关于高职生预就业若干问题的思考

关于高职生预就业若关于高职生预就业若干问题的思考干问题的思考一、问题的提出 高等教育大众化：解决了入口问题解决了入口问题：实现了由精英：实现了由精英教育向大众教育的过渡教育向大众教育的过渡带来了出口压力带来了出口压力：使教育的增长：使教育的增长在短期内远远超过了经济社会对人在短期内远远超过了经济社会对人才需求的增长（供大于求）才需求的增长（供大于求）就业制度改革就业制度改革：毕业生就业被全：毕业生就业被全面推向了市场面推向了市场人事制度改革党政机关党政机关：以：以考核录用考核录用为主，以计划安为主，以计划安排为辅事业单位事业单位：以：以计划安排计划安排为主，以考核录为主，以考核录用为辅国有企业国有企业：以：以计划安排计划安排为主，以考核录为主，以考核录用为辅私营企业私营企业：以：以考核录用考核录用为主用人制度改革自身的不完善以及与教育改用人制度改革自身的不完善以及与教育改革不配套，导致了革不配套，导致了“人才过剩人才过剩”的虚假表的虚假表象政策导向“以服务为宗旨，以就业为导向，走产以服务为宗旨，以就业为导向，走产 学研结合的必由之路学研结合的必由之路”一把手工程一把手工程”毕业生就业率向社会公布。

毕业生就业率向社会公布评估中就业率的权重加大评估中就业率的权重加大把“就业压力”这样一个社会问题 主要压在学校方面 “预就业”现象含义含义：应届学生离开学校到企业（用人单位）：应届学生离开学校到企业（用人单位）顶岗上班，但尚未办理正式录用手续顶岗上班，但尚未办理正式录用手续时间时间：规定在毕业前一年的：规定在毕业前一年的1111月底（月底（2020日）日）以后实际普遍在毕业前一年的以后实际普遍在毕业前一年的1010月到下一年月到下一年7 7月，约月，约6 61010个月特征特征：具有身份的双重性（学生、准职工）；：具有身份的双重性（学生、准职工）；行为的双重性（教学活动、生产活动行为的双重性（教学活动、生产活动）二、“预就业”问题 学校管理方面教学管理教学管理 学制改革学制改革 教学计划教学计划 教学模式教学模式 课程教学课程教学 成绩评定成绩评定学生管理学生管理 生活管理生活管理 安全管理安全管理 纪律管理纪律管理 党团管理党团管理 操行评定操行评定 企业管理方面 劳资问题劳资问题：自主权在企业，多少不等自主权在企业，多少不等劳保问题劳保问题：多数企业不给：多数企业不给“预就业预就业”学学生规范合理的劳保待遇。

生规范合理的劳保待遇合同问题合同问题：多数企业没有与学生签定责：多数企业没有与学生签定责权利关系明确的短期就业合同权利关系明确的短期就业合同试用期限问题试用期限问题：有一些私营服务性企业，：有一些私营服务性企业，把把“预就业预就业”学生当成了滚动使用的廉学生当成了滚动使用的廉价劳动力价劳动力社会管理方面社会管理方面人事政策制度的人事政策制度的 适用问题适用问题劳动政策制度的劳动政策制度的 适用问题适用问题户籍管理制度的户籍管理制度的 适用问题适用问题教育政策制度的教育政策制度的 适用问题适用问题行业特有政策制行业特有政策制 度的适用问题度的适用问题社区管理制度的社区管理制度的 适用问题适用问题三、面对现实的几点思考1 1、国家应重视、国家应重视这样一个现实的社会问题，这样一个现实的社会问题，研究制定相关政策以规范管理研究制定相关政策以规范管理牵头部门牵头部门：教育行政主管部门教育行政主管部门参与部门参与部门：人事部门、劳动部门、企管：人事部门、劳动部门、企管 部门、公安部门、部门、公安部门、政策取向政策取向：维护学生利益；形成规范管：维护学生利益；形成规范管理约束主体约束主体：企业、学校、学生、中介机：企业、学校、学生、中介机构等。

构等2 2、学校应正确面对这样一个现实问题，、学校应正确面对这样一个现实问题，研究制定相应的管理体制和研究制定相应的管理体制和特殊的运行机制特殊的运行机制成立由学校和企业共同参与的成立由学校和企业共同参与的专门管理组织专门管理组织，以明确以明确“预就业预就业”期间各项活动的管理责任主期间各项活动的管理责任主体建立建立“以人才、技术、设备为基础，以互动、以人才、技术、设备为基础，以互动、互补、互利为原则互补、互利为原则”的的产学研合作机制产学研合作机制，以调，以调动各参与主体的积极性动各参与主体的积极性建立健全建立健全“预就业预就业”期间各项教学管理和学生期间各项教学管理和学生管理的管理的规章制度规章制度，以保障各项活动的规范有序、，以保障各项活动的规范有序、健康运行健康运行3 3、企业应按、企业应按“以人为本、同工同酬以人为本、同工同酬”的原则，制订内部人事劳资的原则，制订内部人事劳资专门管理办法专门管理办法与学校签订协议：明确各自管理责任与学生签订合同：明确责权利关系向有关部门报告：自觉接受管理指导制定内部特殊办法：确保学生劳资劳 保等福利待遇，以充分调动其积极性4 4、社会应关注理解这样一个现实问题，、社会应关注理解这样一个现实问题，共同维护其存在的合理性共同维护其存在的合理性 理论界理论界应加强研究和探讨，发挥好引导和指应加强研究和探讨，发挥好引导和指导作用。

导作用舆论界舆论界应正面宣传和报导，发挥好教育和导应正面宣传和报导，发挥好教育和导向作用社会管理职能部门社会管理职能部门应采取灵活务实的方式方应采取灵活务实的方式方法，支持、爱护、帮助法，支持、爱护、帮助“预就业预就业”学生这一社学生这一社会特殊弱势群体，解决实际问题会特殊弱势群体，解决实际问题学生和家庭学生和家庭应正确认识、正确对待、主动适应正确认识、正确对待、主动适应应“预就业预就业”期间，学校、企业、社会等方面期间，学校、企业、社会等方面的管理要求的管理要求结 语“预就业预就业”现象是我国经济社会改革发展的现象是我国经济社会改革发展的必然产物，它既具有较普遍的社会性，又必然产物，它既具有较普遍的社会性，又带有高职教育的特殊性因此，作为一名带有高职教育的特殊性因此，作为一名职业教育工作者，郑重呼吁政府、社会、职业教育工作者，郑重呼吁政府、社会、企业、学校等方面重视、关心、支持高职企业、学校等方面重视、关心、支持高职学生的学生的“预就业预就业”问题，以促进经济社会问题，以促进经济社会和高职教育的协调、持续、稳定、健康发和高职教育的协调、持续、稳定、健康发展。