写作基础：写作基本思路

写作基础：写作基本思路1 、审题审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思审题包括三方面内容（ 1）找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点如《一件难忘的事》中的“难忘”之类 （2 ）搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、 内容等限制范围 3 ）弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的2 、确定中心记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意中心还要求集中，一篇文章一 般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写3 、选择材料作文的内容就是材料 写作文要紧扣中心选择材料， 与中心关系不大的或无关的，要少选或不选所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点 4 、安排结构所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等文章的材料，常用以下这些方法安排：（1 ）按事情发展的顺序；（ 2）按时间顺序；（ 3）按空间的顺序；（ 4 ）按事物的几 个方面。

5 、列提纲提纲，是结文章的总体设计，具体包括： （1 ）文章的题目；（2）中心思想；（3 ） 写作的顺序；（ 4 ）详写，略写的提示提纲不能太详细，也不能太简单6 、文章的开头和结尾、过渡和照应常见的开头有：（ 1）开门见山，直入正题；（2 ）概括全文，揭示中心；（ 3）提出问题，引起注意；（ 4 ）环境描写，渲染气氛；（5 ）说明情况，介绍背景；（ 6）先说结果，倒叙开头结尾的方法有：（ 1）自然方式结尾；（ 2）总结式结尾；（ 3）含蓄式结尾；（ 4 ）启发式结尾文章的过渡，应力求自然照应，指的是文章中前后内容的关照呼应最常见的是文章的首尾照应 写事的文章要注意以下几点：1、 要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；2、 一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；3、 要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；4、 环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环 境写人文章应请注意以下几点：1、 要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神 风貌的典型事例去刻画人物；2、 注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反 映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；3、 心理活动是指一个人的思想活动。

恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的 思想品质，突出中心思想；4、 如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件 事需并列写的，则可按时间先后顺序来写写景、状物的文章要注意以下几点：1、 要抓住景和物的特征写所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描 写，才能给读者留下深刻的印象；2、 写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等 不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；3、 写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比 喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；4、 状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么写活动的 文章要注意以下几点：写活动一般是命题作文1、 可以按活动的过程写，但也可先写结果，再写活动过程，总之要有顺序；2、 要突出重点，有详有略，特别要注意把活动的过程写清楚；3、 注意写好活动中人物的感受审清题意审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情。

在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这 种限制，一般有这样几种范围1、时间范围有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事 二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在 童年又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情2 、地点范围作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三 题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的3 、对象范围如《我熟悉的人》、《一个的人》、《我尊敬的人》、《我的好》等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是处在陪衬的地位，是“配角”。

又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指 邻居小朋友等，范围要大得多4 、内容范围这是指对事件的限制如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算 亲身经历《老师二三事》只能写老师的二件或三件事5、数量范围有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事》、《一个的人》又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》， 前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题其次，应该弄清题目要求写的重点，也就是关键部分，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容 （难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。

比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思又如《妈妈的“坏”脾气》，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风找“题眼”有一定规律如果题目是一句话题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等如果题目是一个词组， “题眼”多数在前面，即修饰部分如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等当然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定 中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心第三，在审清题意后确定写作的体裁记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好 XX 》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁日记，读后感 等则大多在题目中表明如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺连贯，不妥当的地方还要加以修改。

我们在填写半个作文题时，要经过一番思考选择，让生活中的人或事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容如《我爱 XX》，题眼已经有了，是“爱”，至于爱谁，爱什么，需要根据自己熟悉的材料 （人或事物） 来确定，可以是“爱爸爸”、 “爱老师”，也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等定中心与选材料定好中心1 、中心要有意义的健康的一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发如果能达 到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的2、 中心要集中一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多 个）中心3、 中心要新颖要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大， 由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。

有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛 病选好材料写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够 深刻表现中心的材料是我们选择的重点选取作文材料，还要注意几点：1 、材料要真实我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想 象和联想2、材料要典型有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典 型的材料3 、材料要具体写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的 2 、作文题目是《我所见到的新风尚》，请你按照“真实、具体、典型”的要求，选三项材料写下来不必写成整篇的作文，只要把材料记下来就可以了）。

写作三步曲一般的作文，只要按照三步曲写下去，大致就不会差到哪里去第一步 : 开头 -- 几句为一段，主要写你这篇作文的中心思想第二步 : 布局 -- 可以分做几段去表述你的中心思想第三步 : 结尾 -- 呼应开头，回应你的中心思想初高中时期的作文大致就是这么一个结构关键是你怎么去把他句子美化，需要 斟字酌句如果你想让你的文章尽量接近免费，便需要下些功夫一、了解你文章的 5W1Hwhen: 即是要了解你的文章发生在什么时候，什么背景下where: 即是要了解你的文章发生在什么地点which: 就是构想你的文章是怎样的一个场景what: 就是要了解你这篇文章要写什么，是中心思想的问题who: 主人翁，就不用提了但记住主人翁可是人，也可不是人how: 这就要看你怎么去布局你的文章了当然不是所有的文章都必须完全依照这个区思维，当后期你的思维成熟了之后， 不用去思考，你的文章便自然会有这些东西二、斟字酌句这个要考你平时的积累与巧妙的运用积累不是说看见好的字词就把他写下来，往往这种就会置之不理在平时阅读 (不仅仅限于教材、习题、文章等，小说也同样可以)的时候要留意有没的句子或者自己觉得可以的词， 并把他移植到你的文章或句子 中，慢慢的积累，让你的文章中有趣的词语句子多起来，文章自然好起来。

三、寻找自己的风格找到自己非常擅长的文章，即拿到题目便可以信手拈来，挥洒自如的文章类型， 然后斟酌改造如果遇到其他类型文章就尽量往改造后的文章上面靠比如 : 你擅长写人，那么如果叫你写物，你便可以拟人化，把物做人写如果你叫 你写风景，你就以人为引线，写景四、最后的一点比较重要 --陶冶你的写作情感1 、抓住你的灵感 : 大多数人都会对写作都会有一定的灵感，比如突然老子里面想到了一很好的词，突然想到一个很好的写作手法的运用，突然很冲动想写一篇关于某人某事某物的文章这个时候你要迅速的把他用任何方式记录下来，即是你是在夜半 时分2 、寻找你的写作氛围 : 有些人需要在某种特定的环境下才能写出好文章，比如音乐刺激、宁静的环境、爽朗的大自然下、繁闹的喧嚣中等等找到适合你自己的写 作氛围并培养扩大他3 、情感培养 :去了解你要写的东西，熟悉他，和他发生关系记得有部写雀圣的电影，里面就有个情节是麻将高手去“泡”麻将，你也不让试着去“泡”你的写作对 象，会给你带来意想不到的效果不带情感的文章，只能算是用文字堆砌而成的躯壳，只有骨架，没有精神技巧总汇一、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 ?二、 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联 想、想象、衬托（正衬、反衬）三、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互 文、对比、借代、反语 ?四、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 ?六、描写角度：正面描写、侧面描写 ? 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 ?九、 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或 由近到远） ?十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）一、 叙述方式：概括叙述、细节描写二、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、 摹状貌、引用 ?四、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局五、 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境六、 环境描写分为：自然环境、社会环境七、 议论文三要素：论点、论据、论证八、 论据分类为：事实论据、道理论据九、 论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比 （或正反对比）论证、比喻论证二十、 论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、 议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、 递进式。

二十二、 引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、 其他：。