王熙凤人物形象

王熙凤形象分析王熙凤形象分析小说塑造人物的方法、方式有如下小说塑造人物的方法、方式有如下几种：几种：肖像描写，心理描写，行动肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写描写，语言描写，细节描写正面描写描写(直接描写直接描写)，侧面描写，侧面描写(间接间接描描写写)凤辣子凤辣子”初见林黛初见林黛玉玉贾母笑道：贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子辣子，你只叫他，你只叫他凤辣子凤辣子就是了贾母的这句话说明了（）贾母的这句话说明了（）A.贾母对王熙凤没有好看法贾母对王熙凤没有好看法B.王熙凤在贾府没有地位王熙凤在贾府没有地位C.王熙凤性格泼辣，话不饶人王熙凤性格泼辣，话不饶人D.王熙凤是一个深得贾母宠爱的特殊人物王熙凤是一个深得贾母宠爱的特殊人物D写出场一语未了，只听后院中有人笑声，说：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

进来文中用文中用“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”的笔法来的笔法来描写王熙凤的出场，这样写描写王熙凤的出场，这样写的的作用作用是是什么什么？1、先声夺人，张扬出自己的声势先声夺人，张扬出自己的声势2、制造悬念，是哪一个女子敢如此大、制造悬念，是哪一个女子敢如此大声爽朗的发笑呢？她的地位一定非同声爽朗的发笑呢？她的地位一定非同小可吧？小可吧？3、显示出王熙凤在贾母面前敢于放肆、显示出王熙凤在贾母面前敢于放肆的特殊地位的特殊地位4、语言泼辣得体语言泼辣得体绘肖像绘肖像绘肖像绘肖像分别说说文中的服饰描写、容貌描写分别说说文中的服饰描写、容貌描写表现了王熙凤什么样表现了王熙凤什么样的的特征特征？下戴着（）；裙边系着（豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩）；身上穿着（缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外罩（五彩刻丝石青银鼠褂），下罩着（翡翠撒花洋皱裙）头上戴着（），绾着（）；项金丝八宝攒珠髻朝阳五凤挂珠钗赤金盘螭璎珞圈豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩蝶穿花大红洋缎窄裉袄缕金百五彩刻丝石青银鼠褂翡翠撒花洋皱裙贵气、俗气侧面反映出她的贪婪侧面反映出她的贪婪一双丹凤三角眼，两弯柳一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

丹唇未启笑先闻这样的容貌给你的第这样的容貌给你的第一感觉是什么？一感觉是什么？眉眼盈盈处丹凤眼丹凤眼：被中国传统认为是最妩媚、最漂亮的形状被中国传统认为是最妩媚、最漂亮的形状眼睛形状细长，眼裂向上、向外倾斜，外眼角上挑，眼睛形状细长，眼裂向上、向外倾斜，外眼角上挑，多为单眼皮或内双多为单眼皮或内双三角眼三角眼：刁钻狡猾刁钻狡猾柳叶眉：柳叶眉：眉型弯曲的幅度相当大，同时呈现弧型，且眉型弯曲的幅度相当大，同时呈现弧型，且从眼头长长的到达眼尾的后方这种柳叶眉的女子，从眼头长长的到达眼尾的后方这种柳叶眉的女子，都是善良无比、心肠特软的温柔佳人都是善良无比、心肠特软的温柔佳人张晓梅张晓梅中国美中国美返回美丽俊俏，却狡猾刁钻美丽俊俏，却狡猾刁钻吊梢眉就是眉头低，眉峰高，后吊梢眉就是眉头低，眉峰高，后面上扬的那种眉型面上扬的那种眉型这样的相貌，请概括她的形象特这样的相貌，请概括她的形象特点清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜相称，而贵与貌相宜”（清（清李渔）极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉一身的妆饰，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉一身的妆饰，暗示她暗示她的俗的俗气，侧面反映了她气，侧面反映了她的贪婪。

的贪婪与其说是褒赞，勿宁说是贬谪与其说是褒赞，勿宁说是贬谪这熙凤携着黛玉的手，上下这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅细细打谅了一回，了一回，仍送至仍送至贾母的身边坐下，因笑道：贾母的身边坐下，因笑道：“天下真天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘心头一时不忘”这段文字是王熙凤言谈的精彩片断，充分表这段文字是王熙凤言谈的精彩片断，充分表现了她的善于逢迎的性格特点，有一现了她的善于逢迎的性格特点，有一箭三雕箭三雕的功效，请你谈谈对的功效，请你谈谈对“一箭三雕一箭三雕”的理解见见 黛黛 玉玉一是讨贾母的欢心，二是使黛玉感到一是讨贾母的欢心，二是使黛玉感到温温暖，三是暖，三是让迎春、探春、惜春三姊让迎春、探春、惜春三姊妹觉得内心平衡妹觉得内心平衡这熙凤这熙凤携着黛玉的手携着黛玉的手，上下细细的打量了一，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道因笑道：“天天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。

下真有这样标致的人物，我今儿才算见了况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女怨不得老祖宗天天口头竟是个嫡亲的孙女怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘只可怜我这妹妹这样命苦，心头，一时不忘只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了怎么姑妈偏就去世了说着，便说着，便用帕拭泪用帕拭泪这熙凤听了，这熙凤听了，忙忙转悲为喜转悲为喜道：道：“真是呢，真是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打善于察言观色，善于察言观色，机巧善变机巧善变携手，笑，用帕拭泪，转悲为喜携手，笑，用帕拭泪，转悲为喜，王熙王熙凤的表情丰富，变化迅速，这些悲喜都凤的表情丰富，变化迅速，这些悲喜都是她内心的真实感情吗？她为什么这么是她内心的真实感情吗？她为什么这么做呢？这说明她是一个什么样的人？做呢？这说明她是一个什么样的人？妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家要什么吃的，什么玩的，只管告里不要想家要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。

丫头老婆们不好了，也只管告诉我丫头老婆们不好了，也只管告诉我这些话是这些话是连续连续问出来的，没有留给黛玉回答问出来的，没有留给黛玉回答的时间，说明了什么问题？的时间，说明了什么问题？既然不是真心关心黛玉，为什么还要问呢？既然不是真心关心黛玉，为什么还要问呢？并不是真的关心黛玉她的话语里从侧面反映并不是真的关心黛玉她的话语里从侧面反映出，她确实是贾府里真正的掌权人物出，她确实是贾府里真正的掌权人物回王夫人回王夫人 说话时，已摆了茶果上来熙凤亲为捧说话时，已摆了茶果上来熙凤亲为捧茶捧果又见二舅母问他：茶捧果又见二舅母问他：“月钱放过了不曾月钱放过了不曾？”熙凤道：熙凤道：“月钱已放完了才刚带着人到月钱已放完了才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人王夫人道：道：“有没有，什么要紧有没有，什么要紧因又说道：因又说道：“该该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了上想着叫人再去拿罢，可别忘了熙凤道：熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。

王夫人一笑，点头不王夫人一笑，点头不语语果断能干果断能干她应对王夫人的问话，表明了她她应对王夫人的问话，表明了她在荣国府中的地位、权势以及管在荣国府中的地位、权势以及管家的才干她不仅深得贾母的欢家的才干她不仅深得贾母的欢心，也受到王夫人的赞许心，也受到王夫人的赞许正面描写正面描写:出场出场肖像肖像言行言行侧面介绍侧面介绍:-未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声-服饰服饰 容貌容貌贾母的话贾母的话黛玉的纳罕黛玉的纳罕 出场亮相出场亮相 初见黛玉初见黛玉 -反衬出王熙凤在贾府中反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位有特殊身份和地位既表明贾母对她的既表明贾母对她的宠爱宠爱，也概括了她的，也概括了她的性格特征性格特征美丽俊俏，却狡猾刁钻美丽俊俏，却狡猾刁钻)察言观色察言观色机巧善变机巧善变果断能干果断能干课外拓展课外拓展请结合请结合红楼梦红楼梦谈一谈你谈一谈你眼中的王熙凤眼中的王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人是一个精明能干，惯于玩弄权术的人为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀由于对上善于阿谀奉承，把刀由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治成为贾府的实际统治者。

者1这段文字描写王熙凤上场，作者没有采这段文字描写王熙凤上场，作者没有采用的写法是（）用的写法是（）A语言描写语言描写B心理心理C侧面烘托侧面烘托 D肖像描写肖像描写B练习练习2这段文字对王熙凤的肖像进行了具这段文字对王熙凤的肖像进行了具体细腻的描写，从内容上说，这个肖像体细腻的描写，从内容上说，这个肖像描写（）描写（）A旨在表现王熙凤服饰的高雅华贵旨在表现王熙凤服饰的高雅华贵B旨在表现王熙凤姿容俏丽旨在表现王熙凤姿容俏丽C旨在表现王熙凤的性格特征旨在表现王熙凤的性格特征D旨在表现王熙凤的身份地位和性格旨在表现王熙凤的身份地位和性格特征D作业：作业：试着用多种手段描写你身边的试着用多种手段描写你身边的一个同学一个同学。