幕出示背景图，播放歌曲《外婆的澎湖湾》） 4、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪 三、学习歌曲 1、学生分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？（师点击出示歌词、图） 2、学生观看《外婆的澎湖湾》flash动画并思考这首歌曲描写了什么？表达了什么样的感情？（师点击屏幕显示歌曲flash动画） 3、师介绍这首歌曲：这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达对美丽的外婆的澎湖湾可爱家园的赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀想 4、学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？（师播放VCD教学光盘） 5、学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中较难部分用笔勾画出来 6、学生跟钢琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点练习 7、学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习 8、学生跟范唱带有感情地唱一遍 9、师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱 10、师引导学生倾听歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生感受其中包含的感情。

 11、学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡 四、为歌曲编配伴奏 1、师用铃鼓为歌曲范奏歌曲 2、学生练习伴奏谱 3、学生与老师一起为歌曲伴奏 4、师请几名同学手拿自制小乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲 五、表现歌曲 1、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲2、师生共同点评 3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲 六、总结 希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天！。