学习从细到粗排列14个物体计算

《幼儿园主题式课程》预期活动计划时间: 班级: 执教教师:主题活动名称学习从细到粗排列1—4个物体涉及领域计算活动目标1目测物体的粗细顺序，理解其关系，初步学习从细到粗排列1-4个物体活动准备1. 鼓棒、棍子各一根、粉笔1枝，粗细不同的罐子1—4个2. 小棒、蜡烛、绳子卡片各4张活动过程一、 感知物体自身的从粗到细特征1. 引导幼儿目测出示鼓棒，引导幼儿目测观察其自身的粗细特征（一头粗，一头细），并随着手的抚摸动作引导幼儿说“鼓棒由粗到细”、“越来越粗（愈来越细）”、“逐步变粗（逐步变细）”等2. 触摸体验请个别幼儿触摸鼓棒，感受其从细到粗（从粗到细）的特征出示棍子、粉笔，用同样方法让幼儿感知物体粗细的顺序性（多请几人）二、 教师演示1. 教师出示各式罐子1—4个，问:这里有几个罐子？它们是不是一样粗细？2. 教师:现在我们要知道谁比谁粗，谁比谁细？越来越粗（越来越细）应该怎么比？怎样排列？请个别幼儿来找出一个最细的罐子放在桌面上，随着幼儿口述教师排放3. 教师:我们将这四个罐子按什么顺序排列的？还能够怎样排列？三、教师引导幼儿口述从细到粗排列1—4张物体卡片。

分别出示画有粗细不同的小木棒、蜡烛、绳子 贴绒卡片，启发幼儿口述从细到粗排列顺序，教师排列；部分幼儿口述，个别排列等举一反三实行从细到粗排列活动反思批阅 。